中學生學習方法介紹

1、中學生學習方法介紹中華民族是一個善于學習的民族。從古到今涌現(xiàn)了許多卓越的思想家、政治家和科學家，他們之所以成為偉人，根本原因在于他們勤于學習、善于學習，形成了良好的學習習慣和科學的學習方法。良好的學習方法和行為習慣是會學習的關鍵，是學習好的保證。那么高中生必須養(yǎng)成哪些良好的學習習慣呢？一、高效上課對于中學生來說 , 上課是學習的中心環(huán)節(jié)，是獲得知識的主要途徑。因此，只有抓住這一環(huán)節(jié)，通過這一途徑，才能使學習獲得成功。“課上一分鐘，課后十日功”，正是對上課的最好評價。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點，弄清關鍵，主動參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。要上好課，必須做到課前“三到場”、課堂“

2、五并用”：一是要精到（即興趣濃厚），帶著興趣聽課效果最佳。愁眉苦臉、呆若木雞地坐在那里聽課，決不可能聽出好效果。二是要心到 , 它是學好知識的根本所在 ; 三是要書到 , 課本、筆記本、同步練習、課堂作業(yè)本、筆墨等，這是課前必須準備好的東西。 “五并用”指手、腦、眼、耳、口并用，眼睛要盯著黑板和書本，它是獲取知識的重要來源，俗話說“百聞不如一見”、“耳聽為虛、眼見為實”；耳朵要聽，根據老師的思路專心聽講，大腦要思考；要認真去分析理解老師講的每一個概念、公式、定理和習題，要用“心”去感悟、體會老師和同學們分析問題的思路和解決問題的方法。要重點學習老師的讀題、審題、聯(lián)想、分析和解決問題的本領。要像

3、小孩學走路那樣慢慢模仿，逐步提高解決問題的能力。要注意老師講課中的提示，弄懂問題的本質。要用手圈點，用手作筆記，老師演算時自己要在草稿本上跟著演算，課堂練習更要迅速演練。要用口積極回答問題，積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質，促進創(chuàng)新意識的勃發(fā)，回答問題要主動，聲音宏亮，表述清楚。二、優(yōu)質作業(yè)作業(yè)是指通過獨立思考， 運用知識解決問題以提高學習能力。 通過做作業(yè)可以對所學知識加深理解，增強記憶，加以鞏固；可以檢驗聽課的效果和掌握知識的程度；可以發(fā)現(xiàn)所學知識的缺漏并加以彌補。同時，學生做的作業(yè)，給老師提供了教學的反饋信息，教師通過批改作業(yè)，有針對性的輔導學生，就能更有效地幫

4、助學生掌握知識，所以作業(yè)是學生學習中不可缺少的環(huán)節(jié)。（一）高質量作業(yè)的一般要求1、作業(yè)要準確、規(guī)范、快速準確來源于對試題的正確分析和認真態(tài)度， 分析不正確決不會有正確的答案。 審題無誤、所答對所問、思維、表達、運算過程、標點、符號、答案都要準確。恰當?shù)剡\用學科特定的術語而完整地表述，要條理清楚、層次分明、邏輯嚴密，不啰嗦、不能跳步驟，做到無漏字、錯字、字跡工整，紙面干凈，布局合理，解題格式要符合各科各類型題目的要求。做作業(yè)還要講效率，不但要做得對，而且要做得快。現(xiàn)在各種考試的題量都比較大，只有平時養(yǎng)成了快速解題的習慣，才能使考試順利完成。2、作業(yè)要獨立思考列夫、托爾斯泰說過：“知識，只有當它靠

5、積極思維得來的時候，才是真正的知識?！庇行┩瑢W在做作業(yè)時，不是經過自己大腦的思考去攻克知識的“堡壘”，而是怕吃苦，圖省事，把別人的作業(yè)“搬”到自己的作業(yè)本上，由于沒有經過獨立思考，印象不深，很快就會忘記。長此下去，將會“竹籃打水一場空”。所以，做作業(yè)只有經過獨立思考，所學知識才能長久地“貯存”在自己的大腦中。3、把做作業(yè)看成是一次考試如果能把每次做作業(yè)當成一次考試，嚴肅、正確地對待，就能真實地反映出自己對所學知識掌握的程度如何。有位省高考狀元曾深有體會地說：“做作業(yè)和考試一樣，考試就和平時做作業(yè)一樣?！边@“兩個一樣”是很值得同學們回味和思考的。4、作業(yè)之后要反思精選文庫做完題目并非大功告成，重

