StarterUnit2Whatx27sthisinEnglish教案

1、Starter Unit 2 Whats this in English? 一、單元教材分析 本單元要求學(xué)生掌握英文字母 Ii Rr,能認(rèn)讀其印刷體和手寫體字母的大小寫等 四種形式。書寫 (大寫和小寫，筆順，筆畫 )基本合乎要求。注意總結(jié)元音字母 a 、 e、 i 和 o 的發(fā)音規(guī)則。本單元圍繞“認(rèn)物”這一話題開展聽、說、讀、的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué) 習(xí)一些簡單的事物的英文詞匯， 并能用所學(xué)的句型去熟悉周圍的一些事物的名稱。 讓 學(xué)生們學(xué)會(huì)在生活中如何確認(rèn)事物。 通過辨認(rèn)事物， 學(xué)生們學(xué)習(xí)一些詞匯， 并鞏固所 學(xué)的句型。 二、 單元學(xué)情分析 本單元圍繞“認(rèn)物”這一話題開展聽、說、讀、寫的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過所

2、學(xué)的句型 Whats this in En glish? Its a - Whats that in En glish? Its a”去熟悉周 圍的一些事物的名稱。此外，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生們明白 this 和 that 均指代單數(shù)的事物， this 指代離說話者較近的事物， that 指代離說話者較遠(yuǎn)的事物， it 指代上文出現(xiàn)的事 物，也可指代上文出現(xiàn)的 this 或 that。用英語確認(rèn)周圍常見事物比較適合初學(xué)者的實(shí) 際情況，難度不大，易調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。 三、 單元教學(xué)建議 在本單元的教學(xué)中可采用的學(xué)習(xí)策略有： 興趣活動(dòng)教學(xué)策略， 多采用做游戲和猜 謎等形式；任務(wù)型教學(xué)策略，在教學(xué)中應(yīng)突

3、出語言的應(yīng)用性原則，把聽說、討論、表 演、游戲貫穿于教學(xué)，使課堂形式多樣化，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。采用自主學(xué)習(xí)、 小組合作學(xué)習(xí)、 Role playing、 pair work 等方法開展聽、說、讀、寫的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 四、 單元課時(shí)分配 本單元可用 2 課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)： (1a-2e) 用 1 課時(shí) (3a-4d) 用 1 課時(shí) 1a-2e 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1. 語言知識(shí)目標(biāo)： 1) 能掌握以下詞匯：字母 Ii Rr, what, is, whats, this, in, English, in English, that, map, cup, ruler, pen, orange, jac

4、ket, key, quilt, it, a(n) 2) 能掌握以下句型： Whats this in English? Its an orange. Whats that in English? Its a map? 3) 能運(yùn)用所學(xué)的句型詢問確認(rèn)周圍的事物，并學(xué)會(huì)事物的英語名稱。 4) 能掌握字母 Ii Rr 的字母順序，讀音及書寫。 5) 總結(jié)元音字母 a、e、i、 o 在單詞中的讀音規(guī)則。 2. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 在認(rèn)識(shí)事物的學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力； 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣， 發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性；通過小組活動(dòng) 、組間競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán) 隊(duì)精神。 二、 教

5、學(xué)重難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn)： 1) 能運(yùn)用所學(xué)的句型詢問確認(rèn)周圍的事物，并學(xué)會(huì)事物的英語名稱。 2) 能掌握字母 Ii Rr 的字母順序，讀音及書寫。 3) 總結(jié)元音字母 a、e、i、o 在單詞中的讀音規(guī)則。 2. 教學(xué)難點(diǎn)： 1) 能運(yùn)用所學(xué)的句型詢問確認(rèn)周圍的事物，并學(xué)會(huì)事物的英語名稱。 2) 能掌握字母 Ii Rr 的字母順序，讀音及書寫。 三、教學(xué)過程 I . Warming-up and revision 1. Greet the Ss. Good morning/afternoon/evening, class! Good mornin g/after noon /eve ning,

6、 Mr./ Ms. T: How are you? Ss: Im fine. How are you? T: Im OK. (Let Ss greet each other in pairs.) 2. Greet each other. 3. Let Ss sing the letter song. n . Game (a guessing game) Teachers show a letter and ask, What s thiSGet ”e stude nts to an swer the questio ns like this: T: What s this? Ss: It s

