《識(shí)字教案5篇》

1、識(shí)字教案5篇 識(shí)字教案 篇1 教學(xué)內(nèi)容：11個(gè)生字灣、省、商、店、景、潔、講、毯、銀、堆、仗教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字。2、初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)11個(gè)生字。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過下雪嗎讓我們一起來看雪吧。二、新課1、聽錄音感受課文，并畫出生字。2、出示掛圖了解課文。三、出示生字卡片識(shí)字。1、借助拼音認(rèn)字。2、全班認(rèn)讀生字。四、板書生字。1、齊讀。2、寫形近字。3、組詞。五、寫字。1、小組討論難寫的字。2、重點(diǎn)字指導(dǎo)書寫。3、自由書空。六、寫字比賽。七、練習(xí)。八、小結(jié)。 識(shí)字教案 篇2 一揭示課題從今天開始我們要借助漢語拼音來識(shí)字了識(shí)了字我們就可以讀書看報(bào)學(xué)到很多

2、知識(shí)，大家高不高興啊？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首古詩，請(qǐng)一位小朋友讀課題（在齊讀）（過渡）要想知道這首詩到底寫了什么？就跟著陳老師一起參觀一個(gè)美麗的小山村（出示圖）首先看遠(yuǎn)處有那些景物？（房屋裊裊的炊煙）再看房屋背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭臺(tái)，一起說一遍“亭臺(tái)”我們?cè)偻幙矗幱心切┚拔?？（藍(lán)藍(lán)的天空開得正艷的桃花無憂無慮，快樂飛舞的小鳥）小結(jié)：炊煙裊繞的村莊，古樸美麗的亭臺(tái)，艷麗芬芳的桃花，快樂飛舞的小鳥組成了一個(gè)幽靜美麗的世外桃源課文用一首詩把它描寫了出來你們想讀嗎？（過渡）：要想讀好讀對(duì)就必須把音節(jié)讀準(zhǔn)二復(fù)習(xí)音節(jié)（出示課文音節(jié)）請(qǐng)一位同學(xué)們又快又準(zhǔn)地找出其中的整體認(rèn)讀音節(jié)（yi s

3、i wu shi zhi ）齊讀一遍（出示er ）你們認(rèn)識(shí)這個(gè)由特殊韻母組成的音節(jié)嗎？請(qǐng) 讀，讀時(shí)注意舌頭由平到卷，領(lǐng)讀（出示ting san cun）你能分辨兩組韻母有什么不同？請(qǐng)你讀出他們的不同請(qǐng)xx讀，領(lǐng)讀過渡：看來，同學(xué)們拼音學(xué)得都不錯(cuò)，陳老師真為你們感到自豪三讀課文（出示課文拼音）下面陳老師要求把音節(jié)連起來拼成一句話，先請(qǐng)小朋友自己試一試（少量時(shí)間自由讀）你讀熟了嗎？那位小朋友敢來試一試？請(qǐng)四位小朋友一人讀一句他們讀得真棒，我們一起來試試好嗎？請(qǐng)第一小組讀第一句，依次類推準(zhǔn)備好了嗎？起（出示拼音加漢字）下面我要求你們聯(lián)系拼音讀課文，這有一定難度，但陳老師相信這么聰明的你們只要認(rèn)真讀肯

4、定會(huì)讀我先請(qǐng)四個(gè)同學(xué)試試，每人讀一句他們讀的真好，我們一起來試一試還是每一小組讀一句（出示古詩）去掉拼音你還會(huì)讀嗎？先跟老師讀一遍，讀詩的時(shí)候要加入一些感情，想想剛才那副美麗的圖畫，看見標(biāo)點(diǎn)稍微停頓，不能拖聲拖調(diào)（領(lǐng)讀）我們一起讀一遍（齊讀）四學(xué)生字（課文顯出生字）從今天開始我們要學(xué)習(xí)生字了，這篇古詩要求我們學(xué)會(huì)的生字是“一 二 三 四 五 六 七 八 九 十”讀了這么多遍書有人肯定已經(jīng)認(rèn)識(shí)他們了（出示卡片）我請(qǐng)小朋友帶著大家看陳老師的卡片再拼讀一遍（請(qǐng)小朋友領(lǐng)讀）我折去拼音你們還會(huì)讀嗎？我們來開火車（請(qǐng)兩組小朋友）我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)一 二 三，先看“一”一起讀你能用一組詞或說個(gè)句子嗎？我們來學(xué)寫

