語言文字工作自查報告

1、語言文字工作自查報告簡介第一篇：語言文字工作自查報告婁山關(guān)鎮(zhèn)中心學校 關(guān)于申報省級語言文字示范學校的 自 查 報 告 婁山關(guān)鎮(zhèn)中心學校是一所百年老校，是全國少工委授旗學校，遵義市綠色學校，桐梓縣教育教學示范學校。全校1-6年級現(xiàn)有35個教學班，學生2325人，教師97人.我校歷來十分重視語言文字工作，特別是中華人民共和國國家通用語言文字法頒布施行后，為促使師生語言文字規(guī)范化、標準化，我校更是投入了大量的人力物力財力，長期以來作出了不懈的努力，收到了顯著的成效，積累了大量的資料?，F(xiàn)將我們自查評估情況匯報如下： 一、 提高對語言文字工作的的認識，加強對語言文字工作的領(lǐng)導 中華人民共和國國家通用語言

2、文字法從2001年開始正式施行后，我校組織教師進行了反復學習、多次重溫、多次強調(diào)，同時還集體學習了有關(guān)法律的有關(guān)條款：例如中華人民共和國教育法第十二條，中華人民共和國義務教育法第六條，中華人民共和國義務教育法實施細則第二十四條，掃除文盲工作條理第六條等等。通過學習，使全校教師充分認識到：第一，學校是育人圣地，對教師而言，語言文字規(guī)范化工作是我們每個教師的法定義務和職業(yè)要求，是繼續(xù)教育的重要組成部分，是本職工作的重要內(nèi)容。對學生而言，學習和使用規(guī)范的語言文字不僅是法定的權(quán)利，而且還 - 1求、教師工作總要求、教師基本功訓練要求、教師基本功訓練實施方案等，這些制度和規(guī)章，明確地規(guī)定了我校教師的選聘

3、標準與語言文字要求的捆綁，有機地將語言文字工作和教師繼續(xù)教育聯(lián)系了起來；同時還有音、體、美、自然課教師上課制度、教學常規(guī)管理檢查制度、聽課、評課制度、教學常規(guī)檢查評價方案實施細則等制度，直接把語言文字工作與教學常規(guī)管理緊密地結(jié)合了起來；教師教學工作評價評分細則清楚地把語言文字工作與教師期末績效考核緊密地、科學地聯(lián)系了起來；學生方面的文明班級評比標準、優(yōu)秀學生評選標準、語言文字工作先進班級、先進個人評選標準等規(guī)定，把語言文字工作與學生培養(yǎng)目標和素質(zhì)教育緊密地融合了起來。 常言道：領(lǐng)導是關(guān)鍵，制度是保障，措施是手段。有堅強領(lǐng)導機構(gòu)的正常運轉(zhuǎn)，有健全規(guī)章制度的保駕護航，加之目標明確、手段科學、措施有

4、力，從而使我校語言文字工作一直常抓不懈，不斷開拓創(chuàng)新，盡管循環(huán)往復但卻新意無窮。 三、努力加強教師培訓，不斷提高師資素質(zhì)。 我校是百年老校，人才濟濟、名師輩出。但隨著時間推移和社會經(jīng)濟的發(fā)展以及學校規(guī)模不斷擴張，教師自然減員不斷增多，人員流動數(shù)量越來越大、新教師也相應不斷增多。因而抓好抓緊繼續(xù)教育，不斷加強語言文字基本功訓練勢在必行。多年來，我校每學期都要制定繼續(xù)教育工作計劃，充分利用業(yè)務學習時間進行普通話和“三筆字”培訓，每周星期四的業(yè)務學習從不間斷，寒暑假一周 - 3同事交往、師生交流、公務活動等場合，自覺使用普通話；在課堂板書、備課教案、作業(yè)批改等教學業(yè)務上，自覺使用規(guī)范字，為全校師生樹