6、要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思：第一：怎樣做出來的？想想解題采用的方法：第二：為什么這樣做？想想解題依據的原理；第三：為什么想到這種方法？想想解題的思路；第四：有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維； 第五：能否變通一下而變成另一習題？想一題多變， 促使思維發(fā)散。當然，如果發(fā)生錯解，更應進行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。（二）完成作業(yè)的程序要提高完成作業(yè)的質量，既要充分認識作業(yè)的重要意義，明確高質量作業(yè)的一般要求，還應掌握完成作業(yè)的科學

7、方法和程序。完成作業(yè)一般分下面四個程序：1、復習就是指學生做作業(yè)前先要復習書本或筆記上有關的基本概念、基本原理（包括定義、公理、定理、法則等），主要內容、教師講述的內容、思路、方法等。在弄懂所學知識的前提下再動筆做作業(yè)。知識只有充分理解后，才能深刻記憶和正確運用。著名數(shù)學家華羅庚年輕時非常重視復習，他復習的時間比別人多，但他做作業(yè)卻比別人快得多?！跋葟土暫笞鳂I(yè)”是學習上“事半功倍”的成功經驗。我們有的同學恰恰不注意這一點，做題之前不看書、不看筆記、知識點都搞不清楚，作業(yè)的準確性可想而知。2 、審題就是認真看題， 弄懂題意，分清題型，明確題目的要求等， 然后抓住題目的實質和核心。聯(lián)想自己弄懂了的

8、知識，把題目中出現(xiàn)的“新情境”與有關知識掛鉤，思考解題途徑、依據，確定解題的方向、步驟。只有審題準、才能定向對。有時在定向的過程中還需要回頭再審題，仔細推敲題意，以確定“定向”無誤。定向中要防止出現(xiàn)走（走題）、漏（漏題）、偏（只及一點，丟掉全面）、亂（亂套、亂碰）的情況。要想作業(yè)好又快，審題，定向是關鍵。陜西師大有位數(shù)學解題專家說：“解題長度與審題成反比”，意思是說，在審題上花的時間越多，下的功夫越深，則審題就越透徹，解題方法就越簡單。3、解題解題就是學生在深思熟慮后、 獨立地把做題思路用書面表達出來。 這種表達應盡量遵循高質量作業(yè)的要求，先求準、再求規(guī)范、快速和有創(chuàng)見。要準而快是最基本的要求

9、。這就要靠學生對知識鉆得深，掌握得牢，從而思考能力強、解題技巧高，也靠平時練好“寫”和“算”的基本功。所以我們提倡“勤學苦練”、“精選精練”。此外，解題最好一次寫成，切忌寫了改，改了又寫，使作業(yè)涂改太多。4、檢查作業(yè)寫成并不等于完成，必須要檢查，這是保證作業(yè)質量的重要環(huán)節(jié)。做作業(yè)中的錯誤通常有兩類；一是知識性的錯誤，如誤用概念、公式、法則，誤用詞匯、句型，誤寫格式，思路錯誤、推理不當?shù)龋欢沁^失性錯誤，如精心大意造成看錯題目，寫錯數(shù)據，寫錯符號，寫錯別字，漏答題目等。因此，要針對自己易犯的錯誤，根據不同情況加以檢查更正。檢查的辦法很多，各科的檢查方法也有所不同，以數(shù)學作業(yè)為例，可以采用以下方法