7、A/C 川.Presentation 1. Tell Ss to look at the picture in 1a. Read the words and senten ces carefully. 1a Look for the small letters in the picture for these big letters. Check ( V) the ones you found. A B C D E F G Ss read the words and senten ces and look for the small letters. Then check the an swe

8、rs. 2. Let Ss lear n new words. Show some real thi ngs to the class, such as ruler, pen, key, oran ge, map T: Whats this in En glish? Ss: (Help Ss an swer) Its a ruler. (The same with the words, pen, key, orange and map) Put the things in a desk a little far way. T: (Poi nt to the things) Whats that

9、 in En glish? Ss: Its a ruler. (The same with the words, pen, key, orange and map) 提示：讓學(xué)生說一下 this 與 that 的區(qū)別。 IV. Listening 1b 1. Now lets listen to the recording first. Then repeat after the recording. (教師播放錄音三次，第一次學(xué)生們僅聽，第二次和第三次學(xué)生們跟讀。注意可運(yùn)用 暫停鍵來讓學(xué)生們有足夠的時(shí)間讀完。 ) A: What s this in English? B: It s an o

10、range. A: What s that in English? B: It s a jacket. 2. Ss listen and repeat after the recording. V. Pair work 1. (讓學(xué)生們看 1a 圖畫中的人物的對(duì)話，告訴學(xué)生圖畫中男孩與女孩就周圍的事物 進(jìn)行問答對(duì)話。同學(xué)們應(yīng)注意問較近的事物應(yīng)用 this，而指較遠(yuǎn)的事物則應(yīng)用 that。) 1c Practice the conversation in the picture with your partner. T: You are the boy, your partner is the

11、girl and practice the conversations in pairs. (Ss practice the conversations in pairs.) T: Exchange the roles. And practice the conversations again. (Ss exchange the roles and practice the conversations again.) 2. 運(yùn)用剛學(xué)的句型，對(duì)圖畫中男孩和女孩周圍的事物進(jìn)行問答 S1: Whats this in English? S2: Its a pen. Whats that in Eng

12、lish? S1: Its a map. Whats this in English? S4: Its a ruler. 3. Write the names of the things on the Bb. Ss read again and try to remember them. (orange, ruler, pen, key, jacket, map, cup, quilt) W. Listening 2a, 2b 1. Let Ss recite Aa Hh twice. I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r 2. （告訴學(xué)生們下面接著學(xué)

13、習(xí)字母 Ii Rr。其中 I、J、K、L、M、N、0、P、Q、R 是 大寫字母；i、j、k、丨、m、n、o、p、q、r 是小寫字母。） T: First, lets listen to the letters. I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r （教師播放錄音三次，第一次學(xué)生們僅聽，第二次和第三次學(xué)生們跟讀。注意可運(yùn) 用暫停鍵來讓學(xué)生們有足夠的時(shí)間讀完。） 3. Let some Ss read out the letters Ii Rr.注意糾正學(xué)生們不準(zhǔn)確的讀音） 4. Let Ss try to remember the letters Ii

14、 Rr. 5. Now lets work on 2b. Liste n and nu mber the letters you hear 1-10. l o q k i n p r m j （教師播放錄音三次， 第一次學(xué)生們僅聽， 第二次聽錄音填編號(hào)、 第三次聽錄音校對(duì) 答案。） 6. Show the words ora nge, ruler, pen, key, jacket, map, cup, quilt to the Ss. Ask Ss to nu mber the words in alphabetical order. Ss work with his or her part

15、ner and number the words in alphabetical order. 7. Let some Ss read their words to check the an swers. VD. Writing 1. T: Now lets learn how to write these letters. First look at the picture carefully in 2c. Then tell us how to write these English letters. m 応 j j 2. Ss read and find out the writing

16、rules of the letters li Rr. S1:大字字母都是占上兩格。 S2:字母 m、n、o、r 占中間的一格。 S3:字母 k、I 占上兩格。 S4:字母 p、q 占下兩格。 S5:字母 j 占三格。 3. Ss try to copy the letters by themselves. T goes around the classroom to give any help. 4. Let some Ss come to the Bb, and write down the letters on the Bb. Check with the whole class. 1.

