護(hù)理管理學(xué)試卷及答案(正確)

1、河南科技大學(xué)成人高等教育（正考）試卷制和外部控制6護(hù)理部制定各種應(yīng)急預(yù)案并組織演練，屬于護(hù)理質(zhì)量控制中的()夜大學(xué)（）脫產(chǎn)班（）半脫產(chǎn)（）閉卷（）開卷（）A前饋控制B現(xiàn)場(chǎng)控制C反饋控制D事課程：護(hù)理管理學(xué)年級(jí)專業(yè)：后控制姓名：教學(xué)點(diǎn)：7在護(hù)理人員排班方法中，周排班的特點(diǎn)是()A護(hù)理人員班次輪轉(zhuǎn)較頻繁B適用一、單項(xiàng)選擇題 ( 本大題共 20 小題，每小題 1 分，共 20 分 )于護(hù)理人員相對(duì)穩(wěn)定在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答C較好地滿足了護(hù)理人員的個(gè)人需求D排班模式相題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。對(duì)固定1在復(fù)雜環(huán)境中找出關(guān)鍵性的影響因素屬

2、于護(hù)理管理者的()8下列屬于護(hù)理人員培訓(xùn)實(shí)施階段的內(nèi)容是()A專業(yè)技能B人際技能C概念技能D創(chuàng)造技能A分析培訓(xùn)需求B 確立培訓(xùn)目標(biāo)C 設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程D確定評(píng)2在管理方格理論中，最有效的領(lǐng)導(dǎo)方式是()價(jià)標(biāo)準(zhǔn)A1.1 型管理B1.9 型管理C9.9 型管理D 9.19對(duì)于易發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)的護(hù)理項(xiàng)目進(jìn)行程度和頻率的評(píng)價(jià)，屬于風(fēng)險(xiǎn)管理的型管理()3“需求層次理論”的創(chuàng)建者是 ()A風(fēng)險(xiǎn)鑒別B風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估C風(fēng)險(xiǎn)控A馬斯洛B 泰羅C麥格雷戈D赫茨伯格制D風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)4 在實(shí)施計(jì)劃階段，伴隨與實(shí)現(xiàn)計(jì)劃目標(biāo)有關(guān)的一些因素的變化，需要不失時(shí)10按照預(yù)定的計(jì)劃，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)措施，屬于PDCA循環(huán)中的 ()機(jī)地對(duì)計(jì)劃進(jìn)行修訂和調(diào)整

3、，體現(xiàn)了計(jì)劃的()A計(jì)劃階段B實(shí)施階段C檢查階A目的性B適應(yīng)性C普遍段D處置階段性D經(jīng)濟(jì)性11護(hù)理單元的各個(gè)環(huán)節(jié)必須圍繞著醫(yī)院護(hù)理服務(wù)的總體目標(biāo)，體現(xiàn)了PDCA循環(huán)5根據(jù)控制措施的作用環(huán)節(jié)不同，可將控制分為()的哪一特點(diǎn) ()A生產(chǎn)控制、質(zhì)量控制、成本控制和資金控制B局部控制和全面控A完整性、統(tǒng)一性、連續(xù)性B 大環(huán)套小環(huán)，小環(huán)保大環(huán)，互相連接互相促進(jìn)制C不斷循環(huán)，螺旋上升D實(shí)用性C現(xiàn)場(chǎng)控制、前饋控制和反饋控制D內(nèi)部控12依據(jù)時(shí)間“四象限法”進(jìn)行分類，組織搶救病人屬于()A. 緊急且重要的事務(wù)B.緊急但不重要的事務(wù)C. 重要但不緊急的事務(wù)D.既不緊急也不重要的事務(wù)13護(hù)理人員在職業(yè)生涯中期階段的

4、特點(diǎn)是()A. 安于現(xiàn)狀，照顧家庭成為最大需要B.職業(yè)能力提高，責(zé)任心增強(qiáng)C. 精力旺盛，爭(zhēng)強(qiáng)好勝D.工作績(jī)效不明顯，穩(wěn)定性低14迄今為止唯一獲得諾貝爾獎(jiǎng)的管理學(xué)家是()A麥格雷戈B西蒙C赫茨伯格D法約爾15管理例外原理的提出者是 ()A泰羅B法約爾C麥格雷戈D韋伯16根據(jù)病人的多少及護(hù)理工作量的變化來(lái)隨時(shí)調(diào)整工作排班，體現(xiàn)了管理中的()A彈性原則B整分合原則C反饋原則D動(dòng)力原則17下列關(guān)于目標(biāo)管理的敘述，錯(cuò)誤的是()A目標(biāo)管理是一種管理方法B管理者和組織成員共同制定目標(biāo)C根據(jù)對(duì)每個(gè)成員的預(yù)期結(jié)果來(lái)規(guī)定他們的主要職責(zé)范圍D目標(biāo)管理的中心思想是強(qiáng)調(diào)制度管理18下列關(guān)于組織特征的描述，正確的是()

