《幼兒園中班教案》

1、幼兒園中班教案 幼兒園中班教案1 活動目標(biāo)：1、熟悉音樂，按不同的音樂旋律學(xué)做解放軍、老人、小姑娘的走路方式。2、學(xué)會隨著音樂的變化用肢體語言作相應(yīng)的動作。3、樂意參與音樂游戲活動，體驗音樂游戲帶來的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：解放軍、老爺爺、小姑娘的頭飾和圖片活動過程：一、聽音樂，教師帶幼兒做動作進教室。二、新授律動學(xué)走路1、出示圖片"今天老師請來了三位客人，我們一起來看看他們是誰？"教師出示解放軍的圖片：是誰呀？解放軍叔叔平時是怎么走路的呢？（有精神的，抬頭挺胸的，威武的）"我們再來看看第二位客人是誰呢？"（出示老爺爺?shù)膱D片）是誰啊？那老爺爺是怎么走路的呢？（慢

2、吞吞的，住著拐杖一步一步的走）"最后一位客人是誰呢？"（出示小姑娘的圖片）那小姑娘是怎么走路的?。浚鞓返?、蹦蹦跳跳的、活潑的）請幼兒說并作相應(yīng)的動作2、幼兒分段欣賞音樂今天老師還帶來了三段不同的音樂想請小朋友來聽一聽，這是哪個人走路的音樂。第一段音樂：師：聽了這段音樂你覺得這段音樂像上面哪個人走路的音樂啊，為什么？那你能跟著音樂來學(xué)一下解放軍叔叔是怎么走路的嗎？（聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動作）第二段音樂:聽了這段音樂你覺得像是誰在走路呢？用你的小腦袋想一想。為什么會像是老爺爺在走路啊？那你能學(xué)老爺爺來走一下嗎？（聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉

3、后并學(xué)做動作）第三段音樂：聽了最后一段音樂你覺得這段音樂會像是誰在走路呢？為什么你覺得是像小姑娘在走路?。磕悄隳苌蟻韺W(xué)一下小姑娘走路嗎？（聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動作）每一段音樂能分集體-小組表演-教師并糾正。3、集體學(xué)做律動"學(xué)走路""剛才我們已經(jīng)學(xué)了解放軍叔叔、老爺爺、小姑娘走路，那么現(xiàn)在我們一起來走一走好不好？老師看看有沒有都學(xué)會。"幼兒跟著音樂一起學(xué)解放軍、老爺爺、小姑娘走路。小朋友們都很棒，都已經(jīng)學(xué)會了，那么我們給自己鼓鼓掌表揚一下自己吧。三、活動延伸今天我們學(xué)了解放軍、老爺爺、小姑娘走路，那小朋友想一想你還能模仿那些人走

4、路啊？請幼兒回答并模仿。 幼兒園中班教案2 設(shè)計意圖本活動意圖創(chuàng)設(shè)一個愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在折紙中感受，引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作,大膽表達，暢所欲言，共享成功拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時使幼兒體驗成功的快樂。1,學(xué)做小風(fēng)車,訓(xùn)練幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性2,培養(yǎng)幼兒的合作意識,增強集體感它把幼兒緊密地聯(lián)系到了一起,使每個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到提高,現(xiàn)在提倡探索式教學(xué),讓幼兒自己從觀察,操作中探索一些知識而不是我們教給他一些知識,根據(jù)這些我設(shè)計了這一節(jié)活動,讓孩子們通過自己的觀察探索推出風(fēng)車的制作方法,讓孩子在玩的同時初步探索風(fēng)車,這樣就有機的把藝術(shù),健康,科學(xué)領(lǐng)域都結(jié)合到了一起,它能很好地發(fā)展幼

5、兒的自然觀察智能,空間智能,肢體運動智能,人際交往智能.活動目標(biāo)：2引導(dǎo)幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法，學(xué)會制作風(fēng)車3培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識活動準(zhǔn)備1幼兒人手一張彩紙2風(fēng)車制作方法示意圖3圖片活動過程：一、導(dǎo)入活動，引起興趣。教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)教師說上面都畫了什么上面有小女孩白云太陽花朵小草還有什么?。咳缓笞尳o幼兒補充幼兒回答還有風(fēng)車你們喜歡風(fēng)車嗎這么好玩的大風(fēng)車，小朋友想不想自己做一個呢？這些啊是風(fēng)車的步驟今天老師叫你們折風(fēng)車拿起桌上的彩紙二、老師教幼兒操作風(fēng)車制作方法示意圖1）把正方形的紙對折變成長方形2）把兩條邊對著中間的線折折成長方形問：小朋友

