2020年部編版六年級語文畢業(yè)班復習輔導

1、2020 年部 編版小學語文畢業(yè)班復習輔導 作文作文是字、 詞、句、段等 語文知 識的綜合運用。在小 學 階段要求 會寫簡 短的記敘文。做到思想健康， 內容具體， 條 理清楚，語句通順，書寫工整，注意不 寫錯別 字。正確使用 學過的標點符號。會寫常用的 應用文：留言 條、請假條、板 報稿、日 記、書信、通知及 簡單 的讀書筆記 和會議記錄 等。 要寫 好一篇作文必 須 解 決好以下幾 個 方面。一、審清題 意。即要看 懂題 目的意思和要求第一，必 須弄清題 目要寫的對象。如：我 這個小孩和 鄰居家的小孩， 雖然都是 寫 小孩，但前者是 寫 自己，后者卻是 寫別 人。又如在 狀物的文 章我最喜歡

2、的XX一題，仔細研究，它要求我們寫最喜 歡的東西或有趣的 動物等。如果按我最喜 歡的人 - 媽媽 來寫這就弄錯了寫作的 對象。第二，必 須弄清題目要寫的范圍。有的題目從時間 方面規(guī)定了范 圍，如夏天的 晚上、 課間 。有的 從地點方面 規(guī) 定了范 圍 ，如操 場一角、 在公共汽 車上。有的 從內容方面 規(guī)定了范 圍，如 學洗 衣、植 樹。也有的 從幾個方面規(guī)定了范 圍，如放 學 路上學雷鋒，就是 從時間 、地點、 內容幾方面 規(guī)定了寫作 的范圍。第三，必 須弄清題目要寫的重點。重點是指 題 目中表示思想意 義 或思想感情的 關鍵詞 。 如，二十年巨 變重點 應放在“巨變 ”上，寫出改革 開 放

3、二 十年來，我國（或家 鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的 變化，以贊頌改革 開放政策的 輝 煌成果?！揪氁痪殹?、分析下列作文 題 ，按照要求把 題目分 類（在橫線標 出 題號 ）早晨好姑姑友誼比賽上學路上放學以后我的妹妹我和妹妹我愛勞動難忘的一天(11)和好(12)愛晚 前(13)練毛筆字圍這件事 教育了我限制中心的 題目有 _限制時間 的題目有 _限制地點的 題目有 _限制敘事的題目有 限制寫人的題目有 限制寫人物關系的 題目有 2、用 劃 出下列 題目中的 關鍵詞 ，并體會它對 表現(xiàn)文章中心思想的作用他家富起來了我和同桌比手勁媽媽教 我洗衣服這件事 做對了他的心靈美二、認真選材選用哪些材料來表達中心，

4、這就是選擇題材，選材要注 意以下三點：第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關的就選取，與 中心無關的就不采用。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教 育或有收獲。第三，題材要力求新 穎，吸引人，避免一 個模式。但也 不能為“奇巧“憑空編造?！揪氁痪殹?、下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補充 完整。然后選一題作文。我學會了；我喜歡的；難忘的；快活的；真有趣；教育了我；2、閱讀下面芳芳的十 個事例，然后分 別以熱愛勞 動的芳芳、刻苦學習的芳芳為題,從事例中選擇材料， 擬出作文提綱，要求中心 與材料一致。芳芳的十個事例帶病堅持到校上課春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草幫助軍屬王大爺

5、搞衛(wèi)生熱心幫助同學補習功課下雨了總是撐著傘接送小同學作業(yè)認真，常受到老師的贊揚積極參加清掃紅領巾衛(wèi)生街的活動拾到錢包交給民警叔叔一篇作文，反 復修改多次刻苦練習跳高3、老 師來到我家這篇作文題，可寫的內容很多： 來的是哪位老師？是哪一次或哪幾次來？為什么來？來后 說了些什么？我當時什么樣的態(tài)度和心情？先列出 寫作提 綱，然后寫成文，要求 緊扣中心，取材新 穎。三、把事寫具體記敘事情或活動，必須將事情或活動寫具體。要做到 這 一點，首先在 動筆時，要把材料準 備充足，對要寫的事情作 認真的回憶。其次，要重點 寫好一些重要的 場面或過程。把 它寫得具體形象，整 個事情就能給人深刻的印象，不要停留

