Unit1What’shelike5

1、六年級(jí) 英語 學(xué)科電子備課設(shè)計(jì)模板主備教師胡玉婷協(xié)備教師教學(xué)內(nèi)容（課題）Unit 1 Whats he like?第幾課時(shí)5課型Lets learn教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)1. 能聽、說、讀、寫單詞“polite”，“hard-working”，“helpful”，“clever”和“shy”。2. 能靈活運(yùn)用句型“Whats . like?”，“Hes/Shes .”談?wù)撊宋锏男愿裉卣? 3.能完成“Match and say”部分的連線和對(duì)話任務(wù)。過程與方法目標(biāo)能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用句子情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的自信心。培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、

2、團(tuán)結(jié)合作、努力學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)1. 能聽、說、讀、單詞“polite”，“hard-working”，“helpful”，“clever”和“shy”。2. 能靈活運(yùn)用句型“Whats . like?”，“Hes/Shes.”談?wù)撊宋锏男愿裉卣?。教學(xué)難點(diǎn)1. 問句“Whats . like?”的理解和運(yùn)用。2. 新詞匯的學(xué)習(xí)。3. 了解具有不同性格特征人的日常行為表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片、B Lets learn課文情景動(dòng)畫或音頻MP3、各科教材圖片和各科老師的照片。2. 學(xué)生準(zhǔn)備調(diào)查表。教學(xué)過程教學(xué)策略及意圖個(gè)案修改（）激趣導(dǎo)入（Warm-up)1. 課堂口語練

3、習(xí)T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Mr/Miss.T: How are you today?Ss: Very well, thanks.T: Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.2. 檢查作業(yè)先讓學(xué)生在四人小組內(nèi)讀一讀自己寫的小作文，然后請(qǐng)兩位小組代表上講臺(tái)讀一讀。（二）創(chuàng)設(shè)情境（Preview)教師依次展示本班各科老師的照片，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如：T: Whos the man in the picture?Ss: Hes our maths teacher, Mr Zhao.T:

4、 Is he funny?Ss: No, he isnt.T: Is he kind?Ss: Yes, he is.設(shè)計(jì)意圖通過對(duì)話復(fù)習(xí)前兩節(jié)課學(xué)習(xí)的主要詞匯和句型。（三）自主探究（Presentation)B. Let's learn.1. 教學(xué)新單詞(1)教師請(qǐng)一位班里樂于助人的學(xué)生上講臺(tái)，問：“Who can say something about him/her?”，然后再請(qǐng)兩三位學(xué)生站起來說，最后教師總結(jié)：“He/She does a lot for our class. He/She helps clean the blackboard, clean the windows

5、 . So he/she is a helpful student.”教師用同樣的方法引入單詞“polite”，“hard-working”，“clever”和“shy”。設(shè)計(jì)意圖由介紹班級(jí)中不同學(xué)生的性格引入新單詞，學(xué)生在腦海中會(huì)產(chǎn)生感性印象，更易于理解和記憶單詞。(2) 學(xué)生在空格處填上班級(jí)中學(xué)生的姓名，并讀一讀句子。Clever, clever. _is clever.Shy, shy. _is shy.Helpful, helpful. _is helpful.Polite, polite. _is polite.Hard-working, hard-working. _is hard

6、-working.2. 學(xué)習(xí)新句型T: Whos helpful in our class?Ss:.T: What's . like? Hes helpful. Whos clever in our class?Ss:.3. 教師用多媒體出示本部分的情境圖，問：“Look at the picture. Whos helpful in the class? Who's hard-working? Whos shy? Whos polite? Whos clever? ”，學(xué)生根據(jù)情境圖回答問題。4. 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著

7、錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的訪音、語調(diào)。5. 學(xué)生同桌合作，用情境圖中的單詞替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞編寫對(duì)話，然后教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。（四）交流研討（Consolidation & Extension)1. B. Match and say.讓學(xué)生讀一讀本部分的四個(gè)句子，觀察四幅情景圖，并將圖片與相應(yīng)的句子連線。教師點(diǎn)擊多媒體課件，隨機(jī)出示情景圖，問：“Whats he/she like?/What are they like?”，全班學(xué)生根據(jù)情景圖回答問題。2.小調(diào)查。將班級(jí)中具有下列性格品質(zhì)學(xué)生的姓名填在表格中。Character(性格)ShyClever He

8、lfful Hard-woringpoliteNames 讓學(xué)生在四人小組內(nèi)介紹具有不同性格品質(zhì)的學(xué)生。（五）拓展延伸（Summary)師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，說說本節(jié)課的重難點(diǎn)教育學(xué)生在日常生活中要樂于助人和努力學(xué)習(xí)師生對(duì)話和游戲競賽可以激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的熱情，復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。將單詞學(xué)習(xí)融入情景之中，學(xué)生更容易理解和掌握。在反復(fù)的對(duì)話操練中幫助學(xué)生明白句型“Whats . like?”的意思。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，靈活運(yùn)用語言。學(xué)生通過填寫表格和交流，可以加深對(duì)班級(jí)中其他學(xué)生的認(rèn)識(shí)和了解。在日?？谡Z交際中自然地融入本單元的主要句型，能起到很好的復(fù)習(xí)作用。學(xué)生

9、在積極動(dòng)腦思考的過程中復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯；在努力幫助本組獲勝的過程中，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感。根據(jù)詞卡說漢語意思和根據(jù)表演猜單詞的活動(dòng)可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生在活動(dòng)中可以有效地復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯。作業(yè)設(shè)計(jì) 將本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞在四線三格內(nèi)抄寫五遍。板書設(shè)計(jì)Unit 1 Whats he like? B Lets learnpolite, hard-working, helpful, clever, shy What's he like?Hes .funny, kind, quiet, strict, nice, friendly, hard-working, helpful, polite, shy 上課時(shí)間 9 月 9日教學(xué)反