6、像什么回答：門風(fēng)扇3）上下兩條邊對折變成正方形現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形4）把正方形打開上下兩條邊向中間的線對折打開5）長方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開6）上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上7）把兩邊分開折教師再教一遍然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個孩子都體驗到成功的喜悅2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。師：小朋友都學(xué)會了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮?。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣，提高了幼兒的精細動作能力，進一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習(xí)慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維

7、想象與操作嘗試。）活動評價總結(jié)評價結(jié)束活動請大家一起來評一評你認為哪個風(fēng)車最漂亮。交流活動的目的是達到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。 幼兒園中班教案3 活動目標(biāo)：1、會唱歌曲秋天第二段2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。準(zhǔn)備：落葉頭飾幼兒及教師每人一個，三棵不同種類的樹布置與墻上過程：一、聲音練習(xí)1、小狗、小雞、小豬、等小動物的叫聲。2、小樹葉會唱歌嗎？小樹葉是怎樣唱歌的？（幼兒回答沙沙沙。）那我們一起來唱唱看。二、復(fù)習(xí)歌曲第一段小樹葉唱歌的聲音真好聽，我們也來唱一首關(guān)于小樹葉

8、的歌吧。聽?。ㄒ魳非白囗懫穑ьI(lǐng)幼兒唱歌曲第一段。三、新授歌曲第二段小樹葉飛啊飛啊，它飛累了到哪里去了？（飛到地上去了）到地上去干什么去了呀！（去地上休息起去了）原來小樹葉到地上去休息睡覺去了。帶領(lǐng)幼兒唱歌曲第二段。第二段和第一段有什么區(qū)別嗎？第一段是很優(yōu)美的，很輕快的，第二段是輕輕的。四、動作創(chuàng)編老師剛剛看見小朋友唱歌的時候還作了很多小樹葉飛和小樹葉睡覺的動作，我們一起來做做看好嗎？（音樂響起，幼兒跟隨音樂邊唱歌邊做動作）小樹葉累了，去休息一下吧！老師看見許多小樹葉都飛得很美的，我想請兩片小樹葉來說說他們剛剛是怎么飛的？（請幼兒講講）那小樹葉到底是怎么飛的呢，我們來抬頭看看（樹葉飄落）快看，

9、小樹葉飛下來了，仔細看看他是怎么樣下來的？（請幼兒說說小樹葉是怎么飛下來的）請每位幼兒去地上找一片小樹葉作好朋友和他一起做做游戲。音樂再次響起，請幼兒再次跟隨音樂唱歌做動作。小樹葉累了要休息了。五、延伸活動：落葉歸類落葉有三種，梧桐樹葉、銀杏樹葉、桂花樹葉，請幼兒將自己的樹葉朋友送回到樹葉媽媽的懷抱中去。 幼兒園中班教案4 活動目標(biāo)：1、嘗試用洗滌用品調(diào)出泡泡水，知道洗滌用品在水里能溶解會產(chǎn)生泡泡。2、激發(fā)幼兒對科學(xué)的探索興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。3、培養(yǎng)幼兒以小組為單位動手探索的能力，提高團結(jié)協(xié)作能力?；顒訙?zhǔn)備：1、塑料吹管、小勺、小碗若干。2、洗衣粉一袋、餐洗一瓶、洗手液一瓶（都貼有數(shù)字

10、標(biāo)簽），泡泡水兩瓶（吹具形狀不同）3、塑料小盆三個（貼有數(shù)字標(biāo)簽），涼水一桶，水杯一個?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：教師吹泡泡，讓幼兒觀賞，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入課題。孩子們，看玩的。你們想和一起玩泡泡嗎？可是只有一瓶泡泡水，沒得玩。們一起來制作泡泡水玩好嗎？二、展開：1、要求幼兒三人一組分工合作。教師講解合作規(guī)則。要求幼兒一定負責(zé)好自己的工作。2、幼兒認識操作材料。教師：今天準(zhǔn)備三種洗滌用品，他們是1號、2號和3號？猜猜一號是什么呢？媽媽洗衣服的時候把它撒進去，是什么呢？（2號和3號教師給予相關(guān)提示）3、幼兒初次嘗試用洗衣粉調(diào)制泡泡水。（1）為幼兒分發(fā)同樣多的水，幼兒每人舀一勺洗衣粉，然后小棒攪拌，