17、 Tell Ss to look at the picture in 2d. First, read the letters aloud. The n let some Ss read the letters to the class aloud. _ * - 加卩 丄 川 2. Let Ss try to write down the missing letters. Check the answers with your partner. 3. Let some Ss come the Bb and write missing letters on the Bb. （注意看學(xué)生們的字母筆順

18、是否正確， 糾正不正確的筆順，并讓其他學(xué)生引起注意。） IX. Read and Talk 1. Let Ss look at the pictures in 2e. Let some Ss read the letters below each picture. 2. Let some Ss talk about the mea ning of each picture. S2: NBA （美國）全國籃球協(xié)會(huì) S3: kg 千克；公斤 X. Language points LetSs lear n and remember them. S1: P 停車場(chǎng)；停車位 1. this 是指示代詞，

19、意為 “這；這個(gè) ”，指近處或距說話人近的人或事物。 that 意為“那；那個(gè) ”，指遠(yuǎn)處或距說話人遠(yuǎn)的人或事物。例如： 2. 冠詞 a 與 an 的用法 冠詞 a 和 an 是虛詞，只用在單數(shù)可數(shù)名詞前，表示 一”。通常放在單數(shù)可數(shù)名詞 前。 a 用在以輔音音素開頭的單數(shù)可數(shù)名詞前，如 a pen。 e.g. _ key. 這是一把鑰匙。 _ cup. 它是一個(gè)杯子。 an 用在以元音音素開頭的單數(shù)可數(shù)名詞前，如 an apple （/?/為元音）。 e.g. _ egg. 那是一個(gè)雞蛋。 口訣: 冠詞 a, an 兩種帽，單數(shù)名詞常需要； 輔音單數(shù) a 提前，元音單數(shù) an 優(yōu)先。 3.

20、What s this in English? 這個(gè)用英語怎么說？ 句型用來詢問某物，回答時(shí)要用 “It is/ It s 名詞）”+其中 it 用來指代 this 或 that。 其同義句為： What s the English for this / that? what s = what is 意為 是什么”。 用來提問的特殊疑問句總是放在句子的開頭。 e.g. _ ? 這個(gè)用英語怎么說？ It s ackjaet. 它是一件夾克衫。 What s that in English? 那個(gè)用英語怎么說？ _ egg. 那是一只雞蛋。 in English 意為用英語”，其中 in 是介詞，

21、表示 用語言、聲音、方式等”。 e.g. in Chinese 用漢語 in Japanese 用日語 What s this in Chinese? 這個(gè)用漢語怎么說？ 4. 字母/音標(biāo) /音素 字母就如同我們漢語中的筆畫一樣，是拼寫單詞的組成元素。 音素是英語語音的最小單位。 把音素記錄下來的符號(hào)叫音標(biāo)，通常寫在 / /或 里。 口訣: 冠詞 a, an 兩種帽，單數(shù)名詞常需要； 輔音單數(shù) a 提前，元音單數(shù) an 優(yōu)先 XI. Exercises 1. 將單詞與圖片連線。 2. 在四線三格中寫出左鄰右舍。 I I _ K k L l _ N n P p _ R r E e _ G g 3

22、. 選擇填空。 1) This is _ oran ge. A.a B. an 2) That is _ map. A. a B. an 3) What s this? _ 4） _ 千克”的英文縮寫是 。 A. UN B. cm C. kg 5） _ “（美國）全國籃球協(xié)會(huì)”的英文縮寫是 _ A. NBA B. BBC C. UN 4. 看圖填空。 Hello, Hele n! Oh, _ , Eric. What s _ in En glish? C. / C. / “I”. C. Its A. It s B. This is a ruler n pen a cup a jacket _

23、pen. And _ _ in English? It s _ _ . 5. 根據(jù)橫線后的標(biāo)點(diǎn)提示，將所給單詞連成完整、正確的句子 1. quilt, is, it, a 2. an, is, this, orange 3. that, what, in, is, English ? XII. Game Let the students do some letters games to enjoy your lesson， the following is the instruction 1. 第一輪：搶讀字母游戲：教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué) 生們舉手搶答。教師讓最先舉手

24、的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記 2 分。 2. 第二輪：寫字母游戲：限定五分鐘的時(shí)間，各小組成員默寫字母 Ii Rr。然后， 各小組交換，校對(duì)答案。 3. 評(píng)價(jià)：得分最多的組為優(yōu)勝組。 XIII. Homework 1. 課下練習(xí)用英語詢問你知道的事物的名稱。 2. 背誦字母 Ii 到 Rr。 3a-4d 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1. 語言知識(shí)目標(biāo)： 1) 能掌握以下單詞： orange, ruler, pen, key, jacket, map, cup, quilt , spell, please 2) 能掌握以下句型： Whats this in English? Its an orange