5、“一”，“一”是由筆畫“橫”組成從左下格靠近橫中線的地方起筆，向右橫，當(dāng)左右相等時(shí)在橫中線上收筆，收筆要停頓看陳老師寫一個(gè)跟我一起說（邊寫邊說）看電腦老師給我們寫一遍打開習(xí)字本（學(xué)生唱兒歌）試著描一個(gè)寫一個(gè)我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)“二”一起讀你能用“二”說句話或組詞嗎？二有個(gè)特點(diǎn)，第一筆比第二筆長(zhǎng)請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察二的兩筆住在田字格的那里？你們說的很對(duì)，看老師寫，（板書）（二也是由筆畫橫組成，第一筆橫短應(yīng)該寫在橫中線上面，第二筆橫寫在橫中線的下面比較長(zhǎng)）拿出手指跟著電腦老師寫一遍在習(xí)字本上描一個(gè)寫一個(gè)請(qǐng) 讀（出示三）齊讀你能用“三”組詞或說句話嗎？仔細(xì)觀察一下這個(gè)字有什么特點(diǎn)？（“三”由三筆橫組成，第一第二

6、筆比第三筆短）他們分別寫在田字格的那里？看老師寫一遍，再看電腦老師寫一遍在習(xí)字本上描一個(gè)寫一個(gè)五總結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了古詩一去二三里和三個(gè)生字“一 二 三”同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，我希望你們能以同樣的態(tài)度上每一節(jié)課 識(shí)字教案 篇3 一、教材說明識(shí)字3是本冊(cè)教材的第三單元的開篇課文。它是以對(duì)子的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容都與大自然息息相關(guān)。對(duì)子情境優(yōu)美，語言精煉，讀起來瑯瑯上口，利于培養(yǎng)學(xué)生語感，積累語言。同時(shí)，通過對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生體會(huì)大自然的美妙，享受大自然的神奇，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛之情。對(duì)對(duì)子是學(xué)生喜聞樂見的語言形式，在極富感染力的語境中教師應(yīng)該在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和大自然

7、的實(shí)際，采用多種方法識(shí)字。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)霧、霜等13個(gè)生字。會(huì)寫和、語等6個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀課文。3、產(chǎn)生收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。三、重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子。四、信息資料：生字卡片、關(guān)于大自然景物的圖片。五、教學(xué)過程。（一）導(dǎo)入新課。我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，在這個(gè)家園中有各種自然景觀、花草樹木和小動(dòng)物們，我們大家都愛她。今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文識(shí)字3就是描寫一些自然景觀的，而且它還是一首對(duì)子歌，你們有興趣讀一讀嗎？（二）初讀課文，感知生字1、預(yù)習(xí)反饋。有哪些小朋友已經(jīng)預(yù)習(xí)過了？誰愿意讀給大家聽一聽？（指名3人分小節(jié)讀）2、有意思嗎？你們也想讀嗎

8、？自己輕聲地讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音寶寶幫幫忙，也可以向同桌請(qǐng)教。3、讓我們拿好書，眼睛看著書，一起來讀一讀吧！4、讀得可真投入?。∵€想讀嗎？這回我們換個(gè)玩法，對(duì)著讀。（1）師生合作讀第一小節(jié)。師板帖生字：霧、霜、霞，你發(fā)現(xiàn)了什么？他們的形成都和水有關(guān)系呢。利用偏旁來理解字意可真是個(gè)好辦法啊?。?）第2小節(jié)指名一生模仿與同學(xué)合作對(duì)讀。板帖：蝶、蜂，你又發(fā)現(xiàn)了什么？為什么是蟲字旁呢？（3）第3小節(jié)分大組合作。板帖：李、楊，你能說說你的發(fā)現(xiàn)嗎？為什么都用木字旁呢？5、還想這樣讀嗎？同桌小朋友也來讀一讀。6、會(huì)讀了嗎？真的會(huì)讀了嗎？好，合上書，眼睛看大屏幕。去掉拼音會(huì)讀嗎？齊讀。7、（去掉對(duì)子的

9、后半部分）這樣你還能對(duì)嗎？好，咱們?cè)賮韺?duì)對(duì)看。我們班的小朋友就是能干，讀著讀著都能背下來了！8、我們?cè)賮砼氖肿x讀對(duì)子吧?。ㄈ┳x詞語和生字。1、大家讀得這么開心，我們?cè)賮硗鎮(zhèn)€游戲怎么樣？我這里有四朵云，要是你能讀準(zhǔn)他們身上的詞語，就送給你?。ㄖ该娜耍┐蛴『筚N在卡紙上：云霧、和風(fēng)細(xì)雨、花草、藍(lán)天碧野 萬紫千紅、桃李、楊柳、山清水秀、鳥語花香、朝陽夕陽、朝霞晚霞。（你發(fā)現(xiàn)了什么，誰能說說朝和夕的意思？）2、仔細(xì)觀察云朵上的這些詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？3、多細(xì)心地發(fā)現(xiàn)?。∮行┰~語拆開來就可以變成對(duì)子，我們也可以用這種方法來編些對(duì)子4、請(qǐng)你來對(duì)對(duì)子，摘果子。長(zhǎng)對(duì)（短），方對(duì)（圓），黑夜對(duì)（白天）。黑對(duì)

