文學(xué)類文本閱讀答案

1、高二語文專項(xiàng)訓(xùn)練: 文學(xué)類文本閱讀一、閱讀下面的文字，完成1 4 題。 (25 分)黑鍋李培俊小麥家的紅公雞丟了，一大早小麥打開雞窩，那只紅公雞率先鉆出雞窩，拍打著翅膀飛上墻頭，撒過歡，落在榆樹下的陰涼里，叨食著一顆顆肥大的榆錢。可到了傍晚，雞該進(jìn)窩了，那只紅公雞卻沒影了，不見了。小麥和朝暉兩口子分頭走出家門，在房前、屋后、路溝里尋找，兩口子在家門口重新會(huì)合時(shí)，搖著頭嘆了口氣。這只公雞是兩口子的寶貝，火紅火紅的不帶一點(diǎn)雜色，脖頸那兒有一圈金黃的毛羽，像戴了個(gè)金色的項(xiàng)圈。紅公雞的叫聲也很特別，純凈、清脆、嘹亮，那聲咯咯咯，先高后低，中間拐個(gè)彎，然后長(zhǎng)聲揚(yáng)起，尾聲拖得特別長(zhǎng)，有點(diǎn)女高音的味道。紅公

2、雞沒了，丟了，夫妻倆的生活便少了許多樂趣。晚上躺在床上，兩口子唉聲嘆氣一番，惋惜一番。小麥說，你說，咱家的公雞咋就丟了呢？朝暉說，可能讓黃鼠狼拉走了吧。小麥說，不像，要是野物吃了，總得留下點(diǎn)雞毛啥的。朝暉說，還有一種可能，那就是被人捉去吃了。小麥挺身坐起，說，瞧我這腦子，咋沒想到這回事呢。接下來，兩口子把村里人過了一遍篩子。最后，兩口子把焦點(diǎn)集中到王五身上。王五是村里有名的窮漢，因?yàn)楦F，老婆跟一個(gè)收中藥材的外鄉(xiāng)人跑了，一去 10 年沒有蹤影。王五心涼了，地也不好好侍弄，收下的糧食僅夠填飽肚子。吃雞子要煮要燉，煮了燉了就會(huì)有香味飄出來，正好抓個(gè)現(xiàn)行。兩口子半夜起身，偷偷踅摸到王五家附近。王五已經(jīng)

3、睡了，屋里黑洞洞的不見一星燈光，隔著破窗戶，能聽見王五粗重的鼻鼾，長(zhǎng)一聲短一聲的。不過，兩口子還是斷定，紅公雞是被王五偷了，怕露餡，今天沒煮沒燉。第二天一早，小麥路過王五門口，清清嗓子，罵起陣來。小麥說，我家紅公雞被人逮去吃了，誰吃了讓他口舌長(zhǎng)疔瘡，讓他拉肚子。小麥性子綿，不慣罵人，罵聲顯得有氣無力，只是比往常說話聲音大了點(diǎn)而已，而且臉還紅著。不大一會(huì)，王五家門口便圍了不少人，小麥這種叫陣就大有深意了，有所指了，不然，咋沒到別的地方罵？大家的目光緊緊盯住王五房門。王五出來了，王五問小麥，出了啥事？咋都跑到我家來了？小麥說，我家紅公雞讓人吃了。王五說，你家公雞讓人吃了，跑到我這兒罵啥？小麥說，不

4、吃鹽不發(fā)渴，我罵偷雞子的賊，你吃啥熱呢？王五說，你這是懷疑我了？小麥說，誰吃誰知道！小麥又把剛才罵人的話重復(fù)了一遍便草草收?qǐng)?。下午三點(diǎn)多，二嫂匆匆跑到小麥家，說，應(yīng)了！應(yīng)了！小麥就問啥應(yīng)了？二嫂說，去村衛(wèi)生所拿藥，正碰上王五也去看病，你猜咋了？他真拉肚子呢，人軟得像根面條。小麥卻高興不起來，二嫂一走，小麥對(duì)朝暉說，都是你，叫我罵人家咒人家，咒得王五真拉肚子了，看這事弄得！朝暉臉上木木的，沒說話。小麥說，不就一只雞子嗎？值幾個(gè)，丟了咱再養(yǎng)，總比人家害病強(qiáng)吧。朝暉說，病都罵出來了，你說咋辦？小麥說，拉肚子這病我有經(jīng)驗(yàn)，光吃藥不行，甜湯里打雞蛋，最補(bǔ)肚子。小麥進(jìn)了廚房，攪了一大碗甜湯，磕進(jìn)去兩個(gè)雞蛋

