17、孔子拜師MicrosoftWord97-2003Document

1、17 孔子拜師一、教材簡說這篇課文講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦、愛護(hù)晚輩的品行，課文還滲透了“學(xué)無止境”的精神。課文在敘述孔子拜師這件事時，線索非常清楚。第一部分，孔子決意拜師。用簡練的語言交待了孔子當(dāng)時的身份，以及他拜師求學(xué)的愿望及原因。雖然當(dāng)時他已經(jīng)是“遠(yuǎn)近聞名” 的老師了，卻還要拜師求學(xué)，更可見他對知識的渴望。第二部分，孔子歷盡艱辛前往洛陽拜師。先講孔子的旅途之苦。作者使用了幾個詞語：“相距上千里”，表明路途之遙遠(yuǎn)；“風(fēng)餐露宿”，表明途中生活艱苦；“日夜兼程”，表明孔子求知若渴的迫切心理；“終于”，說明孔子雖然

2、在路上遭遇了許多困難，但憑著毅力和信心，最終還是來到了洛陽。課文接著詳細(xì)描寫了孔子與老子初次見面時的情景，通過人物間的對話，表現(xiàn)出孔子和老子的謙遜有禮。第三部分，寫孔子認(rèn)真求學(xué)。他虛心向老子請教，老子則毫無保留地把學(xué)問傳授給他。第四部分，寫人們既佩服孔子和老子的學(xué)問，又敬重他們的人品。編選這篇課文的意圖是，讓學(xué)生從孔子拜師這個故事中，對我國歷史上產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的大思想家孔子和老子有初步的了解，激發(fā)探索祖國傳統(tǒng)文化的興趣。這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)，是了解孔子拜師的過程，體會孔子謙虛好學(xué)、老子誨人不倦的品行，并在讀懂故事的基礎(chǔ)上對孔子和老子作出簡單的評價。二、學(xué)情分析1、對于三年級的學(xué)生來說，雖然已經(jīng)掌握

3、了一些朗讀的方法，但想把一篇課文讀好確實(shí)是一件不容易的事，尤其是要他們有感情的朗讀時，往往會出現(xiàn)千篇一律的情況，一點(diǎn)也沒有個性差異。這就需要老師的及時引導(dǎo)，所以，在本課教學(xué)中，教師著力指導(dǎo)學(xué)生品味語言，從而激發(fā)他們心中的感受，以求讀好課文，達(dá)到理解課文的目的。2、學(xué)生對于孔子基本不了解，所以，首先必須在上課前介紹關(guān)于孔子的一些資料，尤其是他對人類做出的貢獻(xiàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)孔子精神的熱情。課后也印發(fā)一些孔子的語錄給學(xué)生背背。3、讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，在班上尋找謙虛好學(xué)、彬彬有禮的同學(xué)，以他們的事例說說對課文的理解。4、尊重學(xué)生的個性化理解，讓學(xué)生用不同的方式說說自己學(xué)了本課后的感受。三、教學(xué)目標(biāo)知識

4、與技能1、會認(rèn)7個生字，會寫12個生字。正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相聚、淵博”等詞語。2、有感情的朗讀課文。3、了解孔子拜師的經(jīng)過，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。過程與方法1、初讀課文，感知大意。2、精讀討論，體會思想。情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)大思想家謙虛好學(xué)，學(xué)無止境的精神，激發(fā)探索祖國傳統(tǒng)文化的興趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過讀課文，了解孔子拜師的過程。突破方法：通過學(xué)生自讀課文，自讀自悟，理清層次，了解孔子拜師的過程，解決重點(diǎn)。難點(diǎn)：在精讀、討論中，體會孔子謙虛好學(xué)、老子誨人不倦的品行，并在讀懂故事的基礎(chǔ)上對孔子和老子作出簡單評價。突破方法：通過讀，找出文中讓自己感動的語句，結(jié)合生活實(shí)際體會，

5、并反復(fù)朗讀，體會孔子、老子的品行。在交流收集材料過程中，體會傳統(tǒng)文化的博大精深，突破課文難點(diǎn)。五、教法與學(xué)法師：引導(dǎo)學(xué)生朗讀、討論、交流。生：讀議結(jié)合、角色朗讀、搜集資料。六、教學(xué)準(zhǔn)備1、收集關(guān)于山東曲阜孔府、孔廟、孔林的文字、圖片資料。2、生字卡片。七、課時安排兩課時。八、教學(xué)過程 第一課時（一）情境導(dǎo)入談話：同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書：孔子）讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。（二）初讀感知1、學(xué)生自由朗讀課文。檢查詞語掌握情況。指名朗讀這些詞語：日夜兼程風(fēng)塵仆仆納悶風(fēng)餐露宿毫無保留傳授佩服。（注意讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音）。2、檢查課文朗讀情況。感知

6、課文大意。說說課文講了些什么。（三）研讀感悟、總結(jié)讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給同座聽。班級交流讀書感受。 第二課時 （一）復(fù)習(xí)引入認(rèn)讀、書寫生字。同桌交流記憶這些生字的方法。注意“丘”與“兵”的區(qū)別，“塵”上面“小”字的寫法。然后練習(xí)寫生字。上節(jié)課，我們初讀了課文，孔子、老子給你留下了什么印象？引入：大家能通過朗讀把你的感受讀出來嗎？（二）朗讀感悟生自由練讀。生讀自己感受深刻的語句（提醒學(xué)生讀好寫孔子和老子交往時的態(tài)度的詞語以及禮貌用語）。師引讀。（三）演讀感悟分小組演一演。推薦小組演一演，進(jìn)一步加深對孔子、老子的印象。抄寫詞語表中的詞語先議論一下哪些字寫的時候要特別注意。寫完后適當(dāng)展示、指導(dǎo)。讀書匯報學(xué)生結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)召開“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書匯報會，從多方面介紹孔子