10、（白），紅對(duì)（綠），山川對(duì)（河流）。5、請(qǐng)你回家也和爸爸媽媽編編對(duì)子，看誰對(duì)得多，編得好。6、小朋友們?cè)~語讀得這么棒，我來給大家變個(gè)魔術(shù)！變什么呢？把詞語變成句子，你還能認(rèn)出他們嗎？這是一個(gè)萬紫千紅的季節(jié)！陽光下，飛舞著許多的蜜蜂和蝴蝶！溫州是個(gè)山清水秀、鳥語花香的地方。7、生字寶寶很調(diào)皮，藏在下面的句子里和大家捉迷藏呢，你能把他們找出來嗎？紅臉兒朝陽出東方，專給小朋友灑霞光。碧綠的田野禾苗壯，萬紫千紅花兒香。蝴蝶姐姐花間舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。楊柳搖擺千條枝，桃李傍晚送夕陽。（四）練習(xí)。1、書寫指導(dǎo)：秀和香。（1）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你有發(fā)現(xiàn)嗎？（禾子頭；上下結(jié)構(gòu)；）重點(diǎn)指導(dǎo)禾子頭：寫得扁一些；上撇

11、是平撇，不能寫成斜撇；豎要短，給下半部分留下空間，撇和捺盡量舒展。禾子頭寫3個(gè)。（2）師范寫秀，提醒秀上禾的'撇稍短些，放的是下半部分的撇，因?yàn)樯厦娴暮套诸^很懂得謙讓，要不然兩撇都那么長(zhǎng)，就會(huì)打架了，這樣一讓，這個(gè)字就更好看了。（3）學(xué)生自由練寫香。2、完成作業(yè)本2、3題。 識(shí)字教案 篇4 【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“虛驕”等九個(gè)字，會(huì)寫“冷淡”二字。2、正確流利地朗讀對(duì)子歌，理解幾組意思相反或相對(duì)的詞語的意思。3、激發(fā)學(xué)生積累對(duì)子的欲望，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、虛心 、謙讓的好品質(zhì)。【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫字和朗讀對(duì)子歌?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解幾組意思相反或相對(duì)的詞語的意思?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】自制課件、 實(shí)物投影儀

12、 、詞語卡片?！窘虒W(xué)過程】一、由找反義詞引入課題師：孩子們，今天的這節(jié)語文課你感覺和平時(shí)有什么不一樣?(學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)板書，然后讓學(xué)生拍手歡迎前來聽課的家長(zhǎng))師：老師相信你們?cè)谶@個(gè)不一樣的課堂上仍然會(huì)有跟平時(shí)一樣的出色表現(xiàn)，對(duì)嗎?(然后結(jié)合板書引出反義詞)其實(shí)在我們教室里就藏著許多這樣的反義詞，只要你細(xì)心觀察，就一定能找到。(學(xué)生觀察后交流)師：你們真了不起，一下子就找到了這么多反義詞，有一個(gè)小朋友也找到了許多反義詞，并且他把這些反義詞編成了一首對(duì)子歌，這首對(duì)子歌就藏在114頁的識(shí)字7里邊。(板書：識(shí)字7)把書拿好，你想怎么讀這首對(duì)子歌就怎么讀。(學(xué)生自由讀，教師巡視輔導(dǎo))由談話引入課

13、題，顯得親切、自然，也容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。二、學(xué)習(xí)生字1、師：誰愿意大聲地把這首對(duì)子歌讀給大家聽?(指名讀，讀后教師作簡(jiǎn)單評(píng)議)2、師：如果要都像他這樣讀得正確 流利，就必須首先和藏在這首對(duì)子歌里邊的九個(gè)生字娃娃交上朋友才行。課件出示：虛、驕、傲、誠(chéng)、實(shí)、淡、贏、贊、招師：這些生字娃娃當(dāng)中，有沒有你早就認(rèn)識(shí)了的?(指名說，并讓學(xué)生說說是怎么認(rèn)識(shí)的)現(xiàn)在請(qǐng)你把不認(rèn)識(shí)的生字娃娃在對(duì)子歌中找出來，找到一個(gè)就把他的名字讀出來，好嗎?(學(xué)生找生字讀生字，教師再次巡視輔導(dǎo))3、檢查學(xué)習(xí)情況： 師：這些生字娃娃當(dāng)中哪個(gè)生字娃娃是你記得最牢的?你是用什么方法記住的呢?(同桌相互說一說) 指名說，教師根據(jù)學(xué)