11、試吹。（2）提問：“洗衣粉到哪兒去了，有什么好辦法讓它溶解的快些？（小棒攪、加熱水）溶解到水里能變出泡泡來嗎？ 把洗衣粉的水倒進1號小盆，并沖洗干凈4、嘗試用餐洗凈和洗手液制作泡泡水（步驟同上），用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。5、你是怎樣弄出泡泡來的？泡泡為什么能飛起來？為什么有的泡泡大？有的泡泡??？ 尋找泡泡與吹具的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒認識不同形狀的吹具。小結(jié)：形狀不同的吹具吹出的泡泡都是圓形的。6、游戲體驗吹泡泡（1）幼兒用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。（2）教師引導(dǎo)說出泡泡的特性。引導(dǎo)幼兒手拉手圍成大圓圈，模仿泡泡飛高、飛低、爆炸等動作。三、帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡，進一步觀

12、察泡泡。 幼兒園中班教案5 活動目標(biāo)：1觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象并根據(jù)物體的沉浮特征分類。2對沉浮現(xiàn)象有探索的興趣。3能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。4發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力?；顒訙?zhǔn)備：1每人兩人一份材料，內(nèi)有積木、塑料玩具、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、回形針、鐵夾子等。個人記錄表兩人一份（見附表）。2每組1大盆裝水，1塊擦手毛巾。3集體記錄表和沉浮字卡圖片?；顒舆^程：（一）感受沉浮現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探索興趣。1教師：看一看我這里有兩樣?xùn)|西，看看是什么？如果把石頭和泡沫板放到水里會怎樣呢？2請個別幼兒來輕輕的放到水里，仔細看它怎么

13、樣了？3教師：出示字卡，一起用動作來做一做沉和浮。這里畫了一杯水，誰來貼一下沉下去的時候物體在水中的位置？浮起來是物體在水中的位置？適當(dāng)糾正不對的。4教師小結(jié)：像泡沫板一樣飄在水面上的叫浮，像石頭一樣沒在水中的叫沉。（二）認識操作材料和記錄表，商量記錄方法。1認識操作材料和記錄表。教師：這里還有一些東西也想去水里，我們來看看有些什么？你猜哪個會沉下去，哪個會浮起來？（幼兒猜測）2了解活動記錄單。教師出示幼兒操作記錄單：你們見過這樣的表格嗎？表上的問號表示什么？小手表示什么？表格上的這些東西放入水中會怎樣？哪些會沉？哪些會??？3商量記錄的方法，老師這里有兩個標(biāo)記，你們覺得哪個可以表示沉？哪個表示

14、浮？老師根據(jù)幼兒的猜測進行記錄。（三）引導(dǎo)幼兒兩人合作探索并記錄沉浮現(xiàn)象。1.老師：現(xiàn)在要請大家來做實驗來驗證一下你的猜測。交代操作要求：兩人一組，一人把東西放入水中，一人進行記錄。放的小朋友每次選一個東西，輕輕的放到水中，然后就讓他在水中，不要拿出來了，記錄的小朋友看好放的是哪個，是沉下去的還是浮起來的，進行記錄。（認一認小朋友的記錄表）2.兩人合作探索沉浮并記錄。（四）出示集體記錄單，幼兒交流、分類。1教師：你猜對了嗎？經(jīng)過實驗，結(jié)果怎樣？（教師根據(jù)幼兒的實驗結(jié)果，在集體記錄表中隊每個物體逐一進行沉與浮的情況記錄。）2教師：現(xiàn)在我們給這些東西來分類，你打算怎么分呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)沉與浮進行