10、檢查。（ 1）逐步檢查 。從審題開始順次看完表達的各步驟，有無寫錯、寫漏、亂用公式、思路不對等情況。（ 2）觀察分析 。對解答的結果應進行判斷。如求出某人步行的速度是每小時100 公里，這顯然是不合符實際的。（ 3）代入驗證法 。把計算的結果代入式子，看是否合理。（ 4）重做 。在時間允許的情況下，可以重做一遍，或用另一種方法做一遍，看前后兩次的結果是不一樣，再進一步核實，判明正誤。5、改錯-2精選文庫做作業(yè)再認真也難免有錯，關鍵是要認真改錯。無論是自己發(fā)現(xiàn)的錯處或者是老師、同學指出的錯誤，都要分析出錯的原因。找出自己知識上、能力上、習慣上的弱點，不斷加以糾正。對錯題重做一遍或者改其中錯誤的部

11、分，最好備用一個改錯本或者用彩色筆改在錯題旁，保存起來作以后復習時用，可以避免重犯類似的錯誤。改錯要及時，因為知識是有聯(lián)系的，若錯誤累積，就將造成知識的缺漏越來越多，以后補起來也就更難了。6、總結每做一道題，都應盡可能發(fā)揮其最大的作用，力爭舉一反三，觸類旁通。數(shù)學家波利亞曾說過：“一個大的發(fā)現(xiàn)可以解決一個大的問題， 但在解決任何一個問題里都有一點點發(fā)現(xiàn)。 ” 我們若能在做題中積累一點點發(fā)現(xiàn)，就可以培養(yǎng)起一種善于思考問題和解決問題的能力，提高解題速度，從而提高學習質量和效率。例如，某次作業(yè)完成得又快又好，某道題的解法新穎而簡捷，某次作文獲得了高分。這些成功是怎樣取得的，今后該如何保持和發(fā)揚自己的

12、優(yōu)勢。又如，為什么寫作文的錯別字多，為什么做數(shù)學題總要計算出錯，應該怎樣去訓練才會杜絕這些失誤等。對于一道題，可以從題型特點、應用知識、解題方法等方面去總結。如思考這道題是基礎或是綜合題？用了哪些概念和原理（公理、定理）？解題的思路和方法是什么？除了這種解法外，還有沒有別的解法？這些解法中，哪一種最恰當、簡捷？此外，還可以對一組題進行歸類、比較。（三）做作業(yè)中的弊病在學生中，有的人把作業(yè)當成可有可無的事，想做就做，不想做則不做，想交就交，不想交就不交，或者是采取應付的態(tài)度，馬馬虎虎，亂抄亂畫，交卷了事。這種隨隨便便，自由散漫的態(tài)度，不僅給學習帶來損失，而且必將使自己無視紀律，形成煥散的作風而難

13、以糾正。有的人不肯動腦筋，抄襲別人的作業(yè)或現(xiàn)成答案，這是騙自己，騙老師的作法。別人的勞動成果不經過自己消化、 吸收，永遠不會變成自己的東西。 長此下去，不僅學習中的漏洞越來越大，而且會養(yǎng)成弄虛作假的惡習， 以致造成更大損失。 有的人做作業(yè)的效率很低， 做作業(yè)拖拖拉拉，今天的作業(yè)拖到明天，到明天又拖到后天，或者是做作業(yè)時三心二意，邊做邊玩，這樣不僅做作業(yè)耗費時間多，而且養(yǎng)成做事拖拉、精力不集中的習慣。要記住，世界上最寶貴的是“今”，最可惡的是“等一會再說”。也要記住蘇軾講過的話“不一則不專，不專則不能”，要專心致志地做作業(yè)。有的人做作業(yè)前不復習，不思考、不審題、寫了撕、撕了寫，或者寫了涂、涂了改

14、、亂套、亂碰，這樣盲目做題既浪費時間，又不能達到通過作業(yè)鞏固知識、培養(yǎng)能力的目的。有的人不注意書寫的規(guī)范，字跡潦草，隨意省略步驟，這不僅影響作業(yè)的成績，而且不能培養(yǎng)嚴肅、嚴密、嚴格的作風。有的做完作業(yè)后不愿檢查、不愿改錯題，不愿總結，認為這些是麻煩事，其結果必須是知識缺漏補不起來，能力也得不到提高。文學家巴爾扎克說：“只有那些曉得控制他們自己的缺點，不讓這些缺點控制自己的人才是強者?！蓖蠹叶际菑娬摺Ｈ土暱偨Y所謂復習，就是重復學習以前學過的知識。論語開篇第一句：“學而時習之”道盡學宗，不斷的重復顯然是學習中很重要的一個方面。當然，這種重復不能是機械的重復，也不只是簡單的重復記憶，我們主張每

