人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第四單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第四單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)第四單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識一、教材分析本單元的內(nèi)容是100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識。它包括數(shù)數(shù)、數(shù) 的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十?dāng)?shù)加一位 數(shù)和相應(yīng)的減法。本單元教學(xué)的難點(diǎn)有三1數(shù)數(shù)過程中，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時，下一個整十?dāng)?shù)是多少。2數(shù)位的意義。3探索例7的百數(shù)圖中有哪些有趣的排列。二、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能夠正確的數(shù)出10 0以內(nèi)的物體的個數(shù)， 知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù) 的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、學(xué)生知道十位和個位的意義，能夠正確的熟練的讀 寫10 0以內(nèi)的數(shù)。3、結(jié)合數(shù)的認(rèn)識，是學(xué)生會計(jì)算整十?dāng)?shù)加

2、一位數(shù)和相 應(yīng)的減法。4、結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會 用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。三、課時安排課時課題一 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)通過讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)的過程，使學(xué)生體會數(shù)出來的。讓學(xué)生在數(shù)物體的過程中認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”“十”和 “百”，理解一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成。重難點(diǎn)在數(shù)數(shù)過程中認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”“十”和“百”，理 解一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成。教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)主題圖藍(lán)天下一望無際的大草原多美啊！小精靈趕來了一群 羊，你知道有多少只嗎？先估計(jì)在數(shù)一數(shù)。整體感知100有多少。出事：過了一會兒，又來了

3、許多羊，小精靈問，小朋友 估計(jì)一下現(xiàn)在有多少只羊呢？在學(xué)生觀察、估計(jì)羊的只數(shù)后，請學(xué)生回答古到的結(jié)果：引出課題同學(xué)們都能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來估計(jì)羊的只數(shù)?，F(xiàn)在的答 案有多種，那位同學(xué)估的較準(zhǔn)確？最好的方法是一只一只的 數(shù)。今天我們就來學(xué)習(xí) 100以內(nèi)的數(shù)數(shù)和數(shù)的組成。二、數(shù)數(shù)量是的物體數(shù)顆花生學(xué)生四人一組互相合作，共同數(shù)出100顆花生等作為禮物送給“手拉手”學(xué)校的小朋友們。匯報(bào)數(shù)100顆花生的數(shù)法。先表揚(yáng)在數(shù)數(shù)過程中合作的 好又?jǐn)?shù)的準(zhǔn)確的小組，然后請幾個小組派代表上臺匯報(bào)本組 的數(shù)法。通過展示小精靈數(shù)100根小棒的方法。先一根一根的數(shù)， 每數(shù)10根捆成一捆，再十根十根的數(shù)， 10個10個是一百。

4、讓學(xué)生觀察之后對小精靈的做法予以評價。數(shù)100根小棒。學(xué)生四人小組合作，按小精靈的數(shù)法數(shù)出100根小棒。引導(dǎo)學(xué)生概括：10個一是十，10個十是一百。通過數(shù)數(shù)，誰知道幾個一是十，幾個十是一百。引導(dǎo)學(xué) 生觀察數(shù)好的10捆小棒，同桌互相交流，概括出 10個一是 十，10個十是一百教師板書三、教學(xué)擺出35根小棒先擺再想怎樣擺才能一眼看出是 35根呢？并說說是怎 么擺的？學(xué)生邊擺小棒邊從 35數(shù)到42，當(dāng)數(shù)到39時，讓學(xué)生理 解39的下一個是40。讓學(xué)生邊擺小棒邊接著從42根數(shù)到51根，教師巡視指讓學(xué)生脫離小棒，采用師生對口令的方式從 88數(shù)到100學(xué)生同桌對口令，從56數(shù)到63,之后全班接著數(shù)到 72

5、 拍“七”游戲輪流報(bào)數(shù)，報(bào)到含七的數(shù)只能用拍手代替。槍“100”的游戲用對口令的方式，一個人說一個數(shù)，另一個接著說下一 個數(shù)，看誰說到100誰就算勝，組織學(xué)生做這個搶一百的游 戲，一方面提高學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣，另一方面讓學(xué)生在數(shù)數(shù)活 動中探索100以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律。四、兩位數(shù)的組織出示35根小棒提問：圖上有多少根小棒？35里面有多少個十，多少個一。讓學(xué)生閉眼，想一想 43里面有多少個十，多少個一。同桌一人任意說出兩位數(shù)，另一個人說說他是由幾個十、幾個一組成的。完成例3下面的做一做五、課堂作業(yè)練習(xí)七第二題。出示百球圖，橫體觀察，估一估，“有多少個球” 在學(xué)生估計(jì)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，“怎樣數(shù)比較快”

