《東施效顰》微課設(shè)計

1、東施效顰微課設(shè)計微課信息主題名稱東施效顰微課設(shè)計選題意圖東施效顰選自莊子.天運。這是一篇文言文，內(nèi)容是中國古代故事，在內(nèi)容和道理上比較適合學(xué)生的認知水平，文中所蘊含的古人思想能給現(xiàn)代學(xué)生以積極的引導(dǎo)。 選擇本課做微課程，讓學(xué)生初步感知文言文的語言特點，了解古人的思想感情。初步掌握學(xué)習(xí)文言文的方法，即結(jié)合注釋理解字詞句。學(xué)習(xí)文言文的表達特點，引導(dǎo)學(xué)生正確斷句，流利地朗讀，順利地理解字詞句。在教學(xué)中堅持自學(xué)為主，重點指導(dǎo)朗讀和背誦，強化感悟、注重積累的策略，采用情景引領(lǐng)，以讀為本，相機點撥，拓展積淀的方式，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)古文的樂趣，收獲理解古文的快樂，達到訓(xùn)練文字，感悟情感的目標內(nèi)容來

2、源東施效顰是義務(wù)教育課程標準實驗教科書，語文六年級上冊的第一篇文言文。東施效顰這篇文言文選自莊子.天運，通過東施盲目仿效西施病態(tài)反增丑態(tài)的事，告訴我們不切實際的盲目仿效，結(jié)果只會適得其反。課文文辭凝練，含義深刻，引人深思。適用對象本設(shè)計用于小學(xué)語文，適合六年級學(xué)生教學(xué)目標1、通過教師引導(dǎo)，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，自悟自得，初步了解文言文學(xué)習(xí)的方法閱讀注釋，聯(lián)系上下文讀通讀懂，結(jié)合譯文解釋重點詞語。 2、激發(fā)學(xué)生樹立自信心，努力使自己成長為有美好心靈和高尚情操的人。能從課內(nèi)外延伸結(jié)合中進一步了解我國燦爛輝煌的古代文化，增強學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。 教學(xué)用途課

3、前預(yù)習(xí)  課中講解或活動  課后輔導(dǎo)   其他 該微課程設(shè)計主要是一種閱讀方式、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，適用于課前預(yù)習(xí)和課中講解或活動時。教師在課前將微視頻和學(xué)習(xí)任務(wù)單一起發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)觀看視頻，進行預(yù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并有目標地搜集資料。在課堂學(xué)習(xí)活動中讓學(xué)生帶著自主學(xué)習(xí)產(chǎn)生的疑問在教師引導(dǎo)下再看視頻，并通過合作探究解決疑問，最后完成一定的訓(xùn)練題，鞏固、提升學(xué)習(xí)效果。 知識類型理論講授型   推理演算型   技能訓(xùn)練型 &

4、#160; 實驗操作型 答疑解惑型   情感感悟型   其他 制作方式拍攝   錄屏   演示文稿   動畫   其他 預(yù)計時間8-10分鐘東施效顰微課設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計意圖1.自讀自悟，合作學(xué)習(xí)，理解文意 我們聯(lián)系上下文理解字詞句的意思，了解故事的主要內(nèi)容。 讀懂了：東施效仿西施病態(tài)反增丑態(tài)的故事此環(huán)節(jié)設(shè)計意圖在于讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上，理解文意。 

5、2你從哪里看出東施效仿西施反增丑態(tài)的？ 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系語句 ：其里之富人見之，堅閉門而不出；貧人見之。挈妻子而去之走。3、學(xué)生表演：富人（堅閉門而不出）貧人（挈妻子而去之走） 4、你作為一名旁觀者，想給東施說什么呢？ （人美在心靈。 ） 5、想象一下人們看見東施皺眉時的不同表現(xiàn)，聯(lián)系自己的生活中類似東施那樣的人，展開想象，給他們一點忠告。 這一環(huán)節(jié)通過學(xué)生表演富人與窮人見到東施的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。讓學(xué)生合理想象當時他們的動作、神態(tài)、心理等，目的引導(dǎo)學(xué)生真正理解什么才是東施盲目效仿的結(jié)果，使體會更細膩，使感受

6、更真切，使認識更完整。6、說話練習(xí)：現(xiàn)實中有沒有“東施效顰”這樣的事情？舉例說說（小組討論）   讓學(xué)生充分思考后交流，既培養(yǎng)了學(xué)生口語交際的能力，又讓學(xué)生結(jié)合自身實際，進一步知道：不切實際的照搬，結(jié)果只會適得其反，同時明白什么才是真正的美，擁有正確確的審美觀，拓展了學(xué)生思維的空間。學(xué)生自己感悟出生活中的各種美，美的人，美的事、美的物、美的情操、美的心靈。對丑的惡行加以揭露，使我們的生活更加美好。7、總結(jié)  課件出示名言警句。人并不是因為美麗而可愛，而是因為可愛才美麗。（列夫.托爾斯泰）人應(yīng)當一切都美，外貌、衣裳、靈魂、思想。（契訶夫）

7、3;我們應(yīng)該注重內(nèi)心，而不應(yīng)該只看外貌。伊索名言警句的補充幫助學(xué)生樹立正確的審美觀，價值觀，從而去努力做一個最好的自己，不盲目跟風(fēng)。設(shè)計亮點： 東施效顰在設(shè)計教學(xué)過程時，沒有采取逐字逐句講解對譯的方法，更沒有講解古漢語知識，而是采用多種朗讀方式，以讀代講，以讀為主線，在讀中理解文言文，學(xué)生多次表演、練習(xí)說話，讓學(xué)生進一步認識到什么才是真正的美，拓寬學(xué)生思維的空間東施效顰微課程學(xué)習(xí)任務(wù)單 一、學(xué)習(xí)目標 1、   通過教師引導(dǎo)以及小組自主合作，根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。 2、   能有感情

8、的朗讀課文，做到正確、節(jié)奏停頓得當、抑揚頓挫，從反復(fù)誦讀中初步感悟文言文中特殊的語言現(xiàn)象。練習(xí)簡單的文言文語句，表演課本劇。 3、理解人們見到東施的具體的表現(xiàn)。 二、學(xué)習(xí)資源 1、東施效顰課文 2、東施效顰導(dǎo)學(xué)案 3、東施效顰PPT課件 4、有關(guān)專心的名言警句。三、學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)文言文的基本方法是讀，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀全文，讓學(xué)生經(jīng)歷初讀再讀細讀精讀美讀熟讀成誦的過程，在此過程中引導(dǎo)學(xué)生讀、思、議、悟相結(jié)合，除此之外，為了突破教學(xué)難點還指導(dǎo)學(xué)生進行自主合作探究的學(xué)習(xí)方法，讀懂了課文內(nèi)容。運用“以讀代講”法， “”情境感悟”法，和“點撥引導(dǎo)法”。通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自悟自得，初步了解文言文學(xué)習(xí)的方法。練習(xí)仿說重點語句，了解文言文語句的基本結(jié)構(gòu)，語序，體會文言文的韻律美感。表演課本劇加深對其中蘊含道理的深刻理解。 四、學(xué)習(xí)任務(wù)  一、朗讀，合作探究 1、小組討論交流：從哪里看出東施效顰反增丑態(tài)的？（畫出文中相應(yīng)的句子）？ 2、學(xué)生表演：富人見之，堅閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走。3、學(xué)生作為一名旁觀者，想給東施說點