5、A所有的組織都存在于特定的社會(huì)環(huán)境之中B 組織是由單一要素組成的系統(tǒng)C組織是人們無(wú)意識(shí)建立起來(lái)的團(tuán)體D 組織一旦形成是不會(huì)改變的19下列屬于衛(wèi)生事業(yè)組織的是()A中華醫(yī)學(xué)會(huì)B中國(guó)紅十字會(huì)C衛(wèi)生部D疾病預(yù)防控制中心20 社區(qū)護(hù)理最突出在特點(diǎn)是()A隨醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變而出現(xiàn)的新領(lǐng)域B專業(yè)性極強(qiáng)C需運(yùn)用管理學(xué)D 面向社區(qū)和家庭二、多項(xiàng)選擇題 ( 本大題共 5 小題，每小題2 分，共 10 分 )21梅奧人際關(guān)系理論的主要內(nèi)容有（)A跳板原理B 企業(yè)內(nèi)部存在非正式組織C人是社會(huì)人，受社會(huì)、心理因素的影響D有效的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提高員工的滿足感E理想的行政組織是最合理的管理手段22科學(xué)的系統(tǒng)分解的主要要求包括（)A分

6、解要適度B分解要完全C 分解后各部分的比例要合理D分解要配套E分解后可有多余的部分23關(guān)于授權(quán)原則的描述，正確的有（)A權(quán)力向下延伸時(shí)必須有誠(chéng)意B應(yīng)保持授權(quán)政策的一貫性C可先在幾個(gè)領(lǐng)域象征性授權(quán)D應(yīng)做到系統(tǒng)和耐心E應(yīng)培訓(xùn)員工，使其具備行使權(quán)力的能力24關(guān)于護(hù)理人員績(jī)效評(píng)價(jià)方法的描述，正確的有（)四、簡(jiǎn)答題( 本大題共7 小題，每小題5 分，共35 分)A績(jī)效評(píng)價(jià)表法容易測(cè)量，易于推廣B目標(biāo)管理法的缺點(diǎn)是耗時(shí)較長(zhǎng)31簡(jiǎn)述泰羅的“科學(xué)管理理論”的主要內(nèi)容。C描述法側(cè)重于描述護(hù)理人員在工作中的突出行為D目標(biāo)管理法帶有主觀成分，難以區(qū)分被評(píng)人員之間的差距E關(guān)鍵事件法只記錄對(duì)組織工作產(chǎn)生積極影響的重大行

7、為25誘發(fā)護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)的相關(guān)因素包括（)32簡(jiǎn)述目標(biāo)管理的特點(diǎn)。A患者對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)及承受力B護(hù)理人員服務(wù)態(tài)度C護(hù)理人員技術(shù)水平D環(huán)境因素E護(hù)理人員配置水平三、名詞解釋( 本大題共5 小題，每小題3 分，共15 分)33簡(jiǎn)述消除組織變革阻力的措施。26護(hù)理管理27組織文化34簡(jiǎn)述護(hù)理人員排班的基本原則。28控制過(guò)程35簡(jiǎn)述護(hù)理成本的概念及主要構(gòu)成。2936簡(jiǎn)述法約爾“一般管理理論”對(duì)管理學(xué)的主要貢獻(xiàn)。30護(hù)理人力資源管理37簡(jiǎn)述社區(qū)兒童保健管理的具體措施。五、論述題 ( 本大題共 2 小題，每小題 10 分，共 20 分)38試述特質(zhì)理論的“五大特質(zhì)” 。39試述能級(jí)原則在護(hù)理管理中的應(yīng)用。護(hù)理管理

