葵英小學(xué)學(xué)年度教師個人研修方案

1、葵英小學(xué)學(xué)年度教師個人研修方案一級指標(biāo)二級指標(biāo)時間 學(xué)時 三級指標(biāo)全員培訓(xùn)師德教育學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡 9月 2認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的 工作精神。積極參與網(wǎng)上論壇。修師德鑄師魂，網(wǎng)上論壇 10 月2新程本學(xué)期教師研修方案9月 2制定符合自身開展的研修方案教材結(jié)構(gòu)分析9月 2學(xué)習(xí)?新標(biāo)?及?學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)?相關(guān) 內(nèi)容，和同學(xué)年組的教師一起確定并分析教材重、難點(diǎn)及解 決策略。教育教學(xué)理論：1、學(xué)科思想方法研究2、自主學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計研究3、“自主解決問題教學(xué)分析9月 2認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)理論，并用理論指導(dǎo)教育 教學(xué)。積極深入地開展教育教學(xué)研究，梳理適合開展研究的 教學(xué)例， 進(jìn)行教學(xué)研討。 10 月 2

2、9-11 月 211 月 2 中小學(xué)生管 理教育中小學(xué)心理健康教育理論撰寫一篇相關(guān)論或案例 10 月學(xué)習(xí)相關(guān)理論，撰寫論。教師心理健康教育撰寫一篇心理健康學(xué)習(xí)體會10 月學(xué)習(xí)相關(guān)理論， 撰寫心得體會。 學(xué)科專題與教學(xué)實踐落實“自主質(zhì)疑、自主交流策略；開展“堂教學(xué)中引 導(dǎo)學(xué)生自主解決問題策略的研究9-11 月 2 扎實落實自主質(zhì)疑、自主交流策略；有效 開展“堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主解決問題策略的研究。上組 內(nèi)研究，參與反思、同伴互助，梳理、提煉教學(xué)策略，運(yùn)用 于堂實踐。 9-12 月 29-112 班主任“小學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)專 題研究9月2 召開班隊會，從自我做起，從身邊小事一點(diǎn)一滴地做 起，從細(xì)微處入手，逐步滲透責(zé)任感教育。 9-12 月 212 月 2 骨干教師教育理論與教學(xué)能力學(xué)習(xí)?自主與引導(dǎo)?一書9-12 月認(rèn)真學(xué)習(xí)?自主與引導(dǎo)?一書，積極參與專題例 引領(lǐng)、組長沙龍、專題研討活動。整理好過程資料。專題例引領(lǐng)9-12 月題研究組長沙龍 有效備研討9、112專題研討 自主解決問題有效策略9-12 月教育教學(xué)優(yōu)秀案例、優(yōu)秀例、有效模式策略成果發(fā)布12月個人拓展加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富自己的頭腦。繼續(xù)抓好學(xué)生的學(xué)習(xí) 習(xí)慣養(yǎng)成教育與自主管理意識的培養(yǎng)，營造良好的班風(fēng)、學(xué) 風(fēng)，打造班級特色，創(chuàng)立特色班