5、，端給朝暉，說，事兒是你讓惹的，你得送去。朝暉很不情愿，小麥就把臉掛起來，說，你不去我也不逼你，今天晚上你睡沙發(fā)啊。朝暉忙說，我去，我去。王五也是有個(gè)性的人，小麥罵了他，讓他很沒面子，窩了一肚子火，王五越想越氣，中午也沒做飯，吃了一碗昨天的剩飯，把肚子吃壞了?？伤麤]有想到，朝暉竟送來一碗雞蛋甜湯。王五下決心找回小麥家的紅公雞，以證明自己的清白。兩天后，王五還真在小山一個(gè)洼地里找到了那只紅公雞，公雞被野藤纏住腳了。王五一陣狂喜，亮起巴掌，對(duì)著紅公雞虛揮一掌，說，我打死你個(gè)小東西，讓老子挨罵背黑鍋。王五把紅公雞送到朝暉家，小麥接了，說朝暉，還不讓五哥去屋里坐？小麥還說，今天五哥別走了，我給炒幾個(gè)菜

6、，你哥倆喝二兩。菜端上桌，瓷盆里盛著的卻是那只紅公雞。王五說，小麥，你 你 小麥說，你啥呢，不就一只雞子嘛，比人的情義還要緊？1下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5 分)()A“公雞”是小說的線索，故事情節(jié)可以分為“丟雞”“找雞”“得雞”“殺雞”四個(gè)階段，線索清晰，敘述井然有序。B王五是小說重點(diǎn)描述的人物之一，因?yàn)樾←溂业墓u丟失，他無端地背了偷雞的黑鍋，小說以“黑鍋”為標(biāo)題，表現(xiàn)了對(duì)他的同情和對(duì)小麥夫婦的批評(píng)。C小說篇幅短小，但人物形象十分鮮明，這主要得益于作者采用了對(duì)比、反襯的藝術(shù)手法，還有肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、社會(huì)環(huán)境描寫等。D小麥夫婦猜測(cè)他們家的公雞是王

7、五偷走的，是因?yàn)橥跷寮雀F，又不好好地侍弄土地，收的糧食只夠填飽肚子。E寫王五在一個(gè)洼地里找到了那只紅公雞，是為了說明王五做事認(rèn)真，這既是情節(jié)的合理發(fā)展，又為下文寫“殺雞”做鋪墊。2簡(jiǎn)要分析“二嫂告訴小麥王五生病”這一情節(jié)在小說中的作用。(6分 )答： _3結(jié)合小說情節(jié)，簡(jiǎn)要分析小麥的性格特點(diǎn)。(6分 )答： _4小說結(jié)尾寫“菜端上桌，瓷盆里盛著的卻是那只紅公雞”，你認(rèn)為這樣安排結(jié)尾好還是不好？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?8分 )答： _二、閱讀下面的文字，完成5 8 題。 (25 分)不求答案的叩問陳益時(shí)光漫漫似水。至今回想起來，只讀過三年小學(xué)的母親并沒有給我留下金錢和尊榮，甚至從沒說過一個(gè)

8、“愛”字，但我始終感受著。這令我明白，做永遠(yuǎn)比說來得重要。最難忘的情景，是一燈如豆的夜晚，她在縫紉機(jī)旁默默勞作，而我們?cè)陲堊郎蠈懼鳂I(yè)。忽然發(fā)覺空氣中有焦臭味，原來是燈火燎到了我的頭發(fā)。偶爾，母親也會(huì)抱怨，也會(huì)嘮叨，可是手腳從來也不肯停歇。她始終是溫厚而樂觀的。到了晚年，右腳的腳弓蜷曲變形，乃至神經(jīng)性癱瘓，只得躺在床上，與“尿不濕”為伴，她不過為再也無法干活而沮喪。或許，這么多年來我以六根清凈的心態(tài)在寂寞中案牘勞形，正是繼承了她的秉性吧？我為母親做過一件事，寫了一篇散文十八雙鞋 。自幼，我們兄妹四人就習(xí)慣于穿母親做的布鞋。千針百納的布鞋，凝聚著少年時(shí)代溫馨而艱澀的記憶，歷久彌新。散文是由此引發(fā)

