《菜地里的歌大班語(yǔ)言教案》

1、菜地里的歌大班語(yǔ)言教案 菜地里的歌大班語(yǔ)言教案1 活動(dòng)目標(biāo)：1.區(qū)別不同蔬菜的特點(diǎn)，了解它們生長(zhǎng)在不同的地方。2.學(xué)習(xí)用對(duì)歌的方式學(xué)念兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt菜地里的歌活動(dòng)過(guò)程：一、交流談?wù)摗?、觀察圖片，說(shuō)說(shuō)各種蔬菜的名稱。今天，老師帶來(lái)了很多蔬菜，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。提問：圖片里有什么?是什么顏色的?是什么形狀的?(黃瓜、南瓜、茄子，綠綠的、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)小結(jié)：豆角是青色的，又細(xì)又長(zhǎng);蘿卜白白胖胖的;黃瓜綠綠的，像穿了一件綠衣裳;茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒紅紅的，下面尖尖的像是一個(gè)長(zhǎng)著尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃。2、猜測(cè)：這些蔬菜生長(zhǎng)在什么地方?小結(jié)：可能在泥土里，可能在水里。3、請(qǐng)幼兒

2、仔細(xì)觀察，說(shuō)出每種蔬菜的生長(zhǎng)地點(diǎn)。小結(jié)：豆角、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓，但都在地面上;蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子。二、猜猜說(shuō)說(shuō)學(xué)兒歌1、聯(lián)系畫面猜一猜，兒歌里分別說(shuō)的是哪些蔬菜。教師：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?開動(dòng)你們的小腦筋，看看你們能不能猜出來(lái)。2、播放ppt圖片，請(qǐng)幼兒欣賞并找出答案。過(guò)渡：你們都猜對(duì)了，那請(qǐng)你們記住答案哦，我們現(xiàn)在來(lái)一起念一念。3、師幼問答。教師：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?幼：豆角青青細(xì)又長(zhǎng)。4、完整欣賞兒歌，請(qǐng)幼兒一起完整地念兒歌。三、大家來(lái)對(duì)歌1、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上分男女兩隊(duì)，一隊(duì)問一隊(duì)答，用對(duì)歌的形式念兒歌。教師：你們都很厲害，這么快就學(xué)會(huì)了這首兒歌。現(xiàn)在我們來(lái)?yè)Q個(gè)方

3、式，用對(duì)歌的方法來(lái)念兒歌。就像剛剛那樣我問一句你們答一句，這就是對(duì)歌了。我請(qǐng)女生來(lái)問，男生來(lái)回答，看看哪個(gè)組更厲害。女：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?男：豆角青青細(xì)又長(zhǎng)。2、兩隊(duì)互換問答。3、分成太陽(yáng)組和月亮組，采取兩句一問兩句一答的方式進(jìn)行對(duì)歌。完成一次后互換問答。太陽(yáng)隊(duì)：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?什么地下捉迷藏?月亮隊(duì)：豆角青青細(xì)又長(zhǎng)，蘿卜地下捉迷藏。4、按照“(個(gè)人)什么青青細(xì)又長(zhǎng)，(眾)嘿細(xì)又長(zhǎng)?”的方式念兒歌。教師：現(xiàn)在我們每念一句兒歌，就在后面重復(fù)最后三個(gè)字，并加上“嘿”，比如我說(shuō)“什么青青細(xì)又長(zhǎng)”。你們說(shuō)“嘿，細(xì)又長(zhǎng)”。 菜地里的歌大班語(yǔ)言教案2 進(jìn)入大班，幼兒的目光開始投向周圍生活中的一些事物，也更加

4、活動(dòng)起來(lái)。他們對(duì)周圍事物探索和發(fā)現(xiàn)的欲望越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)問題的探究也越來(lái)越主動(dòng)。最近，隨著主題有用的植物“綠色菜籃子”小主題的開展，幼兒的關(guān)注集中在了蔬菜上，如：吃飯時(shí)對(duì)家里吃的蔬菜感到好奇，想知道它們是什么蔬菜，是什么樣子的，哪些部位可以吃，怎么吃。在主題開展過(guò)程中我還發(fā)現(xiàn)，我們班幼兒對(duì)于圖書區(qū)的有關(guān)于蔬菜的兒歌和謎語(yǔ)都特別感興趣。在學(xué)習(xí)活動(dòng)用書中，有一首兒歌“菜地歌謠”，它將蔬菜的外形特征、口味、生長(zhǎng)位置編成瑯瑯上口的問答歌，讓幼兒在一問一答中鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。我以這首兒歌為載體，在通過(guò)集中觀察比較蔬菜，在充分了解蔬菜外部特征和作用的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試學(xué)習(xí)兒歌、進(jìn)行仿編，自由問答，并引發(fā)