25、. Whats that in English? Its a map?2. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 在認(rèn)識(shí)事物的學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興 趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性；通過小組活動(dòng)、組間競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和 團(tuán)隊(duì)精神。 二、 教學(xué)重難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn)： 1） 運(yùn)用 一 Whats this/that? Its 句型對(duì)周圍的事物進(jìn)行問答練習(xí)。 2） 運(yùn)用 Spell it, please 句型，練習(xí)拼寫所學(xué)的有關(guān)事物的單詞，并強(qiáng)化記憶這些 單詞。 3） 總結(jié)歸納元音字母 Aa、Ee、Ii 與 Oo 在單詞中的常見發(fā)音規(guī)律，并能利用所學(xué) 的規(guī)律來嘗試拼讀新的單

26、詞。 2. 教學(xué)難點(diǎn)： 總結(jié)歸納元音字母 Aa、Ee、Ii 與 Oo 在單詞中的常見發(fā)音規(guī)律，并能利用所學(xué)的 規(guī)律來嘗試拼讀新的單詞。 三、教學(xué)過程 I . Warming- up and revision 1. Greet the Ss. Check the homework. 2. Recite the words. Let Ss read these words loundly. 3. Review the letters Ii Rr. Let some Ss recite the letters. Then let some Ss come to the Bb and write th

27、em on the Bb. （注意和同學(xué)們一起糾正個(gè)別同學(xué)不正確的筆順。 ） 3. Put some real objects on the teachers desk. （orange, ruler, pen, key, jacket, cup） Ask Ss to answer the questions: T: Whats this in English? Ss: Its an orange. T: Whats this in English? Ss: Its a ruler. （Ask about more Ss about other things.） 4. Point to a m

28、ap on the wall. Ask Ss: Whats that in English? Ss: Its a map. Point to a picture of quilt. Ask Ss: Whats that in English? Ss: Its a quilt. (Put the real objects on a desk which is a little far away.) Then ask questi ons about them. 5. Let Ss ask and an swer about the objects in pairs. n. Listening 1

29、. 讓學(xué)生們看 3a 中的八幅圖畫，讀出每幅圖畫的英語名稱。 2.告訴學(xué)生們下面將聽到的錄音中是圖畫中的事物。聽錄音，按錄音中所讀的順序 將這八幅圖畫排序。 3. 3a. Liste n to the record ing and nu mber the pictures. (For the first time, on ly liste n. For the sec ond time, liste n and nu mber the pictures. For the third time, lets check the an swer9. 4. 3b. Now lets listen to

30、 the recording again. And complete the words under the pictures in 3a. (Play the tapes three times. For the first and the second time, Ss listen and write letters to complete the words. For the third time, check the an swers with the whole class.) IH. Pair work 1.3c.（讓學(xué)生們看 3c 圖畫中的人物的對(duì)話，告訴學(xué)生們艾里克與海倫在問

31、答地圖的 說法及拼寫。） T: Now listen the recording. For the first time only listen and for the second time, listen and repeat after the record ing. (Ss listen to the recording and repeat after the recording.) T: You are Eric, your partner is Helen. Practice the conversations with your partner. (Ss practice th

32、e conv ersati ons in pairs.) A: What s this in En glish B: It s a map. A: Spell it, please. B: M-A-P T: Excha nge the roles. And practice the conv ersatio ns aga in. (Ss excha nge the roles and practice the conv ersati ons aga in.) 2. Let some Ss act out the conv ersati on. IV. Listening 1. Tell Ss

33、to look at the box in 3d. Then let some Ss read the words aloud. Make sure they know the meaning of every word. 1 key _ pen _ cup _ ruler 2. Tell Ss that they will hear four conversations. They are about different objects. Listen to the conv ersati ons and nu mber the words you hear. 3. Play the rec

34、ordi ng for the Ss liste n and nu mber. (Play the recording three times. For the first time, only listen. For the second time, listen and number the words. For the third time, check the answers.) V. Pair work 1. T: Look at the picture in 3e. This is Hele ns room. Eric and Hele n are talki ng about t

