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1、課題§分?jǐn)?shù)再理解編號(hào)： 18 課題§分?jǐn)?shù)再理解編號(hào)： 18 備課日期： 備課人： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)技能：在具體的情境中，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，理解分?jǐn)?shù)的意義。2、過(guò)程方法：結(jié)合具體的情境，體會(huì)“整體”與“部分”的關(guān)系，感受分?jǐn)?shù)的相對(duì)性。3、情感態(tài)度：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“整體”與“部分”的關(guān)系，感受分?jǐn)?shù)的相對(duì)性?！绢A(yù)習(xí)自學(xué)】1、 回顧舊知。（用分?jǐn)?shù)表示各圖涂色部分）：（1）（2） （ ） （ ） 上圖涂色部分都能夠用（ ）表示，但涂色部分的大小、形狀卻（ ）。 2、 幫你解讀教材。1、請(qǐng)同學(xué)們涂色表示下圖的，

2、并說(shuō)說(shuō)自己的想法。， （3） 圖1 圖2 圖3（1）圖1把（ ）看作“一個(gè)整體”，平均分成（ ）份，涂其中的（ ）份，就是（2）圖2把四個(gè)完全一樣三角形看作（ ），其中的3個(gè)就是（ ）。（3）圖3把12個(gè)星星“看作一個(gè)整體”，可以平均分成（ ）份，每（ ）個(gè)為一份，這樣圈出其中的（ ）份，就是 也就是（ ）顆星。 一個(gè)物體，一些物體都可以看作( )，這個(gè)整體在數(shù)學(xué)上我們稱它為單位“ ”。2、小結(jié)。 3、 我會(huì)畫圖形。一個(gè)圖形的1/3是 ,畫出這個(gè)圖形。 三、課堂小結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道圖形的形狀不同，表示的分?jǐn)?shù)可能（ ），相同的分?jǐn)?shù)，表示的數(shù)量不一定（ ）?！菊n堂探究】【課堂檢測(cè)】1、這兩種包裝的糖果，如果給你它的1/2，你選擇哪一種呢？（圖1） 圖1 圖22、如果讓你一口氣

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