《金色的草地》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、金色的草地第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，體會游戲的樂趣和童年的快樂。 2.一邊讀一邊想象課文描寫的場景，能說出草地的變化情況及變化的原因，體會“我”觀察的細(xì)致。 3.學(xué)習(xí)細(xì)致觀察的方法，激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物變化的興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，學(xué)習(xí)細(xì)致觀察的方法。2.一邊讀一邊想象課文描寫的場景，能說出草地的變化情況及變化的原因，體會“我”觀察的細(xì)致。教學(xué)過程：1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 課件出示生詞：開小火車認(rèn)讀。2 那一片美麗的草地在哪里呢？為什么說它是金色的草地？（指名回答）二、學(xué)習(xí)課文 （一）學(xué)習(xí)第1自然段 1. 師：課文里哪個(gè)

2、自然段講到了？ 2.學(xué)生思考討論后指名朗讀相關(guān)的課文（第一自然段） 3.那金色的草地，多么美的畫面呀！誰來美美的讀一讀？（指名說） 4.指導(dǎo)朗讀（二）、學(xué)習(xí)第2自然段 1.出示要求：作者和弟弟在玩什么游戲？他們是怎么玩的？請自由讀讀。然后用波浪線出劃出來， 2.匯報(bào)：他在玩什么游戲？課文里怎么說的？（指名說) 3.他們又是怎么玩的？請找出動作詞，用“ ”畫出來。 4.理解詞語：一本正經(jīng) 使勁一吹 誰來說說一本正經(jīng)什么意思？誰來演一演使勁一吹？（指名說）5.指導(dǎo)朗讀：分角色，演一演，感愛樂趣。那咱們把這有趣的情景演出來怎么樣？你認(rèn)為抓住哪個(gè)關(guān)鍵詞才能讀好它呢？（生：一本正經(jīng) 使勁一吹 打哈欠）

3、6.師：同學(xué)們，我們想象一下，當(dāng)時(shí)，作者與弟弟在這么美麗的草地上玩著這么有趣的游戲，你覺得他們怎樣？（很快樂）你從哪里感受到的？（看圖、從句子里） 7.引讀 師：就這樣 生：這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。 師：同學(xué)們，老師還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)四字詞語：引人注目，它是什么意思??？（指名說） 誰來用“引人注目”來造句。（指名說） 過渡：更有趣的是作者不僅會玩，還會思考和觀察了。 （二）學(xué)習(xí)第3自然段： 1.出示要求： 師：看看小作者先發(fā)現(xiàn)了什么？然后又發(fā)現(xiàn)了什么？請大家默讀第三自然段，然后用“”劃出相關(guān)的句子。 2.匯報(bào)反饋 （1）小作者先發(fā)現(xiàn)了什么？課文里是怎么寫的？（指名說：草地變金

4、色了） （2）小作者是如何發(fā)現(xiàn)的呢？ 師：作者一直誤以為草地是金色的，今天才發(fā)現(xiàn)草地其實(shí)是綠色的。這是作者無意中發(fā)現(xiàn)的。（3）為什么草地變了顏色呢？小作者又有了第二次的發(fā)現(xiàn)。請找出相關(guān)的句子。 （4）課件出示練習(xí)題： 早上，草地 ，因?yàn)槠压?。 中午，草地 ，因?yàn)槠压?。 傍晚，草地 ，因?yàn)槠压?。師小結(jié)：是呀，同學(xué)們，在我們的周圍有許多的自然物，只要我們做生活的有心人，走近它，仔細(xì)觀察，你就會發(fā)現(xiàn)許多的秘密的。 （三）學(xué)習(xí)第4自然段1.自由輕聲朗讀最后一個(gè)自然段。你能從這短短的幾句話中感受到小作者對這片草地怎樣的感情呢？（喜愛、喜歡、愛）2.指導(dǎo)朗讀三、總結(jié)全文同學(xué)們，大自然里有植物、動物，各式各樣的物種千千萬萬，它們色彩繽紛、形態(tài)各異，只要我們經(jīng)常親近它們，仔細(xì)觀察它們，你會有獨(dú)特的發(fā)