15、分類，每組有兩個小筐，請把能沉下去的東西放在箭頭向下的筐里，把能浮起來的東西放在箭頭向上的筐里）3幼兒把材料按沉和浮分類，剛才還有問題的小朋友可以到老師這邊再來試試。4交流：大家來說說你是怎么分的？（五）小結(jié)，擴展幼兒經(jīng)驗。教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了把物體放到水里，有的會沉下去，有的會浮上來。你還看見過哪些東西是浮在水上、哪些東西是沉在水里的.呢?把你知道的告訴大家。如果教室里有的可以去拿過來試試。（輪船、鴨子等是浮的，石頭等是沉的） 幼兒園中班教案6 活動目標(biāo)1運用各種感官，積極動手動腦，探索影子的秘密。2在探索的過程中，使幼兒感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣，培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲及對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備

16、1大屏幕一個、幻燈機一臺、手電筒一個。2幼兒操作的手偶玩具若干。3小故事一個，磁帶一盤?；顒舆^程(一)探索影子1導(dǎo)入語：小朋友，今天老師和你們一起來和影子做游戲，但是影子有許多秘密，咱們把他找出來好不好?看誰找得又多又快? (鼓勵幼兒用身體的各部位和影子做游戲)2幼兒自由地和影子做游戲，積極探索影子的秘密(教師觀察幼兒的探索情況，并有目的地與幼兒交流。)3討論：影子的秘密提問： 你是怎樣和影子玩的，發(fā)現(xiàn)了什么? 影子會變嗎?它是怎樣變的?教師小結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。知識點：影子會動，隨著物體的移動而移動。影子會變，隨著與光源距離的長短而變化。(二)游戲：猜影子玩法：1教師請兩個特征比較明顯的幼兒藏在屏

17、幕后面，請其他幼兒分別猜猜他們是誰?提問：請問他是誰?你怎么知道?2請兩名特征不明顯的幼兒藏起來，增加游戲難度，引起幼兒興趣。知識點：影子的特征與物體有關(guān)。(三)利用游戲進行表演：激發(fā)幼兒對影子探索的欲望。1教師用手影給幼兒講故事，請幼兒欣賞。a幼兒對著影子自由地表演手影。b請幼兒換用手偶結(jié)合音樂進一步感知影子的有趣現(xiàn)象，當(dāng)幼兒興致較高時，教師忽然將燈關(guān)掉，引導(dǎo)幼兒觀察光和影子的關(guān)系。2提問：影子哪去了?為什么沒有影子呢?(打開燈進一步提問)有燈光了，可是為什么還是沒有影子?知識點：影子、物體、光線三者密切相連，缺一即形不成影子。延伸活動會走的影子1導(dǎo)語：小朋友，剛才我們做游戲的時候，我們走影

18、子也走，現(xiàn)在老師請一個小朋友蹲在地上不動，咱們猜猜他的影子會怎樣?2教師拿著手電筒，從不同角度照射幼兒，并讓手電筒圍著幼兒走一圈，觀察影子的變化，提出再次探索的要求自然結(jié)束活動。 幼兒園中班教案7 設(shè)計思路：這個活動來源于我在馬路邊的子主題中的一個點：“小明上學(xué)”在設(shè)計“小明家到幼兒園的路線圖” 時，我把教材上的圖進行了改編，設(shè)計成不同長短的三條路，引導(dǎo)幼兒通過觀察來發(fā)現(xiàn)到一個地方可以有不同的路線，以及路程的遠近。而設(shè)計第三個環(huán)節(jié)的目的則是讓幼兒的在行動中加以驗證前面得出的結(jié)論。我們前面開展過“老鴨的店不見了嗎？”“問路”等活動，對幼兒園的一些地方也都觀察過并用標(biāo)志式的方法記錄、繪畫過。另外，

19、我們開展過“我是小司機”的活動，就是按標(biāo)志提示學(xué)司機開車，幼兒對看標(biāo)志有一定的經(jīng)驗，也很感興趣，所以在本次活動中我就設(shè)計了看標(biāo)記找路的環(huán)節(jié)，但是增加了幼兒的合作，這一方面是為了培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力，也是為了讓能力差的幼兒能在能力強的幼兒帶動下完成任務(wù)，獲得成功的體驗。通過這個環(huán)節(jié)幼兒能通過自己的親身體驗感知到：到一個地方可以有不同的路線，以及路程的遠近。獲得更直接的經(jīng)驗?；顒幽繕?biāo)：1、在看看、試試中發(fā)現(xiàn)到達一個地方可以有不同的路，并能比較路的遠近。2、嘗試和同伴合作按標(biāo)記找到目的地，體驗找路的樂趣?；顒訙?zhǔn)備： 線路圖一張，小明圖片一張；三個信封里面有找路的要求，分別有出發(fā)地點和終點及紅

