小學(xué)四年級下冊語文《大使館媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)案例三篇-四年級語文下冊教案

1、小學(xué)四年級下冊語文大使館媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)案例三篇:四年級語文下冊教案大使館媽媽講的是一個(gè)叫陳小龍的中國小伙子要去荷蘭找他的舅舅，在布拉格機(jī)場要逗留一天，由于語言不通，陳小龍不知所措，極度難受，后來在中國大使館工作人員的幫助下，來到了大使館，感受到家的溫暖，于是他把中國大使館稱為大使館媽媽，表現(xiàn)了海外游子對祖國的依戀。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)四年級下冊語文大使館媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)案例三篇，希望能幫助到大家!小學(xué)四年級下冊語文大使館媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)：1.默讀課文，從陳小龍的故事中體會(huì)祖國對我們的愛，激發(fā)熱愛祖國、報(bào)效祖國的情感。2.理解陳小龍為什么稱中國大使館為大使館媽媽。3.會(huì)認(rèn)駐、廚等6個(gè)生字

2、。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解大使館是怎樣幫助陳小龍的以及陳小龍給大使館的信的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：弄明白陳小龍為什么稱大使館為大使館媽媽。教具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)流程：第一課時(shí)一、據(jù)題引疑，激發(fā)讀書興趣1.板書課題，齊讀。2.根據(jù)課題，你想知道些什么?3.師生合作，梳理問題。4.簡介大使館。二、初讀課文，感知內(nèi)容1.自由讀課文，邊讀邊畫生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2.同桌合作，識記生字。3.找出課文中由生字組成的詞語，想辦法理解詞意。4.自由朗讀課文，把課文讀通順，邊讀邊思考課文寫了一件什么事。三、再讀課文，積極思考1.反復(fù)讀課文，畫出不理解的地方。2.四人小組合作學(xué)習(xí)，交流：你讀

3、懂了什么?有什么感受?提出不懂的問題向別人請教。四、匯報(bào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲五、作業(yè)思考：陳小龍為什么稱中國大使館為大使館媽媽?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入1.認(rèn)讀生字詞。2.說說課文寫了什么事。二、理解內(nèi)容，體會(huì)感情1.自主感知。默讀課文，并在課文中找出有關(guān)內(nèi)容讀一讀。在布拉格機(jī)場，陳小龍遇到了什么困難?他的心情是怎樣的?中國大使館是如何幫助陳小龍的?他的心情有了怎樣的變化?陳小龍為什么稱中國大使館為大使館媽媽?2.合作交流。四人小組合作，把自己對上面問題的理解與同學(xué)交流。全班集體交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。3.文中的插圖與課文的哪部分相對應(yīng)，說一說、演一演當(dāng)時(shí)的情景。4.自由朗讀陳小龍寫給大使館的信，你從這封

4、信中體會(huì)到了什么?想后與同學(xué)交流。5.有感情地朗讀課文。三、總結(jié)全文，升華情感1.讀了這篇課文，你有什么感想?2.你有什么心里話要對陳小龍說嗎?請寫一寫。小學(xué)四年級下冊語文大使館媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)二教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能： (1)會(huì)認(rèn)本課六個(gè)生字駐、逗、廚、鞠、躬、衷等字。 (2)自學(xué)課文內(nèi)容，理解陳小龍為什么稱大使館為媽媽。 (3)正確、流利、有感情地朗讀課文，并能抓住人物語言神態(tài)體會(huì)情感。 2、過程與方法: (1) 以課題引入讓學(xué)生說說對大使館的理解再說說媽媽是什么人，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生針對課題提出疑問。 (2) 自課文，明白課文講了一件什么事。 (3) 小組討論來解決針對課題提出的疑問。 (4)

