現(xiàn)代信息教育與教師信息素質(zhì).doc

1、現(xiàn)代信息教育與教師信息素質(zhì)【摘 要】本文論述了現(xiàn)代信息教育與教師信息素質(zhì)之間相輔相承的關(guān)系?！娟P(guān)鍵詞】：p 】信息教育教育活動(dòng)教師信息素質(zhì)現(xiàn)代信息教育是屬于現(xiàn)代教育范疇的一種新的教育方式。它不只是一種新的教育工具，不只是一種新的教育方法，不只是一種新的教育內(nèi)容傳遞形態(tài)，不只是一種新的教育組織形式，而是所有這些的綜合，是一種新的教育方式。它是一種人機(jī)人，人機(jī)協(xié)作，人為主，機(jī)為輔的信息時(shí)代特有的教育方式。主要培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息能力、信息德道等，特別是運(yùn)用信息工具、獲取信息、處理信息、生成信息、創(chuàng)造信息、發(fā)揮信息效益、信息協(xié)作等，是信息化教育的重要目標(biāo)。教師是教育活動(dòng)的一個(gè)重要

2、要素，教育的信息化離不開教師的參與，教師信息化建設(shè)是教育信息化的重要組成部分，又是推動(dòng)教育信息化建設(shè)的重要力量。一、教師應(yīng)具備現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng)1.教育技術(shù)基本理論知識(shí)：屬于應(yīng)知方面的能力，包括教育技術(shù)（電化教育）的產(chǎn)生和發(fā)展，教育技術(shù)的定義和內(nèi)涵，教育技術(shù)（包括網(wǎng)絡(luò)）的教學(xué)、學(xué)習(xí)、傳播理論基礎(chǔ)知識(shí)，教育媒體及其發(fā)展等等；2.計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)：屬于應(yīng)知應(yīng)會(huì)方面的能力；3.教學(xué)設(shè)計(jì)基本知識(shí)：屬于應(yīng)知應(yīng)會(huì)方面的能力，包括教學(xué)設(shè)計(jì)的作用，教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理論、基本方法和基本過(guò)程，教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)中的具體運(yùn)用等等；4.軟件開發(fā)基本知識(shí)：屬于應(yīng)知應(yīng)會(huì)方面的能力，包括數(shù)字文化、視聽、語(yǔ)言文字等方面的藝術(shù)基礎(chǔ)

3、知識(shí)，以及軟件設(shè)計(jì)和制作的基本過(guò)程和方法等等。這是制作具有較高技術(shù)性、藝術(shù)性教學(xué)課件的基本保證；5.信息技術(shù)與課程整合基本知識(shí)：屬于應(yīng)知應(yīng)會(huì)方面的能力；6.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)基本知識(shí)：屬于應(yīng)知應(yīng)會(huì)方面的能力。二、教師應(yīng)具有時(shí)代特點(diǎn)的信息素養(yǎng)1.獲取信息的能力，包括高效地對(duì)信息發(fā)現(xiàn)、信息采集與信息優(yōu)選的能力；2.分析p 信息的能力，包括熟練地對(duì)信息分類、信息綜合、信息查錯(cuò)的能力；3.評(píng)價(jià)信息的能力，包括明確地對(duì)信息評(píng)判和認(rèn)定能力；4.加工信息的能力，包括有效地對(duì)信息的排序與檢索、組織與表達(dá)、存儲(chǔ)與變換的能力；5.利用信息的能力，包括運(yùn)用多媒體形式表達(dá)信息、創(chuàng)造性使用信息的能力，以及如何有效地利用信息來(lái)解決

4、學(xué)習(xí)、工作和生活中的各種問題的能力；6.輸出信息的能力，包括自主地對(duì)信息發(fā)布、傳送、轉(zhuǎn)化和控制能力。此外，還應(yīng)包括認(rèn)識(shí)信息的能力，能認(rèn)識(shí)到信息對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活、工作的重要性，有較強(qiáng)的信息意識(shí)和敏感度的能力；遵守信息道德，對(duì)信息安全常識(shí)有所了解，并能積極維護(hù)信息安全。三、教師所需要具備的基本技能1.教育媒體的基本操作技能：教師應(yīng)熟悉了解這些常規(guī)教育媒體的特性和功能，熟練掌握這些常規(guī)教育媒體的操作方法。2.信息技術(shù)的基本利用技能：能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)熟練、準(zhǔn)確、快捷地運(yùn)用到教學(xué)中。3.多媒體課件與課堂教學(xué)整合的能力：能夠?qū)⒏鞣N教學(xué)課件與課堂教學(xué)真正地整合起來(lái)，而不是“兩張皮”。4.信息技術(shù)與課程教學(xué)整