9、的歲月與親情的寫實(shí)，沒有一點(diǎn)兒虛構(gòu)。記得 20 世紀(jì) 90 年代初，日本翻譯家中由美子來中國(guó)，為了翻譯十八雙鞋 ，特意從上海去往錦溪古鎮(zhèn)訪問母親。分手時(shí)，她向母親討了一只買菜用的竹籃帶回日本。她在信中對(duì)我說，你有一個(gè)可敬的母親，這是你的幸福。這沒有故意夸贊的水分。母親是平凡的、樸素的，甚而因過度勞累而病殘，卻讓每一個(gè)認(rèn)識(shí)她的人敬重。印象中，她右邊乳房明顯下垂，頗不對(duì)稱。這是哺育四個(gè)孩子的結(jié)果。自小我的耳畔總有她腳踩縫紉機(jī)，為我們縫綴衣服的聲音。然而命運(yùn)弄人，多年來，我偏偏不能給腳弓畸形的母親買到一雙合適的鞋，令人無法言說的疼痛 平心而論，我們并非上一輩人的復(fù)制，沒必要，也沒可能。時(shí)代給了我們不

10、同的人生歲月。若干年以后，我也會(huì)像母親一樣走完最后一步，消逝得無影無蹤。我想得最多的，是如何把每一天作為最后一天，珍惜它，不浪費(fèi)，度過余生。我不再有揮霍的資本。遠(yuǎn)離那些虛名假譽(yù)，似是而非，妄想攫取，煩囂紛擾，讓自己脫離桎梏，真正做到從心所欲不逾矩，也許還能做點(diǎn)事，對(duì)社會(huì)有用。過分地強(qiáng)調(diào)自我，仿佛是給自己設(shè)置了一具牢籠，人的一生都可能局促在這難以突破的牢籠里。理智擾亂天真無邪的快樂，讓人陷入無邊的憂慮，最終卻告訴我們行為的指歸。正是在精神與肉體的沖突間，我們品嘗到了憂慮與痛苦的真實(shí)內(nèi)涵?？上В芡聿哦?。當(dāng)年，子貢對(duì)孔子訴苦說，自己一直在如此艱辛地奮斗，感到太累了，心里實(shí)在是畏難和厭倦，很想歇

11、下來干一些不太累的事情。一貫主張安貧樂道和沒有遠(yuǎn)慮必有近憂的孔子耐心地回答道，作為君子要盡一切義務(wù)，即使是厭倦了，也要勉而為之。只有當(dāng)像山峰一樣、像大鼎一樣的墳?zāi)古c自己相伴時(shí)，君子才可以享受安息。這就是“大哉死乎，君子息焉”。死亡，是人生的終點(diǎn)。走向那一站無非兩種方式：快快樂樂地踱步，充滿憂慮地攀緣。結(jié)局也只有兩種：有的人活著仿佛死了，有的人死了依然活著。是不是因?yàn)檎l也不知道何時(shí)到達(dá)終點(diǎn)，所以我們永遠(yuǎn)會(huì)在兩者之間徘徊呢？我的叩問沒有答案。不必求答案。( 選自散文)5下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項(xiàng)是(5 分 )()A母親雖然沒有給我們留下豐厚的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，也幾乎從沒有對(duì)我們說

12、過一個(gè)“愛”字，但“我”依然能感受到深深的母愛。B這么多年來“我”在寂寞中案牘勞形，正是繼承了母親溫厚而樂觀的秉性。C“我”為母親而寫的散文十八雙鞋，回憶了自己少年時(shí)代溫馨而艱澀的生活，沒有一點(diǎn)兒虛構(gòu)，完全是歲月與親情的寫實(shí)。D文中寫到燈燎到“我” 的頭發(fā)而產(chǎn)生焦臭味的細(xì)節(jié)，主要是為了突出那時(shí)生活的艱難。E母親身上的多種優(yōu)秀品質(zhì)使得每一個(gè)認(rèn)識(shí)母親的人都很敬重她，包括日本翻譯家中由美子。6日本友人在信中對(duì)作者說：“你有一個(gè)可敬的母親，這是你的幸福?！蹦赣H有哪些“可敬”之處？ (6 分)答： _7從行文思路來看，文章后半部分引用子貢與孔子的對(duì)話跟前面回憶母親的內(nèi)容有何聯(lián)系？請(qǐng)結(jié)合文章作簡(jiǎn)要分析。(