6、在一般現(xiàn)象的記敘上?！揪氁痪殹?、下面是一次拔河比 賽的開頭段和結尾段。讀 后，把比賽過程具體地補寫出來，做到詳略得當，重點突出。（開頭段）哨子“嘟”的T向，拔河比賽開始了。（結尾 段）體育老 師猛揮一下紅旗，比賽結束了。我們終于取得了 勝利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在歡樂之中。2、“我爸爸是一位有名的外科醫(yī)生。每當我看到那些 患者對他十分尊敬和感激的 時候，我想長大以后也要 當一名 醫(yī)生?！闭埬憬又鴮懸欢卧?，要求展開豐富的聯(lián)想具體地寫 出自己怎樣熱情地為病人解除痛苦和病人 對你的感激之情。3、這篇送書的短文寫得具體嗎？根據(jù)提供的情 節(jié)，請你將它補 充修改，要求 寫得具體而生 動。六月一日，我到新

7、 華書店去買書。走進書店，簡直象走 進了書的海洋。我 擠進人群，買了一本少年作文指 導真 高興。這時，跑過來一位少先 隊員，只見他很著急的 樣子。 原來他也想買這本書。但書已經(jīng)賣光了。我把自己的書送給 他，營業(yè)員阿姨看到這情景，笑了。四、有條理地記事無論記事寫人，都離不了事。 認真寫好一件事是 寫好記 敘文的關鍵。記敘一件事（或一項活動），要有條理。要把時間、地點、 人物、事情的起因、 經(jīng)過和結果掌握清楚，然后按一定的 順序記敘下來一般來說，記敘的順序可按時間的先后。事物的 發(fā)展的 順序和地點變換、方位推移的 順序等來寫。但有時為了增強 表達效果，也可采用倒 敘或插敘的方法?！揪氁痪殹?、把下

8、面的句子整理成一段有 條理的話。清晨，雷聲隆隆，下起飄潑大雨，接著 電光閃閃，跳進 水溝，挽起袖子，只見小華脫掉外衣，卷起褲管，拿起鐵鍬， 一鍬一鍬地清溝排水，學校的水溝積水不通，我心里很激 動， 望著他的背影。2、從學過的課文中選出兩篇，分別歸納作者是按什 么順序安排材料的。3、從生活中選取一件熟悉的事，自 擬一個題目，把 要寫的內容扼要地填在表格里，然后作文。題目時間地點人物事情的起因：經(jīng)過：經(jīng)過結果：五、怎樣寫好寫人的文章寫人的文章，必須抓住所要寫的人物的特點，具體描 寫 他的外貌、行動、語言和心理活 動，使筆下的人物栩栩如生， 形象感人。1、人物外貌描寫，就是對人物的容貌、衣著、姿 態(tài)

9、和 神情等方面的描寫。寫人物的外貌要注意三點：第一，寫人物的外貌是 為了反映人物的思想品 質和性格 特征。如：小作者 記敘他的老師“那寸十八九歲。右嘴角邊 有榆錢大小的一塊黑痣。在我的 記憶里她是一個溫柔和美麗 的人?！边@是為了用她那美麗的形象和溫柔的性格，襯托她 那美好的心靈。第二，寫人物的外貌，要抓住特點，表現(xiàn)出人物的個性。 就拿“眼睛”來說，千百萬人就有千百萬 雙不同的眼睛。即使 是同一個人，在不同 時情況下，眼睛的表情也不同。比如 當 你成績考得好時，眼睛會閃爍出欣喜的光芒；當你受到委屈 時，眼睛又會流露出哀怨的神情； 當你看到不良行 為時，眼 睛立刻會投以鄙夷的目光。 抓住了這些特征