5、立了榜樣，起到了引領(lǐng)的作用。他們在課堂教學中要求學生堅持說普通話，并強調(diào)口齒清楚，發(fā)音正確，他們十分重視漢語拼音教學，一年級第一學期都要在學校領(lǐng)導的監(jiān)督下進行拼音教學驗收。直到六年級，語文教學中的一項重要任務都是繼續(xù)鞏固漢語拼音，各年級各學期期末檢測中漢語拼音均占有一定比例的題量。 我校一至六年級均在每周五最后一節(jié)設(shè)置有班隊主題活動課，以口語演講交流為主，適時穿插課本劇表演、古詩文誦讀、朗讀比賽等。今年的課改開放日活動中，我校的班隊主題活動課受到各界來賓的一致贊譽和高度評價。 我校還設(shè)有寫字課，學校配發(fā)有專門的寫字練習本，老師們十分重視學生的寫字和各科作業(yè)的規(guī)范性。為了鼓勵學生、培養(yǎng)學生寫規(guī)范

6、字的興趣，每年六一期間全校藝術(shù)節(jié)中都設(shè)有寫字比賽項目，優(yōu)秀習作供學校公開展示和上交縣文聯(lián)在縣里的文化長廊公開展示。 現(xiàn)在，我校90%以上的學生考試時各科試卷卷面整潔，注意寫規(guī)范字；95%以上的畢業(yè)班學生能熟練認讀漢語拼音音節(jié)，能用音序查字法查字典，能達到語文課標聽說讀寫方面的要求；100%的學生在師生交流、集體活動和學習訓練中自覺使用普通話；數(shù)以百計的學生獲得過國家、省、市、縣各級的有關(guān)語言文字方面的表彰獎勵。 五、豐富各種實踐活動，增強學生規(guī)范意識。 - 5活動，都要請我校教師和學生參加禮儀象征性服務、短小節(jié)目表演、賀詞集體朗誦等。 上述各種實踐活動都貫穿了說普通話、寫規(guī)范字的主題。這些實踐

7、活動大大豐富了學生的學習資源和實踐機會，不僅引導學生正確地理解和運用祖國語言文字、增加語言文字量的積累、而且還增強了語言文字的規(guī)范意識，增強了實際生活需要的寫字能力、閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，促使他們進一步形成良好的個性和健全的人格，促進他們的德智體美和諧發(fā)展。受到了社會各界的高度推崇和評價。 六、濃厚宣傳氛圍，增強教育效益 宣傳氛圍有感染力，工作氛圍有推動力。為努力增強全校師生的語言文字規(guī)范意識，促進我校語言文字工作開拓創(chuàng)新，管理工作組有意識、有目的、有針對性地開展了如下工作： 1、對師生分別進行不定期語言文字規(guī)范化書面測試。這不僅強化和鞏固了師生的有關(guān)知識，而且還加大了有關(guān)法律法規(guī)

8、和相關(guān)專門知識的宣傳力度： 2、管理工作組和少先大隊部在每年九月的推普周都要號召全校各班級和各部門，用板報、手抄報、標語、傳單、廣播等各種宣傳手段宣傳通用語言文字法，宣傳語言文字規(guī)范化的方針、政策、目標等； 3、在教學樓和文化墻上，多處布置了醒目的“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”等與之相關(guān)的宣傳畫和標語。 - 7第二篇：語言文字工作：自查報告邛崍市冉義中學語言文字工作評估 自查報告 為了貫徹落實國家通用語言文字法，結(jié)合我市2008年國家二類語言文字工作 評估達標工作。我校始終以全面推進素質(zhì)教育為核心，努力抓好教學教改和新課程標準的實施，在推廣普及普通話和用字規(guī)范化工作方面，認真貫徹和落實了各級