13、6 分)答： _8文章結(jié)尾說“我的叩問沒有答案。不必求答案?！闭?qǐng)結(jié)合文意及自己的感悟，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)對(duì)作者“叩問”的“答案”加以探究。(8 分)答： _三、閱讀下面的文字，完成9 12 題。 (25 分)最初的溫暖（鄒扶瀾）男孩小時(shí)候家里很窮，買不起新衣服，甚至有時(shí)連上學(xué)的本子也買不起，這時(shí)，他就用完了正面用反面。一天，班里來了位新生，是個(gè)漂亮的女孩，扎著鮮艷的蝴蝶結(jié)，背著一個(gè)讓全班同學(xué)都眼紅的書包。女孩跟他成了同桌。她的文具盒里裝滿了各種漂亮的筆和橡皮，還有很多嶄新的方格本，甚至有精裝的筆記本。男孩偷眼看，心里既嫉妒又眼饞。男孩自尊心很強(qiáng)，怕女孩笑話，本子用完了便不再用反面，也就不記筆記，只靠腦

14、子記。女孩感到奇怪，有一天問他，他說：“會(huì)了，不用記了。 ”女孩好像明白了什么，主動(dòng)拿出兩個(gè)本子給他，男孩拒絕了，女孩羞紅了臉，幾天不和他說話。有一次，班里組織看電影，每人交 5 分錢，男孩沒有錢，就沒有報(bào)名。女孩高興地跑到他跟前，說：“明天下午看電影，我替你把錢交了。 ”男孩氣惱地說： “我不去，用不著你給我交。 ”女孩委屈地哭了，說： “你長(zhǎng)大后還我還不行嗎？”男孩沒有再說話，勉強(qiáng)答應(yīng)了她。第二年，女孩的家要搬了，男孩也不知道她要搬的地方在哪個(gè)方向，只覺得有一種留戀的感覺，有一種丟了東西的感覺。知道了她走的日期后，那一天他沒上學(xué)，而是早早地候在一個(gè)十字路口縣城開往外地的車輛都要經(jīng)過這里。終

15、于，一輛大貨車開了過來，女孩跟他哥哥站在車廂兩邊的護(hù)欄里。女孩看見了他，高興地向他揮手，男孩想跟她說點(diǎn)什么，跟在后邊拼命追，可車速太快，一溜煙就從眼前過去了。第二天上學(xué)，班里一個(gè)女同學(xué)給男孩送來一個(gè)沉甸甸的牛皮紙包，說是他的同桌留給他的。男孩打開，是厚厚一摞沒用的各式作業(yè)本，還有她用過的漂亮的文具盒，里面裝滿了鉛筆，還有一支能抽水的鋼筆。筆中間夾著一張紙條，上面寫著：“送給我最好的同桌劉兵。”男孩哭了。他突然覺得，因?yàn)榧刀?，他?duì)同桌太不好了，但她沒有記恨他。也就是從那天起，他的心知道了什么叫疼痛。那個(gè)文具盒，他一直保存著。有時(shí)拿出來看看，眼前會(huì)晃動(dòng)著一對(duì)鮮艷的蝴蝶結(jié)，一跳，一跳 幾十年過去了，

16、男孩讀完大學(xué)，又讀博士，打拼多年后成為一家上市公司的老總。閱盡滄桑后，他越來越懷念那個(gè)當(dāng)年跟他同桌的小女孩，于是在報(bào)紙上登了尋人啟事，尋找那個(gè)叫王麗晨的女孩。電視臺(tái)的記者聞?dòng)嵑?，邀?qǐng)他做了一次訪談。面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的許多觀眾，他把掩藏在心底的那段往事說了出來，說到動(dòng)情處，他幾次哽咽，說如果能見一見當(dāng)年同桌的女孩，他死而無憾了。主持人問他： “為什么非要見她呢？相見不如想念，保留最初的那份美好，為她祝福，不是很好嗎？”他搖了搖頭。主持人說：“王麗晨現(xiàn)在已經(jīng)步入中年，也許已經(jīng)發(fā)福，也許過得很不如意，如果是這樣，你還會(huì)執(zhí)意見她嗎？”他說： “是的，我想當(dāng)面對(duì)她說聲謝謝，另外，如果她有什么難處的話，我想盡自己