15、次重復應有不同的角度，不同的重點，不同的目的，這樣每次重復才會有不同的感覺和體會，一次比一次獲得更深的認識，知識的學習與能力的提高就是在這種不斷的重復中得到升華，所謂溫故而知新也。每章每節(jié)的知識是分散的，孤立的，要想形成知識體系，必須對知識進行歸納總結。對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和難點，對比易混淆的概念，每學完一章節(jié)，要把多章節(jié)的知識點連成線，結成網，使學到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結構化，這樣運用起來才能暢通，思維活躍。復習總結分以下幾類：第一，做好每一天的及時復習。上完課的當天，必須做好當天的復習。復習的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復習：先把書和筆記合起來回憶上課

16、老師講的內容，對于例題要分析問題的思路、方法等，盡量想得完整些。然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當天上課內容鞏固下來，同時也就檢查了當天課堂聽-3精選文庫課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。我們可以簡記為“過電影式的復習法”。第二、做好每一周的復習。 一周結束后，務必要利用星期天對上周所學內容進行復習與總結。我發(fā)現(xiàn)很多人不愛做此工作，致使你們知識遺忘的速度快得驚人。做過的同類問題，不到二十天時間渾然不知，這怎么得行。要知道，忘了就等于沒有學，通過復習把自己遺忘了的知識重新找回來，這本身就是一個，復習的遍數(shù)越多，知識就越熟，就越不容易忘

17、記。同學們學習知識可別象猴子辦包谷那樣，辦一個掉一個。第三、做好單元復習。學習一個單元后應及時進行階段復習， 復習方法也同及時復習一樣，采取回憶式復習，再與書、筆記相對照，使其內容完善。第四、做好單元小結。單元小結內容應包括以下部分：一是本單元（章）的知識網絡；二是本章的基本思想與方法（應以典型例題形式將其表達出來）；三是自我體會：對本章內，自己做錯的典型問題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。我們經常說“題海”，意思是說題是做不完的，即使做了最后也會忘的，但如果我們的知識與方法沒有忘，就可運用它們去解決問

18、題。過去我們常聽到有人說：“三年下來，我不知道這門學科學到了些什么。”為何有此認為，就是因為沒有對知識進行系統(tǒng)總結，使之形成網絡，是散亂的。學了什么，學了多少，心中無數(shù)，這也是導致考試以前緊張的原因之一。四、勤做筆記筆記就是用筆記錄，是幫人記憶的工具，是一種積累資料的有效方法。如果說人的大腦是一座儲存知識的倉庫，那么筆記本則是知識倉庫的使者。俗話說“好記性不如爛筆頭”就是這個道理。這些獨有的知識積累，猶如海濱拾貝，深海探珠，即使一時閑置，也是珠寶成串，一旦派上用場， 就會蓬蓽生輝。 學會筆記是一項基本功， 堅持筆記是善于學習的一種重要方法。筆記的方式多種多樣，這里只介紹聽課筆記的作法。（一）聽

19、課筆記要記下聽課的重點和難點一般說來，講課的重點和難點主要從以下四個方面反映出來。 板書、思路、事例、總結。板書是老師在黑板上列出的講課綱目、往往以提綱、圖解、表解的形式反映老師所講的知識的內在聯(lián)系，便于我們更好地掌握事物的本質和規(guī)律。所以，應當有選擇性的記錄，思路、指老師分析問題、推導結論的過程，體現(xiàn)老師的思想方法和對教材透徹的理解，記下老師的思路，有利于啟發(fā)我們的思維，提高我們的思維能力。事例，指老師在講解重點內容時所舉的典型事例，如語文、英語語法教學中的典型例句，數(shù)理化學科中的典型例題，記下這些典型例題，可以加深對重要公式、概念的理解，便于課后的對照復習?？偨Y，是對一個章節(jié)、一個課時所講