20、、藍、綠線路圖?；顒恿鞒蹋阂弧栴}導(dǎo)入介紹小明。引導(dǎo)幼兒打招呼。小明最近搬了新家，他第一天7點出發(fā)去上學(xué)，可是當(dāng)他到幼兒園時，卻遲到了。第二天他也是7點去上學(xué)，當(dāng)他到幼兒園時沒有遲到，正好。第三天小明還是7點去上學(xué)，可是當(dāng)他到幼兒園時還很早，小朋友們還沒有來呢。請你們猜猜這時怎么回事呢？幼兒自由討論。二、觀察討論老師出示線路圖看看圖上有什么？從小明家到幼兒園可以怎么走？一共有幾條路？小明第一天上學(xué)走了哪條路？第二天走了哪條路？第三天走了哪條路？你是怎么知道的？老師把小明三天走的路線用不同的顏色的箭頭表示出來，第一天是紅色的線；第二天是藍色的線；第三天是綠色的線。比較三條路的長短。教師總結(jié)：原來

21、到同一個地方可以走不同的路，只不過有的路遠，花的時間多；有的路近，我們花少的時間就可以到了。三、感知體驗今天我們也來試試不同的路能不能到同一個地方。1、 看，這是什么地方？（幼兒園的動物房）這就是我們要到的地方。老師這里有三張線路圖，按里面的線路走就能到達動物房。2、 請每組選出一個小組長到老師這里領(lǐng)線路圖。提出要求：只能走，不能跑；要按線路圖走；要一組上小朋友同時到。3、幼兒分組按線路圖的指示從不同的路線到達動物房。4、比較哪組先到，哪組最后一個到，找找原因：為什么從同一個地方出發(fā)到同一個地方會有的先到，有的慢到？感受不同路線的遠近。四、延伸活動我們還可以試試從幼兒園的一個地方到另一個地方有

22、哪些路，哪條路近，哪條路遠，可以記錄下來，做成地圖貼在幼兒園里，這樣可以幫助其他的老師和小朋友快點到達他們要去的地方。 幼兒園中班教案8 活動目標(biāo)1、初步理解故事的內(nèi)容，了解“小尾巴”的真正含義。2、通過表演及學(xué)做不同的事情，理解幫助爸爸做事情是一件快樂的事情。3、通過表演活動，感受做事情的快樂，樂意參與各種勞動。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法?；顒訙?zhǔn)備幼兒用書人手一本?；顒舆^程一、與幼兒共同建構(gòu)故事內(nèi)容教師和幼兒共同閱讀幼兒用書，共同建構(gòu)故事。1、教師講故事至：“好吧！我就來當(dāng)一次你們的小尾巴”時問：你們猜猜小尾巴是什么呢？2、教師講故事至：

23、“用長刷子刷起墻來”時問：你們猜小豬會做什么呢？3、教師講故事至：“修修枝葉”時問：你們猜猜小豬會做什么呢？4、教師講至：“想在院子里歇一歇”時問：你們猜小豬會做些什么呢？5、教師繼續(xù)講故事到結(jié)束。二、幼兒理解“小尾巴”的含義1、你知道小尾巴是什么意思嗎？2、你們愿意做小尾巴嗎？3、你們在家里會幫爸爸媽媽做什么樣的事情呢？三、教師與幼兒邊講述邊表演動作1、教師與幼兒共同講述故事，邊用動作學(xué)做不同的事情。2、幼兒學(xué)做不同的事情。3、玩游戲：說說做做。教學(xué)反思從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓

24、孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。 幼兒園中班教案9 設(shè)計意圖孩子們在游戲及日常生活中，會發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象如船為什么會浮在水上走？為什么有些東西回會浮在水面而有些東西沉在水里？等等，為了使幼兒滿足幼兒的的好奇心，在探索身邊的的科學(xué)，接觸沉與浮的現(xiàn)象，并對沉與浮的現(xiàn)象做出簡單的分析、判斷和推理，因此設(shè)計了這個科學(xué)學(xué)習(xí)活動?；顒幽康?、引導(dǎo)幼兒觀察、比較物體在水中的沉浮現(xiàn)象。2、引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽操作和用語言較完整連貫地表達自己的意思。3、引導(dǎo)幼兒嘗試用簡單的圖畫記錄觀察和探索的結(jié)果。4、培