17、所能幫她一把。這么多年來，我一直想著她，甚至沒有一天忘記過她。小時(shí)候，因?yàn)樨毟F，我看過太多的冷眼，但她給了我最初的溫暖，這成了我生命的動(dòng)力，也讓我一直潔身自好。我經(jīng)常想，如果她也給我冷眼，就像壓垮駱駝的最后那根稻草，也許我的人生就會(huì)完全改寫 ”他已經(jīng)淚光瑩瑩，“我想看見她還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣，沐浴著溫暖的陽(yáng)光 ”節(jié)目的最后，主持人對(duì)觀眾說： “那好吧，讓我們大家一起幫忙，讓劉總實(shí)現(xiàn)這個(gè)多年的心愿。 ”幾天后，他收到一封信：“親愛的劉同學(xué)，不瞞你說，那天我就坐在觀眾席上。之所以不見你，并不是因?yàn)槟闾挥?，或者我已?jīng)老了，而是越純凈越美好的記憶，越經(jīng)不起現(xiàn)實(shí)的打攪。我很贊同主持

18、人的那句話，有些美是只適合放在心里的，就像一壇陳酒，一旦打開味道就淡了。如果你對(duì)我心存感激，那就在心里保存那份最初的美好吧。感謝這么多年來，我一直活在你心里，并希望我能一直這樣活下去 ”這封信是那位主持人所寫。劉兵所要尋找的王麗晨，是他的妹妹， 已經(jīng)于 3 年前因病去世 9下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5 分)()A小說主要寫了兩件事：一是少年時(shí)男孩和女孩同桌以及女孩要離開時(shí)發(fā)生的事，一是幾十年之后男孩尋找同桌的女孩而被邀請(qǐng)做訪談的事。B男孩拒絕女孩給他本子和替他交看電影的錢，而女孩卻沒有記恨他，臨走時(shí)還留下很多學(xué)習(xí)用品，說明女孩是一個(gè)樂于幫困救弱的好學(xué)生。C小說中有關(guān)女孩頭

19、上扎著的“鮮艷的蝴蝶結(jié)”的描寫前后出現(xiàn)了兩次，說明男孩幾十年沒有忘記他的同桌主要是因?yàn)樗笆莻€(gè)漂亮的女孩”。D男孩希望他的同桌“還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣 ”，而女孩卻死了，這給男孩的心理上造成難以彌補(bǔ)的深深的傷痛。E小說在塑造人物時(shí)運(yùn)用了多種描寫手法，如肖像描寫、語言描寫、細(xì)節(jié)描寫等手法；在交代同桌的女孩最后的結(jié)局時(shí)還運(yùn)用了補(bǔ)敘的手法。10倒數(shù)第二段交代了主人公收到的信，在小說中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6 分)答： _11小說中的劉兵是怎樣一個(gè)人物？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6 分 )答： _12對(duì)于小說結(jié)尾一段的設(shè)計(jì)，有人認(rèn)為過于哀傷，不利于小說主旨的表達(dá)，你怎么認(rèn)為？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

20、(8 分)答： _四、閱讀下面的文字，完成13 16 題。 (25 分 )胭脂河邊的追憶繆遠(yuǎn)熙夕陽(yáng)西下，早春的大山，渾然一派蒼青。暮靄四起，山根陷入墨色，山沉默，我們這些路人也沉默。車在胭脂河畔的山道上溯行，車窗外，冒芽的樹干枝杈一一閃過。胭脂河發(fā)源于五臺(tái)山，流入河北平原，易名潴龍河入白洋淀。當(dāng)年，晉察冀抗日斗爭(zhēng)的領(lǐng)導(dǎo)中心，就在胭脂河畔。這里也是晉察冀人民日?qǐng)?bào)所在地。1948 年，毛澤東和周恩來率領(lǐng)中央機(jī)關(guān)，來到河畔城南莊，喝過胭脂河水。黑暗中，看不見河，但我們卻熟悉它。在嘩啦啦的水聲中，我想象得出，清澈的春水，在跌宕的河床歡快飛流，花白卵石、巨大礫石間，細(xì)浪飛濺，夾岸桃杏，落英春水。遐想中，