20、內容的歸納總結、往往是講課的重點概括，是經過篩選、濃縮的一些帶有規(guī)律性的知識，如果能夠準確而有條理地記下來，可以減輕我們學習上許多不必要的負擔，少走彎路。（二）聽課筆記要記信息在課堂上，要善于捕促對自己有用的信息。這些信息中既有知識的，也有解題方法的。老師在講課時，經常有比較精彩的分析、畫龍點晴的描述，講到比較重要、關鍵、本質的地方，往往要重復幾句，這時就應及時把有用的話記錄下來。老師有時講課就像演員，進入了角色，臨場發(fā)揮，這時應抓住時機，把自己受感染、受啟發(fā)的方記下來，以便課后復習時回味。在課堂上，老師的提問或引導大家的討論，同學們在發(fā)言時，往往也會有獨到之處，或提供一些理解問題的途徑、方法

21、（即使有錯或片面也不要緊）或一些教訓，此時也應抓住時機，把它記錄下來，以便借鑒。（三）聽課筆記要思索-4精選文庫筆記記得好，有助于學習，記得不好，就流于形式。課堂上，有些同學看到老師在黑板上寫什么就記什么，老師寫一黑板，他的本子就記了一大篇。這樣記筆記，只能是錄相式的，沒有多大用處。記筆記，是一種學習方法，也是一個學習過程。為了不使筆記不致于變成“錄相帶”，必須把在課堂上聽到的、看到的，通過大腦加以思索、進行初步的分析，哪些該記、哪些不必記；哪些聽懂了，哪些還聽不懂，哪些似懂非懂，要在筆記本上作些記號。如果你的思路跟著老師的思路，此時，你要多問幾個為什么，并做適當?shù)挠涊d。五、主動學習做任何事情

22、，積極主動是取得成功的必要條件， 學習也不例外。由于每一位教師的授課，都只能針對本班多數(shù)學生的實際，這樣勢必造成有的吃不消、有的吃不飽，這就要求同學們充分掌握學習的主動性，不等待、不依靠，不恥下問，自主學習。通過師生共同探討，閱讀課外書籍，做課外練習題等方式，把知識點吃透，弄懂把知識面拓寬拓廣，這樣做既彰顯了個性，又提高了能力，施展了才華。但是，很多同學在學習中恰恰缺乏這一點，不懂的問題寧肯爛在肚子里，也不愿開口問一下別人。 從來不知道預習， 也不愿意看參考書， 課外練習也不多做道，老師講什么就學什么，不越“雷池”半步，很少主動與老師、同學交流，明知錯誤也不更正，有的同學甚至一年也不會問老師一

23、個問題。這些同學決不是一個問題也沒有，而是缺乏學習的主動性和積極性，這種被動學習的態(tài)度十分有害，必須改變。六、合理作息高效率學習的另一個要求是科學利用時間，勞逸結合，合理作息。（一）珍惜時間人最大的壓力就是生命短促，時不我待。前蘇聯(lián)昆蟲學家柳比歇夫說： “人最寶貴的是生命，但仔細分析一下這個生命，可以說最寶貴的是時間，因為生命是由時間構成的，一小時一小時，一分鐘一分鐘積累起來的”。也正是因為如此，列寧的夫人曾說：“凡是想獲得優(yōu)異成果的人，都應該異常謹慎地珍惜和支配自己的時間?！碑斄_馬士兵的刀劍舉到 75 歲的阿基米德胸前時，這位科學巨人還要求再給他一點時間，讓他把一條幾何定理證完。魯迅先生正是