5、合能力：即在課程教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù)、信息資、信息方法、人力資等與課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，很好地完成課程教學(xué)任務(wù)的能力。通過(guò)整合對(duì)課程的各個(gè)層面和維度都產(chǎn)生變革作用，從而促進(jìn)課程體制的轉(zhuǎn)型和變革。5.教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)單故障的排除能力：能對(duì)使用中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單故障及時(shí)排除。6.多媒體教室使用上的駕馭能力：熟悉多媒體教室的功能，并正確操作和使用。四、教師要理解和掌握一些常見媒體的應(yīng)用方法 1.視覺媒體的特點(diǎn)和應(yīng)用方法：視覺媒體包括幻燈、投影、數(shù)碼相機(jī)、圖片等。這些教育媒體具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、操作方便、教學(xué)效果良好等特點(diǎn)，所以在教學(xué)中被廣泛采用。2.聽覺媒體的特點(diǎn)和應(yīng)用方法：通過(guò)人的聽覺器官，借助聲音來(lái)傳遞信息，歷來(lái)是人

6、際交流的重要手段。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，聲音信息的傳播更是不受時(shí)間和空間的限制，在深度和廣度上也更是空前的活躍。常用聽覺媒體主要有激光唱機(jī)、錄音機(jī)等及相應(yīng)的軟件。錄音、擴(kuò)音等聽覺媒體，既適合大范圍的集體教學(xué)，也適宜個(gè)別學(xué)習(xí)，打破了時(shí)空的限制，擴(kuò)大教學(xué)信息的傳遞范圍，從而擴(kuò)大了教學(xué)規(guī)模。3.視聽結(jié)合媒體的特點(diǎn)和應(yīng)用方法：電影、電視、激光視盤等視聽媒體能將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為活動(dòng)、形象、有情感色彩的教學(xué)信息，能激發(fā)和引起學(xué)習(xí)者的興趣和注意，有利于學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的理解、記憶。4.計(jì)算機(jī)多媒體（交互媒體）的特點(diǎn)和應(yīng)用方法：多媒體計(jì)算機(jī)是個(gè)人計(jì)算機(jī)在硬件的配置和軟件的應(yīng)用有更高的指標(biāo)和要求、具有特定功能的

7、個(gè)人計(jì)算機(jī)，可以完成數(shù)據(jù)、文字、圖像、圖形、聲音、視頻以及動(dòng)畫的處理與組合，實(shí)現(xiàn)圖、文、聲的再現(xiàn)?，F(xiàn)在被教師廣泛使用，但目前還沒有真正發(fā)揮它的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，多媒體課件的設(shè)計(jì)、開發(fā)還沒有跟上。5.多種媒體的綜合應(yīng)用方法：綜合媒體是指多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、多媒體組合教學(xué)系統(tǒng)、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)、微格教學(xué)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)等。多媒體組合教學(xué)系統(tǒng)由中央控制系統(tǒng)、多媒體計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、視頻展示臺(tái)、視音頻播放設(shè)備、擴(kuò)音設(shè)備等組成。使用中要結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)和各媒體特長(zhǎng)，優(yōu)選優(yōu)用，為我所用。6.多媒體教室及其設(shè)備的特點(diǎn)和應(yīng)用方法：多媒體教室是向教師提供多種媒體設(shè)備與多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的場(chǎng)地。多媒體教室由教室和設(shè)備兩部分組成。多媒體教室里的設(shè)備是根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要而配置的，包括計(jì)算機(jī)、視頻展臺(tái)、投影機(jī)、屏幕、錄像機(jī)、影碟機(jī)、幻燈機(jī)、膠片投影儀、擴(kuò)音機(jī)等。目前，高校都新建了若干多媒體教室，但在發(fā)揮作用和效益上還存在較大問題?，F(xiàn)代信息教育還是以信息技術(shù)課程的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和教育，以后會(huì)融合到其他學(xué)科教育中去，不再以單獨(dú)的學(xué)科存在。為了達(dá)到信息教育的成功，信息技能教師要有信息技能，教師應(yīng)該具