5、 回歸整體，拓展延伸。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀 從陳小龍的故事中體會(huì)祖國對我們的愛，教育學(xué)生熱愛祖國，報(bào)效祖國。 以上教學(xué)目標(biāo)的制定具體可操作，力求體現(xiàn)講練結(jié)合、文道結(jié)合，突出詞句訓(xùn)練和朗讀訓(xùn)練。 4、教學(xué)重難點(diǎn)：(1)理解大使館是怎樣幫助陳小龍的以及陳小龍給大使館那封信的內(nèi)容，來理解陳小龍為什么稱大使館為媽媽。(2)從陳小龍的故事中體會(huì)祖國對我們的愛，教育學(xué)生熱愛祖國，報(bào)效祖國。一、 進(jìn)入新課當(dāng)你到一個(gè)陌生環(huán)境舉目無親不知該怎么辦，你最渴望得到什么?有個(gè)小伙子也有這樣的感受，而且他的經(jīng)歷更令人難忘，我們現(xiàn)在就走進(jìn)課文。(板書課題)看到課題，你們有什么疑問?(大使館是什么?)師及時(shí)解釋大使館。(為

6、什么稱大使館為媽媽?)師追問：媽媽是我們什么人?二、 讀準(zhǔn)生字讀音為了使我們更好地學(xué)習(xí)課文我們先來解除生字障礙1、 默讀課文。2、 把要認(rèn)識的字在文中圈出來讀三遍。3、 出示黑板字詞。學(xué)生讀詞，提出愛錯(cuò)的字和不理解的詞，交 流講解意思。三、 初讀課文，理解大概內(nèi)容過渡：我們過了生字關(guān)，就來學(xué)習(xí)課文 1 自由大聲讀課文讀出文章理解，讀不通的地方多讀幾遍， 2 讀完后想一想,課文講了一件什么事?課文能分成幾個(gè)部分?(生讀完后回答)四、再讀課文解決前面提出的問題，深入地了解課文內(nèi)容。1、有感情地朗讀課文2、想一想為什么稱大使館為媽媽?畫出相關(guān)語句3、小組交流意見，要求把前因后果表述清楚 如：(1)陳

7、小龍是在什么情況下得到大使館的幫助，心情怎樣?(2)大使館是怎樣幫助陳小龍的，陳小龍的心情怎樣?(3)當(dāng)陳小龍離開大使館時(shí)，大使館的人員是怎樣說的? 他是怎樣做的，心情怎樣?4、小組匯報(bào)，交流。教師歸納整理并板書相關(guān)詞語。5、陳小龍到荷蘭后怎么做的?你覺得他是一個(gè)怎樣的人?你是從 哪看出來的?五、總結(jié)小學(xué)四年級下冊語文大使館媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)三教學(xué)目標(biāo)：1、默讀課文，從陳小龍的故事中體會(huì)祖國對我們的愛，產(chǎn)生熱愛祖國，報(bào)效祖國的情感。2、通過角色轉(zhuǎn)換，感受陳小龍?jiān)诠轮鸁o源的情況下內(nèi)心的急切和中國大使館幫助他之后的感激祖國的情感。3、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文內(nèi)容，理解陳小龍為什么稱中國大使館為

8、大使館媽媽。教學(xué)難點(diǎn)：默讀課文，從陳小龍的故事中體會(huì)祖國對我們的愛，產(chǎn)生熱愛祖國，報(bào)效祖國的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿(字詞卡片)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們知道大使館嗎?(簡單介紹大使館)2、看到題目你想知道什么?(出示課題)(為什么管大使館叫媽媽?文章寫了什么事?)二、初讀課文，認(rèn)識生字1、理解：愛戴安頓安慰舉目無親2、指名分段朗讀，糾正字音三、初讀課文，自讀自悟1、請同學(xué)們默讀課文，想想文章講了一件什么事?2、課文內(nèi)容我們了解了，下面你們自己試著解答剛才的問題，想一想陳小龍為什么管大使館叫媽媽?3、學(xué)生讀文，做批注。四、細(xì)讀課文，深入理解1、在機(jī)場，陳小龍遇到了什么困難?當(dāng)時(shí)他是什么心情?2、身在異鄉(xiāng)的陳小龍舉目無親，和當(dāng)?shù)氐耐鈬苏Z言也不通，就在此時(shí)他得到了大使館的幫助，讀讀課文，想一想大使館是怎樣幫助陳小龍的?當(dāng)時(shí)陳小龍又是怎樣的心情3、在大使館工作人員的幫助下，陳小龍順利地登上了尋親的飛機(jī)，當(dāng)他見到了遠(yuǎn)在荷蘭的舅舅并講述這段經(jīng)歷時(shí)，他們的眼眶都濕潤了，所以