24、將別人喝咖啡的時間用在看書和寫作上，才為后人留下了 400 多萬字的作品。愛迪生連新婚之夜都是在實驗度過，才有一千多項發(fā)明。一般的人碌碌無為，就是將今天所做的事拖到明天。中學三年，如白駒過窠，彈指一揮間，要學的知識卻很多，要想在學業(yè)上取得成功，就一定要抓緊時間，利用時間。（二）科學用腦一臺機器每工作一段時間就要停下來歇一會兒，加加水，散散熱，才能延長使用壽命。人的大腦是一臺高度精密的儀器，更要科學利用，勞逸結合，講究用腦衛(wèi)生，學習才會優(yōu)質高效。那些會學習的人一定會休息，相反，那些不注意用腦衛(wèi)生的人，久而就會產生大腦疲倦，神經衰弱，學習低效甚至無效，久而久之，對學習的興趣就會蕩然無存。首先，要保

25、證充足的睡眠，高中生每天的睡眠不應低于 8 小時，最好在晚上十點鐘開始入睡，六點鐘起床，中午一定要午休一個小時，晚上最好不要開夜差，以免影響了第二天的精力和體力；其次，要養(yǎng)成課間休息走出教室的習慣，一節(jié)課為什么只定 45 分鐘，這是有科學依據的，因此，課間一定要走出教室，到室外走走、跳跳，望望綠色美景，聞聞大自然的泥土芳香，頓覺神清氣爽，與同學說說笑笑，讓大腦休息，當緊蹦的弦得到適度松后，再精神飽滿地開始下一節(jié)課的學習；再次要加強鍛煉，盡可能地堅持晨練，做好課間操和眼保健操，積極參加課外活動，形成健康的體魄。冬季到了，要適當開展一些體育活動，如跑步、跳繩、踢踺、打乓乒球、羽毛球等球類活動，最后

26、還要努力給自己營造一個輕松愉快的學習氛圍，多閱讀詩歌，欣賞音樂，聽聽笑話等，一個不懂得欣賞音樂的人，不是一個具有高雅情趣的人，一個沒有歌聲的集體，一定是一個沒有前途的集體。七、觀察思考-5精選文庫科學離不開觀察，對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環(huán)節(jié)。因此，觀察被稱為學習的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學都應該學會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識， 學會恰當?shù)挠^察方法， 養(yǎng)成良好的觀察習慣， 培養(yǎng)敏銳的觀察能力?！坝^”是看的意思， “察”是想的意思；看了不想不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義，要做到觀察和思考相結合，要通過大腦進行信息加工，總結出事物的一般規(guī)律和

27、特征。牛頓觀察蘋果落地，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，達爾文觀察植物授粉情況發(fā)現(xiàn)了遺傳學原理。獨立思考是一種學習精神。一個高中生應當做事有主見、不唯書、不唯師，不唯一，不輕信、不盲從、不人云亦云，能獨立完成任務，不輕易受群體因素的影響。很多優(yōu)秀的學生，往往具備這樣的特征，當別的同學總愿意讓老師反復講解時，他們卻更愿意獨立思考，依靠自己獨立的智慧去努力獲取知識，正是他們這種學習的獨立性，造就了他們的出類拔萃。但很多學生，通常只會認真聽講，把老師的板書一字不漏地抄下來，課后進行消化吸收，但卻很少發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，老師講什么是什么，教什么是什么，把自己變成一個“知識容器”。我們提倡不唯一，要盡可能尋求更多的

28、解決問題的途徑，養(yǎng)成多方面、多角度認識問題的習慣，講練思維的靈活性與廣闊性。學生要多與老師交流，要敢于向老師質疑，敢于堅持自己的觀點，要敢于與老師爭論，最終“青出于藍而勝于藍。”“學而不思則罔”，思考是學習的靈魂。在學習中，知識固然重要，但更重的是駕馭知識的頭腦，如果一個人不會思考，他只能做知識的奴隸，而理解只能通過思考才能實現(xiàn)。思考的源泉是問題， 在學習中不要輕易放過任何問題， 有了問題不要急于問人， 應力求獨立思考，自己動手動腦去尋求問題的答案，這樣做才有利于思考能力的提高。八、合作學習“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，“三人行，必有我?guī)煛薄＠蠋熤v，學生聽只是一種單向傳遞，而知識的掌握需要雙向