21、車停馬蘭村。村在椅圈山坳里，人家不多，房屋錯(cuò)落在胭脂河邊，燈光犬吠。接待我們的白玉存大姐，老遠(yuǎn)喊著笑著過來。白大姐是當(dāng)年晉察冀日?qǐng)?bào)領(lǐng)導(dǎo)人鄧拓的房東的女兒，如今他們夫婦，也如她父親當(dāng)年接待“同志們”一樣，熱情地為我們準(zhǔn)備晚飯，鄰居們也來幫忙。河聲燈影里，吃著農(nóng)家飯，把酒話桑麻，白大姐給我們講述鄧拓當(dāng)年在她家住的故事，又講鄧拓的女兒，還常常來看望鄉(xiāng)親們，幫助村里改建廁所的故事。我們問起老兩口的生活，大姐說：四個(gè)兒女，有在天津衛(wèi)的，有在省會(huì)的，都很孝順，衣食無憂，就是為吃水發(fā)愁，開礦的越來越多，河水渾濁了，河底沉積著一層黑東西，都快吃不得了。她家有二百多棵樹，也被開礦的逼著砍了。山鄉(xiāng)的夜，黑得沉厚，

22、河水聲聲入耳，雷溪一般，聽得震悚。細(xì)細(xì)小小的胭脂河，會(huì)有這么大的聲響，它到底是怎么了？雞鳴炊煙起，白大姐的老伴老梁，領(lǐng)我們?nèi)チ巳敎袭?dāng)年的晉察冀日?qǐng)?bào)舊址。越野汽車溯河十里，拐進(jìn)一個(gè)山坳，曙色中，見荒莽羼雜的草木，有幾塊幾十立方米的大石頭。最大的一塊，側(cè)歪著，下面成一個(gè)天然洞屋，周圍用石塊壘壘，可鉆進(jìn)20 余人。這就是當(dāng)時(shí)辦報(bào)人員的宿舍兼辦公室，在烽火硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，他們以這些巨石為屏障，冒著危險(xiǎn)采訪寫稿印刷，為抗擊侵略的中國(guó)人民發(fā)出正義的聲音。這里有鄧拓同志和戰(zhàn)友們邊啃干糧邊趴在石上奮筆疾書的身影，這里的青松白草胭脂河，都可見證。下山的時(shí)候，我看到了胭脂河。河水已是灰綠的濁湯，岸邊有一堆堆黑黃的

23、礦渣。老梁指著傷痕累累的山體，指著亂填亂挖過的河道說：開礦的扒了山，將礦石運(yùn)到河邊，粉碎取鐵，廢石礦渣就扔到了河里。河水從填高處陡落到挖低處，難怪有那么大的響聲。胭脂河在嗚咽，胭脂河在呼救。老梁的手指抖動(dòng)著說：那些黑心的人發(fā)了財(cái)跑了，可我們祖祖輩輩都得守望在這山坡薄地里呀！我回望著“舊址”的巨石，巨石沉默。當(dāng)年，巨石邊寫抗戰(zhàn)文章的文人們，一定吟過“國(guó)破山河在” ，他們是那個(gè)時(shí)代的精英。如今，扒山挖河取鐵粉的人們，搞得“國(guó)在山河破”！巨石邊的英魂若見此狀，定會(huì)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”吧？歸途中，我看到一株山杏，已被大堆的礦渣埋過了半截樹身，卻依然盛開著一樹花。礦渣是黑的，杏花是白的，一陣山風(fēng)，

24、花樹搖曳，落英飄飄拂拂，輕煙淡靄般落到我們的車窗上。細(xì)看這輕塵弱蒂，那瑩白的瓣尖上有淡淡粉暈，哦，這是大自然撫慰、凈化人心的恩澤。我不知道那些被銅臭迷了心竅的人，怎么不能感受這自然的恩澤？離別了胭脂河，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見那株山杏，仍舊搖曳如月，明潔似雪。13下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是(5 分)()A“巨石邊的英魂若見此狀，定會(huì)感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心吧？”這是作者發(fā)出的令人揪心裂肺的感慨，深刻體現(xiàn)出其強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和道德使命感。B文中多次插入介紹胭脂河有關(guān)的一些歷史人物和事件的回憶，既豐富了文章的內(nèi)容，又體現(xiàn)了作者的文采，也與標(biāo)題相照應(yīng)。C“離別了胭脂河，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見那株山杏，仍舊搖