9、下達的語言文字規(guī)范化工作的有關(guān)法律和規(guī)定，并以素質(zhì)教育為載體，把語言文字的規(guī)范化工作貫穿于學校的教學、管理及考評、考核等各個環(huán)節(jié)，在全校師生的共同努力下，現(xiàn)已取得了較好的成效?，F(xiàn)將我校語言文字工作的自查、自評工作總結(jié)如下，以迎接市語委對我校語言文字工作的綜合評估。 一、加強管理，提高語言文字工作的實踐性。 成立學校語言文字工作領(lǐng)導小組，加強組織領(lǐng)導。領(lǐng)導小組負責組織、指導學校全面語言文字工作。將語言文字工作列入學校工作計劃中，并作為年終對教職工考核的內(nèi)容之一。訂立普通話、用字規(guī)范化的相應制度，嚴格管理。并設(shè)立工作小組，做好語言文字工作。 組長：楊飛 副組長：汪孟良 解正全 組員：馬小寧 李國良

10、 康霞 宋艷寧 建立學校語言文字工作網(wǎng)絡，制訂完善各項措施，確保語言文字工作落到實處。 學校成立以校長為組長的學校語言評估工作領(lǐng)導小組，建立由學校、教師及學生分別組成的三級語言文字工作網(wǎng)絡，即校長及中層干部、有關(guān)人員組成的學校語言評估工作領(lǐng)導小組，負責貫徹上級語言文字工作方針政策及工作實施；由教導處或語文組等教師牽頭，具體組織實施對教師規(guī)范用字、推廣普通話的日常監(jiān)督工作；以班級為單位由學生組成的班級推普小組負責班級及學生的規(guī)范用字、推廣普通話工作的監(jiān)督。 修改完善校語言文字工作制度，并建立與教師、學生考核及評優(yōu)相聯(lián)系的語言文字考核制度，并納入學校統(tǒng)一的管理制度之中。 二、營造規(guī)范用語用字的校園

11、環(huán)境，加強校園文化建設(shè) 我校在普通話推廣和用字規(guī)范化過程中注重實效，從實際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境，從營造優(yōu)美的語言環(huán)境入手，學校校內(nèi)設(shè)立宣傳標語牌。在教學樓顯要位置張貼了宣傳標語，通過標語牌、宣傳櫥窗、黑板報、橫幅等宣傳手段，不斷推動良好的語言文字工作氛圍的形成。學校充分認識和重視語言文字工作必須“長此以往、循環(huán)往復”的特點，重視和策劃落實語言文字工作的周期宣傳。校廣播站定時定期向全校師生進行普通話和規(guī)范用字的宣傳，選派普通話標準的學生輪流播音。班級黑板報配合人人要講普通話的宣傳活動，每學期都有一期?？?結(jié)合每年全國“推普宣傳周”活動，學校精心規(guī)劃、科學組織，開展形式靈活多

12、樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。如：教師演講比賽，學生詩歌朗誦比賽，教師板書比賽，學生書法比賽。這些活動將個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結(jié)合，得到廣大師生的歡迎、支持，參與面廣、宣傳教育影響大，有力地促進了我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。 為了加強社會宣傳工作，我校開展“小手拉大手，同講普通話”活動，以學校為中心，輻射到家庭、社會，通過教師之手，牽動學生的手，通過學生的手，拉動家長的手，使普通話由校園語言邁向社會語言。注重發(fā)揮學生在推普、語言文字規(guī)范化工作中的主體作用，各班在學生中挑選一批使用普通話標準的推普員，以監(jiān)督和推進普通話的普及。我校將每年的九月份定為我校的普通話宣傳月。 三、開展形

13、式多樣的教育活動，提高語言文字工作的實效性 根據(jù)教育部的要求，結(jié)合我校的實際情況，把語言文字工作納入課堂教學，納入教學基本功訓練，納入學校常規(guī)管理之中，把語言文字工作滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中，提高教師對語言文字工作重要性的認識 我校進行了校本培訓。利用教師業(yè)務學習時間，宣傳中華人民共和國國家通用語言文字法、學校語言文字工作制度。同時組織教師參加普通話測試?，F(xiàn)在我校教師普通話等級情況：50位專任教師均達標，其中語文教師為省二級甲等，并要求教師們努力再提高一個等次。 注重語言文字工作的過程性管理，將語言文字工作納入教學管理的全過程。將教師教案書寫、使用普通話、批改學生作業(yè)等情況作為教