14、生的回答相機(jī)出示生字(三個(gè))，其余的教師和學(xué)生一起學(xué)。虛：“虛”字和前面認(rèn)識(shí)的“虎”字長(zhǎng)得很像，(課件出示“虎”)他們都有虎字頭。在這首對(duì)子歌里，由虛字組成的詞語是虛心和虛偽(課件出示)。驕傲: 看到“驕傲”這個(gè)詞，你會(huì)想起哪個(gè)故事或者什么事情?(學(xué)生舉手發(fā)言)這個(gè)故事或者這件事情讓你懂得了什么?引出：驕傲虛心(課件出示，同時(shí)貼出詞條)。師：看著這對(duì)反義詞，我想起了小時(shí)候媽媽常對(duì)我說的一句話：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。(課件出示)(指名讀后男生讀上半句，女生讀下半句)希望你們能牢牢地記住這句話(全班背這句話)。在這句話里，還藏著一對(duì)反義詞，誰能找出來?(進(jìn)步落后)(課件出示)誠(chéng)實(shí)：(課件出示

15、)你認(rèn)為什么樣的孩子才是誠(chéng)實(shí)的孩子?誠(chéng)實(shí)的孩子就在我們身邊， 我們班有哪些同學(xué)是誠(chéng)實(shí)的孩子?(跟同桌交流后指名說，可以說自己，也可以說別人)三、朗讀對(duì)子歌師：我們和這么多生字娃娃已經(jīng)交上了好朋友，生字娃娃們就可以能幫我們讀好這首對(duì)子歌了。1、同桌互讀。2、指名讀，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。3、全班拍手齊讀。由于前面已有了讀的基礎(chǔ)，學(xué)生在讀這首對(duì)子歌時(shí)就顯得容易多了，多種形式的朗讀激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情，每個(gè)層次的學(xué)生都有讀的機(jī)會(huì)，課堂上一片瑯瑯的書聲，絕大部分學(xué)生都能輕松地把這首對(duì)子歌給背下來。四、反饋練習(xí)1、填空(課件出示)指名說，然后師生合作讀。2、背識(shí)字3。3、編對(duì)子歌。(小組合作編：組長(zhǎng)安排發(fā)言順序

16、，每人說一個(gè)對(duì)子，然后大家一起把每個(gè)人說的對(duì)子組合起來就成為了你們那組編的對(duì)子歌)4、分組發(fā)言。在教學(xué)中注意聯(lián)系舊知，能激發(fā)學(xué)生積累對(duì)子的欲望，并受到啟發(fā)自編對(duì)子，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)到新知。五、總結(jié)孩子們，快樂的時(shí)光總是過得那么快，這節(jié)語文課讓你有哪些收獲?(學(xué)生自由發(fā)言)每一節(jié)課都有每一節(jié)課的收獲，及時(shí)的總結(jié)能幫學(xué)生加深印象。六、布置作業(yè)1、回家后把今天學(xué)的這首對(duì)子歌背給爸爸媽媽聽。2、和爸爸媽媽一起玩一玩編對(duì)子歌游戲。這兩個(gè)作業(yè)能讓學(xué)生和家長(zhǎng)起到相互溝通的作用。 識(shí)字教案 篇5 教學(xué)目標(biāo)：1、通過認(rèn)讀，了解幾種漢字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣；2、認(rèn)識(shí)“塵、灰、眾”等9個(gè)字，學(xué)會(huì)寫“土、尖、滅、明、林”6個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁“日、木”，鞏固以上到下，從左到右的筆順規(guī)則。3、指導(dǎo)學(xué)生正確，美觀的書寫，提高寫字能力。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)鞏固舊知1、指名板演：連一連，把組成的新字寫下來2、認(rèn)讀生字二、激趣導(dǎo)入新課三、初讀課文，感知字詞（1）學(xué)生自由讀文，要求：不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍（2）師指名讀，挑戰(zhàn)讀（3）再讀文，圈出本課要學(xué)的生字，發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律（4）龍龍和文文在讀的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的識(shí)字方法，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（5）龍龍和文文的識(shí)字方法可真好，同學(xué)們，你學(xué)過的生字中有沒有用這樣的方法來識(shí)記的？四、識(shí)字、寫字1、交代學(xué)習(xí)目標(biāo)：2、識(shí)字：（