Unit2Iusedtobeafraidofthedark說課稿

1、Unit 4 I used to be afraid of the dark.Period 3教材分析本節(jié)課是初中英語新教材九年級英語第4 4 單元的第三課時，本單元的核心話題為“talktalkaboutabout whatwhat theythey usedused toto bebe likelike，”圍繞著談論過去自己和他人過去經(jīng)常做的事，談論自己 和他人過去的外貌 性格愛好，以觀察圖片、聽力理解、閱讀理解等訓練方式和獨立學習、 合作交流、完成任務等形式完成目標語言的輸入，學習句型UsedUsed toto 為主要學習任務，并且設置任務型綜合性語言實踐活動，讓學生在交際活動中， 學會

2、如何正確地用英語表達自己的意見和建議，重在培養(yǎng)學生的習得語言運用能力、實踐能力、合作能力及創(chuàng)新意識。學生情況分析通過兩年的學習，九年級學生大多數(shù)已有了相對較扎實的英語功底，形成了自己學習英語的方法和習慣，本班大多數(shù)學生都能使用目標語言進行會話交流。但由于九年級平時學習任務重，時間緊張，他們對英語的習趣和熱情已不像七八年級那樣高漲。也有部分學生對英語失去了興趣，但他們有較強的模仿和記憶能力，且對于新事物的接收能力比較強。本節(jié)課要面向全體學生，對學生進行聽說能力的訓練和提高學生在任務中學習的能力，同時也要考慮教學方式的趣味性和有效性。教學目標1.知識目標 1 ）能夠談論自己過去與現(xiàn)在的情況，使用句

3、型I used to beafraid of. Did you use to be afraid of . ?和 Are you still afraid of2）復習第四單元“used tc”及其相關(guān)的用法。2.能力目標 培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力，能用英語完成簡單的任務，處 理傳送信息。3情感目標樹立自信，做個勇敢的學生教學重點使用 Did you use to be afraid of . ?和 Are you still afraid of.?教學難點 用目標語言自由談論現(xiàn)在和過去害怕的現(xiàn)在還害怕的事物 教學方法多媒體輔助教學法與任務型教學法 教具多媒體課件 教學過程、復習(revis

4、ion )1多媒體展示學生熟悉并且喜歡的明星劉德華的照片，讓學生通過對比, 口頭描述他的變化。2利用媒體資源中課件中的圖片重復上述教學活動，讓學生比較成龍和姚 明的兩組照片，同位間小組分析并口述他們的變化： 說明：通過多媒體手段展示明星圖片能激起學生學習的積極性，特別是通過展 示他們童年時的照片更能激起學生開口表達語言的熱情，同時又讓學生在輕松 愉快的圖片欣賞中復習了所學內(nèi)容。二、導入(lead in )1.播放 flash 歌曲 I wonder，然后詢問學生，歌曲表現(xiàn)出歌手什么樣的心 里，開心還是不開心，幫助學生學會用used to 來回答。三、教學 SectionA -3a1 .多媒體展

5、示一張圖片，詢問學生對這些圖片的感覺what do you think ofthe pictures ?引導學生回答 be alone.和全體學生做如下對話。553.依次展示下列兩張幻燈， 請同學兩兩一組， 對幻燈中的內(nèi)容運用目標語言 Did you use to be afraid of . ? 及Are you still afraid of .作問答。女口 Did you use to be afraid of flying in a plane? Did you use to be afraid of highplaces?Are you still be afraid of spea

6、k ing in front of a group?等。4.請其他同學根據(jù)剛才的所聽所見，用*used to be afraidof . .*is still afraid of. .的形式轉(zhuǎn)述。說明：通過以上幻燈的展示，使教學內(nèi)容生動形象，學生通過觀看幻燈上目標 語言，可以輕忪進口語訓練。也增強了主動學生的興趣和能力。5.利用學習指導中學英語人教課標版 9 年級2 .展示另一幅圖畫（蛇）和一位女生做示范對話:T : Did you use to beafraid ofT: Are you still afraidofhigh placebig dog課后提高中的多媒體課件中的 Sectio

7、nA -3a 的課件。要求學生通過詢問同學后，獨立完成填寫表格，根據(jù)實 際情況，最后向全班同學報告結(jié)果。說明：本張幻燈輕晰地向?qū)W生傳遞了任務信息，也有助于學生在對話過程中進行參考四、教學 SectionA-3b1 請一組發(fā)音較好的學生分角色朗讀對話，然后叫另一組利用3a 中 b-f句子任選一個對話練習。分組練習，教師巡視，提供語言支持及糾正發(fā)音。2.教師檢查多少學生害怕同一事物：Say whoused to be afraid of the darkRaise your han ds.3 .通過圖片的輔助展示，講解 3b 中出現(xiàn)的一個短語 be terrified of 與I used to

8、go to sleep with my bedroom light on .說明：這兩張幻燈片配合語法知識的講解，可使講解生動有趣，簡單易懂My partnerused to beafraid ofis still afraidofa. the darkb. being alonec. snakesd. flying in an airplanee. big dogsf. high placesg. speaking in front of a groupI go to sleepon.2.Grammarbe terrified of非常害怕的I am terrified ofthe dark

9、.五、教學鞏固（教學 Part 4 group work ）1 解釋任務要求，然后叫一位學生回答。叫他填寫表格。旺rud t-o呈亍丁云電-d f Ci hCN3|丁h. ?Speaki ngWhat did you use to do when you were younger? Whatdo you do now? Fill in the chart. Then talk about howyou have changed with your classmates.ActivityPastNoweatreadwatch on TVdo at school如： I used to eat c

10、hocolate ,now I like to eat fruits think fruitsare good for my health.A n apple a day keeps an doctor away.2 讓學生四人一小組為單位談論完成表格。3最后讓各組各派一名同學作出總結(jié)發(fā)言。例如:Mydesk mate used to eat lots of chocolate, nowshe likes to eat fruits. She thi nkskeep ing fit is importa nt.六、情感目標教學：播放 Mr coward 的 flash 動畫，觀看完畢后，請同學

11、 們談感想，最終會得出 We should be brave . 這個結(jié)論。說明：通過觀看 flash ，既鍛練了學生的聽力，也提高了他們學英語的興趣， 同時使得情感目標最終在“潤物細無聲”的情形下，不知不覺地得以實現(xiàn), 而不是通過空洞的說教形式。七、作業(yè)（Homework Do a survey ,叫學生回家調(diào)查自己的父母、阿姨或者其他親屬過去常常怕什么，并做好記錄，完成書面報告feinily membersused to be afraid of六、教學反思 本課堂我采用了“任務型教學”。其中任務的設計具有真實性，貼近學生的生活實際, 帶有濃厚的生活氣息，激發(fā)了學生參與的興趣，把學生的中樞神經(jīng)調(diào)整到了興奮狀態(tài)，通 過感知、體驗、實踐和合作等方式，完成了本節(jié)課的知識目標，充分體現(xiàn)了“在用中學， 在學中用”的教學理念。在這節(jié)課的“任務型教學”過程中，雖然學生的參與熱情非常高，但是個別學生自控 能力比較差，有時會造成課堂亂哄哄，影響部分學生的思考。另外，在小組合作學習中， 有些小組長