14、師教育教學質(zhì)量評價的指標之一，列入教師量化考核項目中，加強教學監(jiān)督。重視檢查教師、學生的規(guī)范用字和普通話使用情況，切實提高我校教師學生的語言文字運用水平和綜合素養(yǎng)。 將語言文字工作與學科活動相結(jié)合，與團委、政教處安排的德育活動、學生活動相結(jié)合。開展學生詩歌朗誦比賽，讓語言文字工作深入班級。各班要定時組織班級硬筆書法比賽，評出寫字冠軍。組織搞好各類讀書教育活動，將民族精神教育滲透到學科教學中。開展暑假社會用字調(diào)查實踐活動，由團委組織各班走出校園，走向社會，開展調(diào)查活動。將調(diào)查情況寫成調(diào)查報告，并提出改進措施向有關(guān)部門反映。學校把這一活動開展的情況作為對班級語言文字工作考評依據(jù)之一。 四、精心組織

15、每年“推普周”活動 九月份第三周是“全國推廣普通話宣傳周”,我校將以此為契機,從學校實際出發(fā)，認真籌劃，精心組織，使“推普周”活動落到實處，推動學校語言文字工作的順利開展。 制定具體的活動實施方案，進行積極有效的輿論宣傳。在校園內(nèi)張貼推普周宣傳畫，設(shè)計推普周專題櫥窗，渲染推普氣氛，擴大推普宣傳的影響。學校廣播站在推普周內(nèi)進行“推廣普通話，增強中華民族凝聚力”的專題廣播，內(nèi)容包括推普周和我校語言文字規(guī)范化情況，由小記者對教師、學生采訪，播發(fā)與推普周有關(guān)的信息和知識等。 在“推普周”周一的升旗儀式上，學校進行國旗下的演講，向全校師生發(fā)出“推普周”活動倡議，介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義，并布置推

16、普周活動安排。 總之，推普活動是一項持續(xù)、長期的工作，我校將在各級領(lǐng)導和全校師生的支持下，以全體師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識為目標，積極工作，使我校的語言文字工作再創(chuàng)佳績。 邛崍市冉義鎮(zhèn)初級中學校 二00八年11月 第三篇：語言文字工作自查報告寶塔區(qū)南泥灣中心小學 語言文字工作自查報告 一、基本情況 近年來，為貫徹落實中華人民共和國通用語言文字法和寶塔區(qū)語言文字工作實施辦法，圍繞國家提出的到2010年在全國范圍內(nèi)實現(xiàn)普通話初步普及、社會用字基本規(guī)范的工作目標，我校高度重視語言文字工作，建立健全語言文字工作機構(gòu)和工作制度，加大宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度并取得了一定

17、成績：截止2012年6月，我校參加普通話培訓的教師比例為100%，教師普通話達標率達100%?，F(xiàn)在，師生說普通話、寫規(guī)范字的意識進一步增強，在教育教學活動中能堅持使用普通話，普通話已經(jīng)成為了我校教學語言和校園語言。校園用字進一步規(guī)范，校內(nèi)標牌、試卷、公文、宣傳欄、黑板報等用字規(guī)范。 二、具體做法 （一）加強領(lǐng)導，規(guī)范制度，落實綜合管理 1、提高認識，強化管理。 普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，對于培養(yǎng)師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，更好地學習和掌握其他各科知識，都有著極其重要的作用。學校每年召開專門會議，組織師生認真學習中華人民共和國國家通用語言文字法以及教育法教師法中有關(guān)內(nèi)容

18、，認真學習上級有關(guān)語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗，專項研究布置工作任務，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。 2、機構(gòu)健全，責任明確。 學校成立了由校長李燕任組長，副校長劉永兵任副組長，中層干部、語文教研組長為組員的語言文字工作領(lǐng)導小組，全面負責學校語言文字工作的管理和指導。領(lǐng)導小組每年初制定學校語言文字工作計劃，認真開展各項工作，并做好記錄，年終做好總結(jié)。每學期至少開一次專題行政會議研討語言文字工作，設(shè)立專項經(jīng)費，確保?？顚Ｓ?。為使工作落到實處，學校還重視構(gòu)建語言文字工作網(wǎng)絡，逐漸形成了上下貫通，左右協(xié)調(diào)的層級管理網(wǎng)絡，確保語言文