25、養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒訙?zhǔn)備1、小泡沫板、石頭、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盤放在桌子的中間。2、記錄表、筆、水盆?；顒舆^程1、教學(xué)活動的導(dǎo)入幼兒進入課室室后，坐在座位上。老師：小朋友，我們來看看托盤中都放著哪些東西？2、猜測物體沉浮狀態(tài)并記錄老師：小朋友，請你們猜一猜，這些東西放入水中后，有哪些東西會沉到水底，有哪些東西會浮在水面上？老師：請你把猜想的寫到記錄表上，記錄表已將托盤中的材料畫好，表示下沉，表示上浮。請你在相應(yīng)的位置上畫上勾，等會我們再來比比，你猜的和操作結(jié)果到底是不是一樣的。3、實際操作物體，并記

26、錄沉浮狀現(xiàn)象。教師給予指導(dǎo)。老師：小朋友剛才都將自己的猜測記在了記錄表上，那小朋友的猜得到底對不對呢？請小朋友對照記錄將材料一個一個地放入水中，并將這個材料是沉還是浮記錄在記錄表相應(yīng)的位置上。4、幼兒對自己的實驗總結(jié)及與小朋友分享自己的實驗過程、實驗結(jié)果。教師給以鼓勵。教學(xué)反思：1.通過幼兒親手操作，大膽嘗試，觀察物體的沉浮現(xiàn)象。2.在活動中提供了適宜的材料讓幼兒人人動手，滿足了中班孩子的好奇心和探究欲望。3.動手操作前利用猜一猜激發(fā)孩子的求知欲，從而增強了活動的目的性。4.實驗結(jié)果評價中我給幼兒了充分的肯定。5.本節(jié)課的不足在于拓展延伸時由于準(zhǔn)備不足，孩子沒能答出人們利用水的神奇力量都做了哪

27、些事情。6.以后還要多探究，并及時引導(dǎo)孩子為以后教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。 幼兒園中班教案10 活動目標(biāo)：1、通過故事，初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容。2、知道當(dāng)自己得到別人的幫助時，要學(xué)會感激別人。3、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理?；顒訙?zhǔn)備：故事小貓落水ppt課件活動過程：一、師幼談話進入本次活動的主題。師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏季)，天氣是熱的還是冷的呢?(熱的)，那天氣一熱你們想干什么呢?(幼兒自由回答)師：“有一只小貓，到了夏天它也很怕熱，所以呀，它就(教師停下，讓幼兒自己猜測。)，聽完接下來的故事，你們就知道它怎么樣了。二、教師出示ppt，講述故事小貓落水。1、

28、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒仔細傾聽故事。師：小貓很怕熱，它去干什么了?(幼兒回答)教師小結(jié)：小貓很怕熱，它趁爸爸媽媽不注意，就跑到去河里抓魚了。師：小貓為什么會落水呢?(幼兒回答)教師小結(jié)：它在抓魚的時候，腳一滑不小心掉了下去。師：“小貓落水后是誰救了它?(幼兒回答)如果沒有人救它會怎么樣?(幼兒回答)教師小結(jié)：是小鴨子救了它，如果沒有小鴨子小貓就淹死了。師：“如果你是小貓，小鴨子救了你你會怎么對小鴨子說呢?怎么做才能不掉到水里面呢?”2、教師引導(dǎo)幼兒回答問題，初步了解當(dāng)自己得到別人幫助的時候，要學(xué)會感謝別人。三、師幼共同討論有關(guān)防溺水的安全知識。1、師總結(jié)：當(dāng)沒有大人在自己身邊的時候，小朋友們不能獨自到有很多水的地方玩耍，即使天氣再熱也不能把手和腳伸到水里面。如果自己不小心掉到水里或者發(fā)現(xiàn)別人掉進水里，要記得大聲的叫救命，這樣才會被岸上的人發(fā)現(xiàn)獲得營救。2、請小朋友