動(dòng)物的行為學(xué)案

1、精品文檔動(dòng)物的行為 學(xué)案動(dòng)物的行為學(xué)案教學(xué)目標(biāo)1 、區(qū)別動(dòng)物先天性行為和學(xué)習(xí)行為，說明這些行為對(duì) 動(dòng)物生存的意義。2 、舉例說明動(dòng)物的社會(huì)行為。3 、通過對(duì)動(dòng)物獨(dú)特的行為的研究，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物行 為學(xué)習(xí)的興趣、觀察能力和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：動(dòng)物先天性行為、學(xué)習(xí)行為和社會(huì)行為。 難點(diǎn)：區(qū)別動(dòng)物先天性行為和學(xué)習(xí)行為。 易錯(cuò)點(diǎn)：動(dòng)物學(xué)習(xí)行為。易混點(diǎn)：動(dòng)物先天性行為和學(xué)習(xí)行為。 易漏點(diǎn)：動(dòng)物學(xué)習(xí)行為。問題導(dǎo)學(xué)：1. 請同學(xué)們翻開課本 P96 頁 p98 社會(huì)行為上面部分 完成以下問題（1）、根據(jù)行為獲得的途徑，動(dòng)物行為可以分為 和。（2）、動(dòng)物的先天性行為：3）、動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為：（

2、4）、閱讀材料中哪些是先天性行為呢？哪些是學(xué)習(xí)行 為呢？（ 5）、閱讀材料中的動(dòng)物行為對(duì)動(dòng)物生存有什么意義？（6）、在觀察動(dòng)物的繞道取食行為的實(shí)驗(yàn)中的三個(gè)問題 你能回答嗎？趕快回答吧！加油！2 、請同學(xué)們閱讀 p97 社會(huì)行為 p100 完成以下問題。（ 1）、舉例說明動(dòng)物的社會(huì)行為：（2）、特征：群體內(nèi)有明顯成員間有明確群體內(nèi)有明顯（3）、群體信息交流：動(dòng)物進(jìn)行分工合作時(shí)利用、 動(dòng)作、傳遞信息。（4）意義：利用控制拓展提升：1 、先天性行為、學(xué)習(xí)行為類別先天性行為學(xué)習(xí)行為形成獲得途徑適應(yīng)特征進(jìn)化趨勢2 、社會(huì)行為 （ 1）、特點(diǎn) a. b. （2） 舉例：達(dá)標(biāo)檢測1 、選擇題（ 1）、今年的

3、國慶節(jié)，王巖同學(xué)在青島的“海底世界” 看到海豚的頂球表演，海豚的這種行為屬于（） A. 適應(yīng)行為 B.經(jīng)驗(yàn)行為 c. 先天性行為 D.學(xué)習(xí)行為（2） 、除哪種動(dòng)物外其余動(dòng)物都具有社會(huì)行為（） A. 蜜蜂 B. 螞蟻 c. 蝗蟲 D.白蟻2 、非選擇題（1）、根據(jù)行為獲得的途徑，動(dòng)物行為可以分為 和。（2）、動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是在的基礎(chǔ)上，通 過的作用， 由和獲 得的。 甲：無母的小貓當(dāng)成自己的雛雞，對(duì)貓無微不至的關(guān)懷，你 看它像愛護(hù)雛雞那樣把小貓掩藏在自己溫暖的翅膀下邊。 這 兩只小貓也安然地接受母雞的撫愛， 它們把母雞當(dāng)作了自己 的貓媽媽，并且同它頑皮嬉戲，甚至?xí)H熱地去舐母雞的羽 毛。但是，當(dāng)小貓長大以后，它們最終會(huì)離開這位義母。 乙：這是一只失去了雛鳥的美國紅雀，它來到養(yǎng)魚池邊，對(duì) 浮出張口求食的金魚，立刻塞給它一條捕捉來的昆蟲，就如 同喂自己的雛鳥一樣。就這樣，紅雀喂金魚連續(xù)了好幾個(gè)星 期。 丙：人們把黑猩猩愛吃的香蕉掛在高處，黑猩猩徒手是拿不 到的， 于是， 它把幾個(gè)木箱堆疊在一起， 然后爬到木箱頂上， 這樣就可以