19、字工作層層有人抓，事事有人管，將工作落到實處。除此以外，還加大對語言文字工作的監(jiān)督檢查力度，成立了由學校干部、教師代表、每班一名學生組成的語言文字監(jiān)督小組，對師生用語用字和學校周邊用字及時監(jiān)督指正。這更好地促進了學校普及普通話，使用規(guī)范字工作的落實。 3、完善制度，確保實施。 我校著重建立健全普通話推廣和規(guī)范用字制度，確保普通話在校園的推廣使用和校園規(guī)范用字。并出臺了若干規(guī)章制度，如寶塔區(qū)南泥灣中心小學語言文字工作管理制度、寶塔區(qū)南泥灣中心小學語言文字工作監(jiān)督制度等，這些制度使全校師生在普通話、規(guī)范字方面有規(guī)矩可依。 （二）營造濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍 按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的方

20、針，我校堅持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規(guī)范化，增強教師、學生語言文字規(guī)范化的意識。學校樓道、教室等公共活動場所都設(shè)有“說普通話，使用規(guī)范字”的警示語；校園內(nèi)設(shè)置了一些語言文字規(guī)范化永久性宣傳牌；學校宣傳櫥窗、各班黑板報每學期堅持辦“說普通話、寫規(guī)范字”為主題的專欄，向?qū)W生介紹語言文字的有關(guān)基礎(chǔ)知識；學校每年都組織“推普周”系列宣傳活動，張貼宣傳標語，辦手抄報，進行推普專題廣播講話，在校內(nèi)掀起講普通話，寫規(guī)范字的熱潮。這些措施使宣傳環(huán)境與教育教學工作及校園美化相協(xié)調(diào)，創(chuàng)設(shè)了良好的普通話氛圍。 （三）開展系列活動，注重日常滲透 語言文字工作必須與學校日常教育教學工作緊密結(jié)合才能取得實效。

21、我校主要在以下幾個方面作了一些努力。 1、將語言文字工作納入學校的常規(guī)工作中。學校每學年都要將此項工作寫入計劃，召開專題會議研究語言文字工作，年末要對語言文字工作目標完成情況進行自查。 2、將語言文字工作納入學校教學常規(guī)。要求教師在課堂教學中自覺運用普通話和規(guī)范字。堅持在上課、板書、教案、作業(yè)、試卷、評語等教學評估活動中，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。堅持師生學習、集體活動使用普通話。 3、將語言文字工作納入班級考核和師生評優(yōu)評先。學校把學生語言文字工作納入學校班主任工作常規(guī)管理，要求學生課上課下交談使用普通話，書寫規(guī)范字，并把這一要求作為班集體評先、學生評先的重要條件之一。 4、發(fā)揮課堂

22、教學，尤其語文教學的主渠道作用。要求語文教師課堂語言要使用普通話，板書字跡應工整清晰；將學生聽、說、讀、寫多方面能力的綜合訓練貫穿語文教學的全過程；作業(yè)中要有字、詞、句練習及背誦、寫作等內(nèi)容，不論對何種語文作業(yè)的批改，教師都要在字、詞、句或語法方面作出正確要求，并作好批改摘記，以便講評和輔導。通過以上措施，語文課既成為學校普及普通話的陣地，也促進了語文教學的改革。 5、為了提高全校師生語言文字表達水平，推動校園語言文字的規(guī)范化、標準化，進一步促進我校素質(zhì)教育的實施。我校堅持按計劃組織師生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩朗誦、講故事、找錯別字等系列活動。如每年推普周，我們都要組織師生開展書法比