6、引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)出的準(zhǔn)確數(shù)100與自己估計(jì)的書對比。檢驗(yàn)自己估計(jì)的對不對。表揚(yáng)估計(jì)對的學(xué)生。六、小結(jié)作業(yè)組織學(xué)生小結(jié)課后數(shù)數(shù)主體圖中的小羊。課題二讀數(shù)寫數(shù)一、教學(xué)目標(biāo)用計(jì)數(shù)器表示數(shù)，初步理解數(shù)位的意義。知道幾個十就 在計(jì)數(shù)器的十位上用幾個珠子表示，幾個一就在計(jì)數(shù)器的個 位上用幾個珠表示。使學(xué)生能說出個位，十位，百位的名稱和順序。會讀數(shù)用記數(shù)器正確、寫數(shù)。二、重難點(diǎn)會讀數(shù)用記數(shù)器正確、寫數(shù)。三、教學(xué)過程一、擺一擺同桌合作擺出24根小棒，想一想怎樣擺才能讓別人一 眼看出是24根。想一想2捆應(yīng)擺在計(jì)數(shù)器的那個數(shù)位上？4根呢？在計(jì)數(shù)器上撥珠表示 24。邊撥邊敘述：2個十在十位上 撥2顆珠子，4個一在個位上

7、撥4顆珠子。家在計(jì)數(shù)器的相應(yīng)位置上寫出 24，并讀出來。 2在哪個數(shù)位上？ 4在那個數(shù)位上？師擺出42根小棒，用同法完成以上的過程。學(xué)生寫出并讀出42以后，讓學(xué)生對比 24與42中4、2 分別表示什么意思。二、撥一撥、讀一讀、寫一寫教師說一個數(shù)學(xué)生快速在計(jì)數(shù)器上撥一撥54788699606說一說你是怎樣撥的？教師在計(jì)數(shù)器上撥出一個數(shù)指名讀一讀248722780我們會撥數(shù)會讀數(shù)那你會寫數(shù)嗎？課本第34頁例5以第1個為例先讀一讀，想一想你會 寫嗎？同桌合作互相讀寫。小朋友們真聰明已經(jīng)學(xué)會了兩位數(shù)的讀與寫，那么10個十是多少呢？應(yīng)該怎樣讀寫呢？在計(jì)數(shù)器上撥一撥，讀一讀。1在什么位上，表示什么？觀察計(jì)

8、數(shù)器說一說從右邊起，位是位，第二位是位，第 三位是位。6、想一想讀數(shù)和寫數(shù)時我們是從那位開始的？三、鞏固練習(xí)。1、做一做1拿出數(shù)位表和數(shù)字片，同桌合作你擺我讀。2、看圖寫數(shù)。課本第3 5頁第2題。3、給小動物找家。第3 6頁，第4題。4、老師說數(shù)我來寫。233 68 97 24 08 59 010 05、猜一猜卡片上的數(shù)是幾。女口：十位上的書比個位上的數(shù)小5。6、小組合作每人寫一個數(shù)讓大家猜課題三比多少一、教學(xué)目標(biāo)通過具體的情景讓學(xué)生感知 100以內(nèi)的數(shù)的多少，會用 “多一些” “少一些”“多的多”“少的多”描述兩個數(shù)之 間的大小關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的估計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比 較等多種

9、能力，培養(yǎng)數(shù)感。使學(xué)生感受到數(shù)字與生活的聯(lián)系二、重難點(diǎn)通過情景感知100以內(nèi)的數(shù)的多少。三、教學(xué)過程舊知回顧，揭示課題數(shù)的組成個十和6個一是。個十是。個一和7個十組成。比較數(shù)的大小。O 3669 O 96500 50+7說出比較的方法。今天繼續(xù)來學(xué)習(xí)“比多少”游戲?qū)耄鲂轮霾虏驴吹挠螒颍豪蠋熓种械男“舸蠹s有幾根？先數(shù)出10根，在觀察其余的小棒，做地二次估計(jì)。比較兩次估計(jì)的結(jié)果，想一想，為什么次猜時，有的人猜的數(shù)量與48相差那么多，第二次猜時就比較接近40根了那？小結(jié)今后我們估計(jì)物體時的多少時先找出參照物，然后 在估計(jì)，就比較準(zhǔn)確了。多種情景，深化新知出示3捆小棒：捆是10根，第二捆是48