25、曳如月，明潔似雪”以景結(jié)情，留給讀者無窮的思考和想象的空間。D本文將在巨石邊寫抗戰(zhàn)文章的文人與現(xiàn)在扒山挖河取鐵粉的人們進(jìn)行對(duì)比，突出和強(qiáng)調(diào)了對(duì)抗戰(zhàn)將士的敬仰和緬懷之情。E文章前后文字表現(xiàn)了不同的情感，以第五段作為轉(zhuǎn)折，第五段以后主要表現(xiàn)了作者的譴責(zé)和憤激之情。14簡(jiǎn)要分析本文第一段的描寫在文中的作用。(6 分 )答： _15“胭脂河”曾經(jīng)是一條怎樣的河流？(6 分 )答： _16結(jié)合全文，探究文章結(jié)尾處作者描寫那株山杏的意圖。(8 分)答： _參考答案與解析1解析：選AD。 B 項(xiàng)，“表現(xiàn)了對(duì)他的同情和對(duì)小麥夫婦的批評(píng)”，不正確。 C 項(xiàng)，文章并無“肖像描寫”和“社會(huì)環(huán)境描寫”。 E 項(xiàng)，“是

26、為了說明王五做事認(rèn)真”不恰當(dāng)。2解析：某一情節(jié)在文章中的作用，往往是推動(dòng)故事發(fā)展，使人物性格更加豐富，形象更加豐滿。小麥做湯，朝暉送湯，王五尋雞、送雞，小麥宰雞等，都是因?yàn)檫@一情節(jié)而水到渠成的。這一情節(jié)在發(fā)展中完成了對(duì)人物形象的塑造，為展示人物思想的轉(zhuǎn)變，最終表現(xiàn)一個(gè)積極的社會(huì)主題提供了契機(jī)。答案：情節(jié)方面：這個(gè)情節(jié)使故事發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，矛盾沖突走向緩和，引出小麥做湯，朝暉送湯，王五尋雞、送雞，小麥宰雞等一系列故事情節(jié)。人物方面：為小麥、朝暉兩人思想的轉(zhuǎn)變提供契機(jī)，展現(xiàn)了小麥性格中善良的一面。3解析：分析人物形象需要注意人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等。小麥簡(jiǎn)單推測(cè)，輕易懷疑王五是偷雞賊，這說明她是一個(gè)單

27、純的人；對(duì)她罵陣時(shí)的描寫，顯示她性情溫和；當(dāng)她得知王五因挨罵得病之后，心中愧疚，還親手做了雞蛋甜湯，顯示了她的心地善良。答案：?jiǎn)渭?。?jiǎn)單推測(cè)，輕易懷疑王五是偷雞賊。性情溫和。她“性子綿，不慣罵人”，她罵王五時(shí)羞得臉紅。心地善良。當(dāng)她得知王五因挨罵得病之后，心中愧疚，還親手做了雞蛋甜湯，讓朝暉送給王五。4解析：解答此類探究題，一定要注意觀點(diǎn)明確，論述合理?？梢詮目隙ǖ慕嵌葋碚f，也可以從否定的角度論述，但都應(yīng)聯(lián)系文本，可以從情節(jié)發(fā)展、人物塑造、表現(xiàn)主題等方面入手分析。答案： ( 示例 1) 這樣安排結(jié)尾好。從情節(jié)發(fā)展的角度看，前面小麥做湯，朝暉送湯，他們對(duì)王五的態(tài)度已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，王五又找到了這只

28、雞，因此， “殺雞待客”既出人意料，也在情理之中。從人物塑造的角度看， “殺雞待客”進(jìn)一步表現(xiàn)了小麥兩口子樸實(shí)善良、重視鄉(xiāng)情的個(gè)性。( 示例 2) 這樣安排結(jié)尾不好。從情節(jié)發(fā)展角度看，丟雞找雞得雞，已經(jīng)是一種圓滿，費(fèi)盡周折后失而復(fù)得的公雞，轉(zhuǎn)眼之間又被宰了，雖說是為了“情義”，但還是讓人難以理解。從人物塑造的角度看，樸實(shí)的小麥夫婦把這只雞放在重要的位置，前面用大量筆墨渲染這只公雞是兩人的寶貝，現(xiàn)在找到了，理應(yīng)珍惜才對(duì)，所以“殺雞”的情節(jié)不合理。5解析：選CE。 A 項(xiàng)，“沒有給我們留下 精神財(cái)富”錯(cuò)。B 項(xiàng)，“繼承了母親溫厚而樂觀的秉性”錯(cuò)，應(yīng)該是“勤勞”。D 項(xiàng)，“主要是為了突出那時(shí)生活的艱