8、學(xué)試題答案及評(píng)分參考一、單項(xiàng)選擇題 ( 本大題共 20 小題，每小題1 分，共 20 分 )CCABCAACBB BABBA ADADD二、多項(xiàng)選擇題 ( 本大題共 5 小題，每小題 2 分，共 10 分)21. BCD22. ABCD23. ABDE24. ABC25. ABCDE三、名詞解釋 ( 本大題共 5 小題，每小題3 分，共 15 分)26聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織護(hù)理專家委員會(huì)認(rèn)為護(hù)理管理是發(fā)揮護(hù)士的潛在能力和有關(guān)人員及輔助人員的作用，并運(yùn)用設(shè)備、環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)等，在提高人類健康這一過(guò)程中有系統(tǒng)的發(fā)揮作用。27是組織在長(zhǎng)期的運(yùn)行過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的一種獨(dú)特的文化形式，是一個(gè)復(fù)合的整體，是人們

9、對(duì)組織體系及組織活動(dòng)的態(tài)度、情感、價(jià)值觀以胩人們所遵守的原則及規(guī)章制度等。28是通過(guò)信息流將控制主體與控制對(duì)象聯(lián)系起來(lái)，即控制主體將外部作用轉(zhuǎn)換為可直接作用于控制對(duì)象的形式，以校正控制對(duì)象脫離標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)的偏差，從而實(shí)現(xiàn)維持系統(tǒng)穩(wěn)定狀態(tài)的控制過(guò)程。29或著減少風(fēng)險(xiǎn)事件發(fā)生時(shí)造成的損失。30是應(yīng)用現(xiàn)代管理科學(xué)的基本理論和技術(shù)，對(duì)護(hù)理組織的人才需求進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃、選配、使用、培訓(xùn)、考核和開發(fā)的管理過(guò)程。四、簡(jiǎn)答題 ( 本大題共 7 小題，每小題5 分，共 35 分 )31勞動(dòng)方法標(biāo)準(zhǔn)化 (1 分）；協(xié)調(diào)集體活動(dòng) (1 分）；培訓(xùn)工人科學(xué)化 (1 分）；差別計(jì)件工資制度 (1 分）； 管理職能專業(yè)化 (

10、1 分）。32強(qiáng)調(diào)管理者和被管理者共同參與；強(qiáng)調(diào)自我管理；強(qiáng)調(diào)自我評(píng)價(jià)；強(qiáng)調(diào)整體性管理?！驹u(píng)分參考】答對(duì)1 個(gè)要點(diǎn)得 1 分，答對(duì) 4 個(gè)要點(diǎn)得滿分 5 分。33加強(qiáng)與員工的溝通，讓員工明白變革的意義。（ 1 分）適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用激勵(lì)手段。 （1注重創(chuàng)新組織文化和創(chuàng)新策略。 （ 1 分）進(jìn)行力場(chǎng)分析。 （1爭(zhēng)取高層管理部門的支持。 （ 1 分 ）34滿足患者需要。 （ 1 分）全面掌握護(hù)理人員狀況。 （ 1 熟悉本護(hù)理單元的工作規(guī)律。 （1 分）公平對(duì)待所有員工。 （1 能級(jí)對(duì)應(yīng)原則。 （1 分）35護(hù)理成本是指在為患者診療、監(jiān)護(hù)、防治、基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)及服務(wù)過(guò)程中物化勞動(dòng)和活化勞動(dòng)消耗。（ 3 分）構(gòu)

11、成：工資、福利、儀器設(shè)備、供應(yīng)物品、教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)等。（2 分）36提出了 14 項(xiàng)管理的基本原則；（ 1 分）充實(shí)、完善和發(fā)展了管理的概念； （1 分）1 分）1組織的效率決定了組織的內(nèi)在要素的思想。（1 分 ）37開展和指導(dǎo)兒童保健宣傳工作，宣傳加強(qiáng)兒童營(yíng)養(yǎng)、母乳喂養(yǎng)和防病知識(shí)，編寫宣傳資料，普及科學(xué)育兒知識(shí)； （1 分）培訓(xùn)兒童保健人員； （ 1 分）建立和完善兒童保健管理統(tǒng)計(jì)資料和數(shù)據(jù)；（1 分）配合醫(yī)生進(jìn)行常見(jiàn)病、多發(fā)病、兒童營(yíng)養(yǎng)、體格鍛煉、早期教養(yǎng)等方面的調(diào)查和研究工作；（ 1 分）配合醫(yī)生做好新生兒疾病篩查陽(yáng)性病例的追蹤、隨訪和治療。（1分）五、論述題 ( 本大題共 2 小題，每小題 10 分，共 20 分 )38 內(nèi)向外向：優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者一般應(yīng)具有較高的外向特質(zhì)，善于人際交往和溝通，社會(huì)關(guān)注強(qiáng)。（ 2 分）合群性：一般來(lái)說(shuō)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者很容易和人相