23、賽，組織開展“寶塔區(qū)南泥灣中心小學師生朗誦比賽”。對那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學生和老師進行獎勵并將他們作為全校升旗儀式演講、主持的人選，極大的激發(fā)了師生說普通話、寫規(guī)范字的熱情，培養(yǎng)了師生語言文字的實際運用能力。豐富有效的活動，成為我校素質(zhì)教育和精神文明創(chuàng)建活動的重要內(nèi)容，成為我校語言文字工作的重要特色。 6、以推普周為契機，組織學生參與社會語言文字工作。緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機，組織學生上街進行普及普通話，用字規(guī)范化的宣傳工作，查找學校周邊店鋪標牌、廣告牌的不規(guī)范用字，鼓勵學生在家做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話。這些活動不僅增強了學生參與社會活動的意識，而且也使學生用語用字水平得到

24、鍛煉提高。 （四）加強語言文字基本功訓練，提高師生綜合素質(zhì) 1、強化語言文字日常培訓，提高普通話測試達標率。 語言文字工作是一項長期的系統(tǒng)的工程，不是一蹴而就的，為此學校有計劃地對教師和學生進行普通話訓練和規(guī)范字訓練。學校不定期對全校教師進行普通話培訓。教師按規(guī)定全員參加語言文字培訓測試，教師普通話水平全部達二級乙等以上。學校教師在參加各級各類教師基本技能比賽中成績優(yōu)秀。 2、堅持普通話持證上崗，加強日常監(jiān)督檢查。 為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字，學校還將普通話列入教師繼續(xù)教育的內(nèi)容，將普通話合格作為教師聘任、職評和新進教師的基本條件之一。說普通話，用規(guī)范字列入教師教育教學常規(guī)管理之中，要求教

25、師不僅在教學中使用普通話，還要求日常交流中也要努力說普通話，要求板書、教案使用規(guī)范字，對教師教學情況考核評估時，將普通話水平視為重要內(nèi)容，不說普通話不予安排重要的公開教學任務。 3、充分發(fā)揮學校語言文字監(jiān)督小組的職能作用。對學校的標牌、宣傳櫥窗、班內(nèi)的黑板報、教師的板書、同學的作業(yè)進行不規(guī)范用字稽查；對教師、學生課上、課下交談用語等進行不規(guī)范用語糾察，匯總后交學校進行分析，提出改進措施。這一活動有效的促進了學校用語用字的規(guī)范化發(fā)展。 4、加大教育教學力度，全方位提高學生素質(zhì)。 由于老師的表率作用，言傳身教的影響，再加上學校的大力倡導，學生的普通話意識也大有增強，學生不僅在課堂上大聲說普通話，在

26、日常生活中也用普通話進行打招呼和交流。因此在社會上、家庭中也產(chǎn)生了一定影響和促進作用。 三、語言文字規(guī)范水平 目前，我校已基本做到將普通話作為教學、會議、各類活動、對外接待和聯(lián)系工作、校園廣播、師生交流、交際的語言。學校形成文明健康優(yōu)良的用語環(huán)境，指定各班一名優(yōu)秀學生擔任推普員?；緦崿F(xiàn)普通話成為“校園用語”目標。 校園各種公共場合固定用字、宣傳欄、公示欄等臨時用字、學校內(nèi)部印刷物用字、教師板書、批改作業(yè)、評語等用字、學校各類印簽、獎證等用字等用字規(guī)范。 四、工作中存在的問題 （一）雖然對語言文字工作有相應的規(guī)章制度、計劃安排、條例要求，但仍然是以宣傳、教育、建設(shè)為主，經(jīng)常性檢查監(jiān)督不夠，如對