29、難”錯(cuò)，應(yīng)該主要是為了突出當(dāng)時(shí)一家人生活的溫馨。6解析： 這篇文章作者著力刻畫母親的性格特點(diǎn)，用具體鮮活的事例寫出了母親的勤勞、樂觀、樸素等品格。答案：母親的任勞任怨( 勤勞 ) 、溫厚樂觀、平凡樸素、擔(dān)當(dāng)起哺育四個(gè)子女的重任等。7解析：文章的前半部分著重回憶母親，后半部分則引用子貢與孔子的對(duì)話，作者的這種聯(lián)想實(shí)際上是將母親勤勞不息的品格上升到“生無所息”的高度，很耐人尋味。答案：母親雖然平凡，但她一生憂慮辛勞不肯停歇的精神特質(zhì)與圣賢孔子勉勵(lì)子貢“生無所息” ( 生命不息，奮斗不止) 的教誨是相通的。這種由此及彼的相關(guān)聯(lián)想，正體現(xiàn)了散文“形散而神不散”的特點(diǎn)。( 意思對(duì)即可 )8解析：對(duì)本題的

30、作答應(yīng)涵蓋下面三個(gè)方面的內(nèi)容：指明“叩問”中“兩者”的具體內(nèi)容；結(jié)合文意，分析作者的本意；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)探究作答。答案： ( 示例 )(1) 叩問的具體內(nèi)容： “兩者”是指“快快樂樂地踱步”和“充滿憂慮地攀緣”這兩種人生態(tài)度。(2) 作者雖然說“我的叩問沒有答案。不必求答案?！逼鋵?shí)作者的答案就隱含在文中，即人生應(yīng)“充滿憂慮地攀緣”。理由：母親任勞任怨，辛勞一生；作者自己多年來“以六根清凈的心態(tài)在寂寞中案牘勞形”；孔子教導(dǎo)子貢要“生無所息”。(3) 在奮斗的過程中，辛勞疲憊之時(shí)，不妨停下來歇息修整( 快快樂樂地踱步) ，蓄積力量之后再出發(fā)。( 其他言之成理亦可，但不得脫離作者本意“人生需要奮斗”這一前

31、提，泛泛去談享樂主義等。)9解析：選AE。 B 項(xiàng)，說“拒絕女孩 替他交看電影的錢”與原文情節(jié)不合，原文中是先拒絕，后“勉強(qiáng)答應(yīng)了她”；再者說女孩“幫困救弱”，概括也不大準(zhǔn)確，男孩雖然有困難的一面，但他不“弱” ，男孩是一個(gè)自尊心很強(qiáng)、學(xué)習(xí)上進(jìn)的學(xué)生。C 項(xiàng)，分析錯(cuò)誤。從原文主人公劉兵回答主持人的話中，可以看出，主要是因?yàn)榕⒔o了他溫暖，這份溫暖成了他生命的動(dòng)力。 D 項(xiàng)，說“這給男孩的心理上造成難以彌補(bǔ)的深深的傷痛”，分析錯(cuò)誤。從小說的情節(jié)上看，男孩并不知道女孩已經(jīng)去世。10解析：作答時(shí)，可從故事情節(jié)、結(jié)構(gòu)和小說的主旨三個(gè)方面來考慮。答案：這封信為主人公劉兵尋找當(dāng)年的同桌畫上了一個(gè)句號(hào)，使他的尋找有了回應(yīng)。信中說明了他的同桌不見他的原因，為后文交代女孩的去世埋下了伏筆。揭示了小說的主旨，對(duì)過去生活中那些美好的東西，應(yīng)該放在心里珍惜保存。11解析：這篇小說的主人公劉兵學(xué)業(yè)、事業(yè)有成，自尊心強(qiáng)，特別重感情，在他的身上體現(xiàn)著一個(gè)企業(yè)家所擁有的優(yōu)秀品質(zhì)。答題時(shí)，要結(jié)合故事情節(jié)作具體分析。答案：自尊心強(qiáng)：少年時(shí)拒絕接受同桌給予的幫助。學(xué)業(yè)、事業(yè)有成