10、根，第三捆是1個十和5個一組成的小棒，是15根。隨意抽出2捆小棒做比較，讓學(xué)生說都發(fā)現(xiàn)了什么？0根和48根比較，怎么呢？0根比15根比較呢？0根比48根少，10根比15根少的程度一樣嗎？上節(jié)課我們是用符號來表示兩個數(shù)的大小關(guān)系的，今天我們用語言來描述兩個數(shù)之間的大小關(guān)系。接下來我們?nèi)ニ屦^參觀一下出示金魚圖，先估一估每種魚的條數(shù)，用一句話描述他 們之間的大小關(guān)系。聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用接下來我們?nèi)セǖ曜咦吣銈兛吹搅耸裁矗糠纸M每人說一句話完成第1題，2、3兩題獨(dú)立完成，然后在交流訂正。今天小朋友都能用一句來表示兩個數(shù)之間的大小關(guān)系嗎？小結(jié)今天小朋友有學(xué)到了新本領(lǐng)，在今后比多少時，我們不 僅可以用符號

11、來表示，還可以用“多的多”“多一些”“少 的多”“少一些”來描述兩個數(shù)之間的大小。反思：使學(xué)生能夠正確的數(shù)出10 0以內(nèi)的物體的個數(shù)，知道 這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較10 0以內(nèi)數(shù)的大小。學(xué)生知道十位和個位的意義，能夠正確的熟練的讀寫10 0以內(nèi)的數(shù)。結(jié)合數(shù)的認(rèn)識，是學(xué)生會計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。結(jié)合具體事物 使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常 生活中的事物，并進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。課題四整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法一、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合數(shù)的認(rèn)識，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算。鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運(yùn)算，滲透加

12、 法交換律。運(yùn)用所學(xué)的知識，解決簡單的數(shù)學(xué)。二、重難點(diǎn)結(jié)合數(shù)的認(rèn)識，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算。三、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知數(shù)的組成的練習(xí)個十和2個一合起來是多少？個十和8個一合起來是多少？里面有幾個十，幾個一？里面有幾個十，幾個一？二、學(xué)習(xí)新知展示主體圖，阿姨拿給媽媽 30瓶酸奶又那給小明2瓶， 問：誰能提出一個數(shù)學(xué)問題。解決30+2媽媽一共買了多少瓶酸奶？應(yīng)該怎么算？口頭列式，教師板書：30+2=32請學(xué)生說說是怎么想的？為什么用加法計(jì)算？解決32-2你是怎么計(jì)算的？解決2+30教師板書：2+30=讓學(xué)生獨(dú)立思考后，在 4人小組中發(fā)表自己的意見，最 后交流。三、實(shí)踐操作，鞏固練習(xí)

13、擺一擺，算一算，說說自己是怎樣算的展示小棒，仔細(xì)觀察后，擺出相應(yīng)的算式，并由學(xué)生說 說是怎樣算的。先擺5捆，在擺6根。先擺3捆又5根，再拿走5根。根據(jù)教師的描述先擺小棒，然后根據(jù)操作列出相應(yīng)的算 式。數(shù)學(xué)游戲：誰先吃到玉米?誰能找出結(jié)果和玉米前的數(shù)字相同的算式，誰就能先吃 到玉米。教師合3名學(xué)生進(jìn)行示范：先將 12張寫有算式的卡片 排列與黑板上，教師做裁判，其余3名學(xué)生每人每次任選一張，算好后將結(jié)果告訴老師，正確，教師則發(fā)給一張畫有玉 米的卡片。學(xué)生分組進(jìn)行游戲，教師加入到活動能力較弱的小組。 參與活動。四、反饋練習(xí)口算：看誰算的又對又快第43頁的第5題。做第43頁的第6題按順序填數(shù).第43頁

14、的第7題。五、小結(jié)課題五擺一擺、想一想一、教學(xué)目標(biāo)通過活動讓學(xué)生把某一數(shù)量的圓片分別擺在座位表的 十位和個位上，得到不同的數(shù)，鞏固對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。通過活動引導(dǎo)學(xué)生觀察每組數(shù)的特點(diǎn)，探索規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納能力。通過活動，使學(xué)生在操作實(shí)踐中發(fā)展形象思維能力，通 過找規(guī)律發(fā)展學(xué)生初步的抽象思維能力。二、重難點(diǎn)通過動手操作，得到不同的數(shù)，鞏固對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。三、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鋪墊數(shù)位順序。數(shù)位順序哪邊起位是什么，第二位是什么？第三位？ 個位上的數(shù)表示什么，十位上的數(shù)表示什么？百位呢？ 用計(jì)數(shù)器撥數(shù)。師撥數(shù)學(xué)生讀數(shù)說一說這兩個數(shù)位上的2分別表示什么？同桌你說數(shù)我來撥二、合作求知你能用2個圓片表示不同的數(shù)嗎？學(xué)生擺一擺，擺好的說一說你把圓片放在哪個數(shù)位上，這個數(shù)是多少？用3個圓片表示不同的數(shù)嗎？學(xué)生動手?jǐn)[一擺，看看能 擺出一個數(shù)？說