5、幼兒對(duì)生活中更多蔬菜的關(guān)注及對(duì)蔬菜的喜愛?；顒?dòng)目標(biāo)1、根據(jù)常見蔬菜的不同特征，嘗試仿編歌謠，體驗(yàn)仿編問答式兒歌的快樂。（重、難點(diǎn)）2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，多吃蔬菜有益健康?；顒?dòng)準(zhǔn)備 課件；蔬菜及兒歌的圖片。活動(dòng)過(guò)程一、說(shuō)說(shuō)蔬菜。1、出示ppt1：這個(gè)影子可能是什么蔬菜？你從哪里看出來(lái)的'？蔬菜只有細(xì)長(zhǎng)的形狀嗎？：蔬菜有各種各樣的形狀。2、出示ppt2：這綠綠的會(huì)是什么蔬菜？蔬菜都是綠色的嗎？你還知道哪些顏色的菜？：蔬菜是五顏六色的。3、出示ppt3：（1）這是蔬菜，你還能說(shuō)出其他藏在泥土里的蔬菜嗎？（2）除了藏在泥土里，有沒有長(zhǎng)在其他地方的蔬菜？（藤上、水里）：菜地里的蔬菜長(zhǎng)得真奇妙。有

6、的形狀不同，有的顏色不同，還有的生長(zhǎng)地方也不一樣。4、你們喜歡吃蔬菜嗎？為什么？：蔬菜既美味營(yíng)養(yǎng)又豐富，特別是維生素含量高，平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。二、念念歌謠。過(guò)渡：今天老師帶來(lái)了一首有趣的歌謠菜地里的歌，這首歌謠和我們平時(shí)念的可不一樣，我們來(lái)聽一聽吧！1、根據(jù)線索，破譯歌謠。提問：它告訴了我們蔬菜的什么特征？：歌謠是根據(jù)蔬菜的形狀、顏色、生長(zhǎng)環(huán)境等特征來(lái)介紹蔬菜的。2、跟著節(jié)奏，念念兒歌。（口齒、速度）第一遍：教師問，幼兒答。第二遍：幼兒?jiǎn)?，教師答。第三遍：個(gè)別幼兒?jiǎn)?，其他幼兒答。：這首兒歌一句問、一句答，線索就在問句中，這樣的兒歌形式叫做問答兒歌，非常有趣。三、編編歌謠。過(guò)渡：

7、這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其他品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀？我們編的時(shí)候可以根據(jù)蔬菜的顏色、外形、生長(zhǎng)地方來(lái)仿編。1、交代要求。（1）兩人一組。（2）商量選擇兩種或三種不同的蔬菜。（3）編一編、說(shuō)一說(shuō)，一個(gè)問、一個(gè)答。2、小組介紹。四、活動(dòng)延伸。將生活中其他的蔬菜也編進(jìn)歌謠里。（幼兒教育） 菜地里的歌大班語(yǔ)言教案3 活動(dòng)目標(biāo)：1、區(qū)分不同蔬菜的特點(diǎn)，了解它們生長(zhǎng)在不同的地方。2、學(xué)用對(duì)歌的方式念兒歌。3、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。4、體驗(yàn)兒歌中的歡快情緒。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)用對(duì)歌的方式念兒歌。難點(diǎn)：區(qū)分不同蔬菜的特點(diǎn)，了解它們生長(zhǎng)在不同的地方。活動(dòng)

8、準(zhǔn)備：1.生長(zhǎng)在泥土上、泥土里、水里和藤蔓上的4幅蔬菜的圖片（掛圖“生長(zhǎng)的蔬菜”）。2.豆角、蘿卜、黃瓜、辣椒、茄子、南瓜等蔬菜等圖片。3.兒歌“菜地里的歌”錄音磁?；顒?dòng)過(guò)程：一、交流討論1、師：今天施老師帶來(lái)了菜地里的各種蔬菜，我們一起看看有些什么蔬菜？（出示蔬菜圖片）2、師：它們是什么？長(zhǎng)什么樣子的？大班學(xué)習(xí)活動(dòng)：菜地里的歌（1）幼兒邊講出蔬菜名稱，教師邊出示蔬菜名稱的漢字。（豆角、蘿卜、黃瓜、辣椒、茄子、南瓜）（2）教師引導(dǎo)幼兒從蔬菜的形狀、顏色等方面加以引導(dǎo)。如：蘿卜下面可以吃的部分是白白的、上面的葉子是綠綠的；黃瓜是長(zhǎng)條形的、綠綠的、摸上去刺刺的，等等。（3）教師小結(jié)：蘿卜藏在地底下

9、，地面上只露出葉子，南瓜雖然也有藤蔓，但都長(zhǎng)在地面上，黃瓜、豆角掛在藤蔓上。這些蔬菜都是很有營(yíng)養(yǎng)的，有豐富的葉綠素、胡蘿卜素和維生素等，我們小朋友要愛吃蔬菜，身體才會(huì)長(zhǎng)的健康。二、猜猜說(shuō)說(shuō)學(xué)兒歌1、欣賞兒歌菜地里的歌前半部分。2、聯(lián)系蔬菜圖片特征猜一猜，兒歌里分別說(shuō)的是哪些蔬菜。3、幼兒繼續(xù)傾聽兒歌，用圖片排列與兒歌中對(duì)應(yīng)的蔬菜。4、幼兒完整欣賞兒歌，整體感受理解兒歌的內(nèi)容。（教師播放兒歌錄音一邊）提問：引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)用兒歌中好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（個(gè)別幼兒回答完后，教師引導(dǎo)全體幼兒學(xué)一學(xué)）5、教師引導(dǎo)幼兒用說(shuō)上句接下句的方法學(xué)習(xí)兒歌。（師幼問答、男孩女孩問答等不同形式）三、操作材料菜地里的歌1、教師：我們小朋友要沿直線剪開，沿虛線往后折進(jìn)行觀察，說(shuō)出正確名稱。