35、he objects in her room. What can you see in the room? Ss: A map, a ruler, a pen, an oran ge, a quilt and a jacket. A: What s that in En glish? B: It s anaoge. A: Spell it, please. B: O-R-A-N-G-E. 2. Who can act out the conv ersati on in the picture? S1: Whats this in En glish? S2: Its an oran ge. S1

36、: Spell it, please. S2: O-R-A-N-G-E. 3. Very good! Now work with your part ner and ask and an swer about the objects in Hele ns room. (Ss ask and an swer about the objects in Hele ns room.) W. Writing 1. Now lets recite all the letters we learned from Aa to Rr. (Ss try to recite it by themselves fir

37、st. Then let some Ss recite the words in front of the class.) 2. T: Now lets work on 4a. Look at the chart. Read the chart first the n fill in the bla nks. （提醒學(xué)生們這兩行字母分別是大寫形式和小寫形式 ） B C E H I K L M O R a b d f h i j l o p 3. Ss write the missing letters. Then check the answers with his/her partner.

38、4. Lets work on 4b now. First lets read the words in the box. Then, let some Ss read the words in the box aloud. ( )jacket (1 ) Alice ( )map ()key ( )orange ( )Dale ( )Hele n ( )Grace ( )Cin dy ( )Bob ( )pe n ( )Frank ( )quilt ( )Eric ( )ruler 5. Now lets number all the words in alphabetical order.讓

39、學(xué)生們解釋一下什么是“字母 表順序”) 6. Ss number all the words in alphabetical order then let some Ss read their numbers to check the an swers. VD. Listen and repeat 1. Lets work on 4c. (告訴學(xué)生們這是有關(guān)元音字母 a、e、i 和 o 在單詞中讀音規(guī)則的總結(jié)，同學(xué)們認(rèn)真 聽，看能否聽清左右兩個(gè)方框中發(fā)音的不同。） Play the tape twice for the Ss to listen. A A H J K Dale Grace Fr

40、ank jacket tha nks map B C DE G P eve ning F L M N E Hele n pen I I hi fine quilt in O O OK orange 2.讓學(xué)生們說出字母 a、e、i 和 o 在單詞中的兩種發(fā)音，看學(xué)生們是否聽清。然后教 1. Now lets work on 4d. First, lets read the words and letters in column 1. (Ss read the he words and letters in column 1 aloud.) A A H J K Dale Grace n ame

41、Frank tha nks jacket map can E B C D E G P eve ning he F L M N Hele n pen leg I hi fine n ice I quilt in milk O OK go 給學(xué)生們字母 a、e、i 和 o 在單詞中的兩種發(fā)音。 /e?/ /i:/ /a?/ a e i /?/ /e/ /?/ 3. Play the tape aga in for the Ss to liste n and repeat. O orange dog 2. Look at the words in colu mn 2. Can you read th

42、em out? （提醒學(xué)生右欄中的單詞中黑體字母的發(fā)音與左欄中的讀音一樣。 ） 3. Let some Ss try to read the words. Correct their pronunciation. IX. Explanation 1. Spell it, please.請(qǐng)拼寫一下吧。 1) 這是一個(gè)用來考查別人拼寫(讀)能力的句式。用于別人提到的單詞，自己不知 如何拼寫。讓對(duì)方指出這個(gè)單詞由哪幾個(gè)字母組成。例如： It s a jack 它是一個(gè)夾克衫。 Spell it, please.請(qǐng)拼寫它。 J-A-C-K-E-T. 2) please 意為 請(qǐng)”，常用于一些客套的場(chǎng)合

43、，可放在句首，也可以放在句末。放在 句末時(shí)，常用逗號(hào)與前面部分隔開。例如： Please sta nd up. =Stand up, please.請(qǐng)起立。 2. am, is, are 是連系動(dòng)詞 be 的三種形式，都意為 是”。觀察例句，補(bǔ)全結(jié)論。 1) I am Dale.我是戴爾。 主語是 I 時(shí)，連系動(dòng)詞 be 的形式為 _ 2) You are my friend.你是我的朋友。 主語是 you 時(shí)，連系動(dòng)詞 be 的形式為 are 3) He / She / Mike is a student.他 / 她 / 邁克是一名學(xué)生。 4) It / This / That is my ruler.它 / 這 / 那是我的尺子。 當(dāng)主語是 he, she, it, this, that 或一個(gè)人名(如 Mike)時(shí)，連系動(dòng)詞 be 的形式為 _