27、語言文字應用狀況缺乏定期檢查調(diào)研，因而對規(guī)范化程度缺乏客觀數(shù)據(jù)資料及跟蹤量化分析，也就不能對建設(shè)中存在的問題及時發(fā)現(xiàn)，及時整改。 （二）就語言文字兩大塊工作而言，抓語言多，抓文字少，比如活動的安排更多偏重于普及普通話宣傳教育而對用字規(guī)范化教育尚顯不足。 （三）對師生進行語言文字規(guī)范化校本培訓力度不夠。 五、整改措施 （一）逐步完善語言文字工作中的檢查評估機制，定期檢查調(diào)研及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使工作落在實處。 （二）加強用字規(guī)范化教育，采用多種形式，多種途徑的宣傳教育活動。 （三）將語言文字工作納入教學計劃，加強口語交際教學和寫作教學的管理，規(guī)范教學行為，以保證工作的落實。 總之，通過大力推

28、進我校語言文字工作縱深開展，進一步增強了我校教職員工的依法執(zhí)教意識，普遍提高了我校師生語言文字應用水平，為提升我校文化品位奠定了堅實基礎(chǔ)。我校將繼續(xù)踏實創(chuàng)新地開展語言文字規(guī)范工作，爭取取得更大成績。 寶塔區(qū)南泥灣中心小學 二一二年六月五日 第四篇：語言文字工作自查報告煎茶鎮(zhèn)黃島希望小學語言文字工作 自評報告 我校語言文字領(lǐng)導小組根據(jù)銅仁市語言文字工作的要求，對照德教發(fā)(2018)28號文件德江縣教育局關(guān)于開展學校語言文字規(guī)范化達標創(chuàng)建工作的通知的內(nèi)容，通過了市級驗收，現(xiàn)以我校的語言文字工作進行了自查自評，現(xiàn)匯報如下： 1. 成立領(lǐng)導小組，制定有關(guān)制度和實施方案 為保證此項工作的順利進行，學校成

29、立了以校長為組長的領(lǐng)導小組，根據(jù)上級的要求及我校的實際，制定了工作實施方案，確定了各階段的具體任務。制定了行文規(guī)范制度、信息報道制度等規(guī)章制度。 煎茶黃島希望小學語言文字領(lǐng)導小組成員及機構(gòu)： (1)領(lǐng)導小組成員： 組 長：黃躍（校長，主持全面工作） 副組長：王暢（黨支部書記） 覃義周（副校長） 朱克虎（副校長） 組 員：張浩鑫 吳慶杰 李小波 吳小玲 田小江 何春輝 田 瑾 竇儒權(quán) 蘭雨晴 陸仲妮 (2)領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室： 辦公室設(shè)在教導處，由朱克虎同志兼辦公室主任。蘭雨晴同志具體負責辦公。 2. 普通話成為學校的教學語言和校園語言 我校是一所農(nóng)村學校，在各學科教育教學過程中，教師都用普通話

30、進行教學。學生在學校參與的各類活動及交往，也均使用普通話。各學科在教育教學過程中注重學生口頭表達能力的培養(yǎng)，要求學生能熟練、準確、規(guī)范的用普通話進行表達，在語文等學科將普通話口語作為學生學業(yè)考核內(nèi)容之一。學校組織的各類活動，如班隊會評比、演講比賽等，熟練、正確、規(guī)范使用普通話是重要評判標準之一?，F(xiàn)我校學生能說比較標準的普通話。 3. 加強對教職員工普通話的培訓和測試，將普通話和文字運用作為業(yè)務考核內(nèi)容根據(jù)語言文字工作的通知精神，我校將普通話作為我校的教學語言及校園語言，將普通話合格設(shè)為教職工業(yè)務考核和錄用的條件之一，學校教師現(xiàn)全部通過了普通話測試，合格率達95.2%，,注重教師業(yè)務培訓，將“三字一畫”、朗讀作為業(yè)務培訓的主要內(nèi)容之一，開展競賽活動，促進教師普通話和文字書寫、應用水平的進一步提高。學生能運用普通話較為流利地進行表達。 4. 學校各類標牌、印刷品等處用字規(guī)范 學校對校園內(nèi)的標語、各類標示牌、宣傳櫥窗及印刷品進行了自查，字體、字型均符合標準，對發(fā)現(xiàn)的個別問題及時糾正，并按上級要求印制了永久性標語。 5. 教師板書、批改作業(yè)、書寫評語符