10、，你寫的眼睛就 活了。第三，寫人物的外貌，要有先后次序。東一筆，西一筆，就沒有條理了2、人物 動作描 寫。人的思想品 質和性格是表 現(xiàn)在行 動中的。因此要 寫好人 物，一是要多 寫他“做了什么“”和怎“樣 做的”。寫人物的行 動 ， 既要仔細觀察動作的全過程，又要觀察整個動作是分幾 個環(huán) 節(jié)進行的，分辨出 動作的變化，這樣才能 將一連串的動作寫 好。同時還要用確切的 詞語，特別是動詞來 描寫人物的動作， 以加強文章的表 現(xiàn)力。3 、人物的 語言。精彩的 語 言會使 讀 者“聞其 聲而見 其人?！睂?人物的 語 言， 要合乎人物的年 齡、身 份、職業(yè) 、經(jīng)歷 和性格等要有人物的 個性特點，不能千

11、人一腔。人物 對話 的表述形式，常用的有 以下四 種 ： 先寫話是誰說的，是在什 么場 合，懷著什么心情 說的，然后 寫說 的話 。 說的話寫 在前面，然后交代 這話是誰說 的，以及 說話 人 當時 的心情、表情、 語氣 等。 先寫說的話，然后交代 這話是誰說的，以及 說話 時的心情、表情、 動作等，再接著把 話寫 完。 只有 說的 話 ，前、后和中 間 都不交代 這段話 是誰 說的，讀者一看就明白。但 這種對話 形式多用于 寫兩個 人之間的對話（群 眾場合，七嘴八舌，不需要 說明說話 人時，也 不用 這種 形式。）4、人物的心理活 動 。寫人物的心理活 動 可反映出人物 內 心世界，表 現(xiàn)人

12、物的 思想品格， 寫 人物的心理活 動 ，可以直接 寫出人物 對事物的 感受，表露人物的 內心活動；也可以通 過語言動作描寫來 暗 示人物的心理 狀態(tài) ?！揪氁痪殹?、下面 這段話 ，寫 了不同人物的笑：“ 晚上，弟弟拿 著一張諷刺畫跑進 屋里。大家看了，都笑起 來了。奶奶笑， 爸爸笑， 媽媽 笑，姐姐笑，我也笑了?！?你能將他們笑的神 態(tài)寫得更具體、生 動嗎 ？2 、閱讀下面一段 話，思考：徐新 踢足球的 連貫動 作是 按哪三個環(huán)節(jié)敘 述的？找一找描 寫徐新 踢球的動詞 ，并體會 他為 什么用得確切生 動 。放學后，操場上沸騰起來了。我跑去一看， ??！一場小 足球賽正在緊張地進行哩！只 見徐

13、新同 學腳下生 風，帶球左 閃右躲，直奔 對方球門。突然一 個隊員 沖過去阻攔，只見徐 新用右腳把球一點，猛地一停，又用腳把球住左 輕輕 一撥， 晃過對方。然后， 飛起一腳，小足球 飛進對方的球 門了。3、以 555 和 555 的對話為題，寫一個對話 片斷。 要求圍繞一個中心來寫，要體現(xiàn)出人物的感情、性格，刻 劃 出人物說話時的神態(tài)、語氣，并注意運用對話的形式（如醫(yī) 生關心病人、老師教育學生、父母愛撫子女、同 學之間的一場辯論、售貨員對待顧客等）。4、 讀下面一段話，用 劃出寫人物動作的詞語，想一想，這些動作反映了人物什 么樣的心理狀態(tài)？每當我看到那兩只小兔子甜美地大口嚼著我 們采來青 草時，心里真美極了。常常情不自禁地蹲在 兔籠邊，看個不 停。有時甚至把兔子抱在懷里，一手喂草，一