29、、多向交流，所以我們不僅要主動與老師多交流，還要與同學們互幫互學，展開討論。一位哲人曾說：“我有一個蘋果，你有一個蘋果，交換以后我們還是擁有一個蘋果。但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們就會有兩種思想”。因此，每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點， 彌補自己的不足， 象蜜蜂似的不斷吸取群芳精華，經過反復加工，釀造知識精華。有的同學在學習中十分保守， 擔心別人挖了自己的法寶而超過了自己， 因而不愿與他人合作，這是十分錯誤的。通過交流合作，雙方不僅可以學到對方的知識，而且還可以提高與別人打交道的社交能力。九、全面發(fā)展現(xiàn)代社會迫切需要的是全面發(fā)展的復合型人才， 而我們所學習的每門功課都直接為

30、今后的發(fā)展服務。理科使人超越，文科使人練達，藝體使人灑脫。牛頓、愛因斯坦、歐拉等許多科學巨匠往往都是全才；物理學家胡克功虧一簣于數(shù)學，這是巨大的遺憾。因此，作為一名中學生，絕對不應偏科，對喜歡的學科要認真學習，對不喜歡的學科更要努力學習，在學習中不斷提高興趣。對不喜歡的學科或基礎比較薄弱的學科， 可以適當降低標準， 根據自己的實際情況，確立一個經過努力完全可以實現(xiàn)的短期目標，中程目標和長遠目標，然后要求自己去完成，這是克服偏科現(xiàn)象的有效方法。不能重理輕文或重文輕理，更不應有豆芽學科之說。附：高中生常見問題30 問1 、潛力到底挖得完嗎？答：實驗證明：人腦中約有 80%的新區(qū)域有待開發(fā)。據聞，愛

31、因斯坦這位跨越時空、彪炳千古的輝煌業(yè)績的科學巨星，也只動用了大腦潛能的 30%?？梢娙四X承受力及其潛在能量，對相對處于無限時空之中而其極短暫的每一個人的生命來說，堪稱取之不盡，用之不竭的智慧資源。2 、我覺得在高一時只要把成績保持住，沒必要下很大的功夫去爭第一，到高二、高三，再在原有基礎上加把勁，這種認識正確嗎？-6精選文庫答：這種認識不正確，在高一不僅要把成績保持住，同時，在原有的基礎上提出更高的要求。因為學習如逆水行舟，不進則退，停滯不前的想法不足??；更何況第一也是相對而言的，山外有山，樓外有樓。既使你已經爭得了班中第一，也沒有理由自我滿足。高一正是打基礎的好時機，一定不能放松自己，另外，

32、還需要發(fā)展自己各方面的素質，學習僅僅是一個方面。3 、目前，存在我身上最大的缺點是懶，意志力不強，四周如果有人說話，我就參與其中，該用什么方法改正？答：對癥才好下藥，你已找到了自己的缺點，這也是進步的表現(xiàn)。要改變“懶”和“愛說話”的習性，關鍵在于意志，你已明確它們的不利之處，這是改正的前提；以后，要時時提醒自己，如果不改正情況只會越來越糟；同時，確立一個自己學習的榜樣；另外需要把學習計劃安排的緊湊一點，讓自己時刻有正事可做，減少犯錯誤的機會，努力提高自己的自制力，只要這樣，經過一段時間的努力，必然會有較大的改觀。4 、數(shù)理化方面的學習方法不夠好，該如何改進？答：（ 1）培養(yǎng)對學科的興趣；（2）

33、注重公式、定理的推導過程，領會其實質；（3）必要量的練習，練習不是目的，而是掌握定理、公式的手段；（ 4）記住幾道典型的習題，舉一反三，關鍵是多思考。5 、很多人說：到了高中女生就會比男生笨，這種說法對嗎？答：這種說法顯然是錯誤的?？茖W研究表明，從總體上看男女在在智力水平上并沒有什么差異，只是因男女性別的差異，會導致在智力上各有特點、各有優(yōu)勢，比如在思維特點上，男生在抽象思維方面有一點優(yōu)勢，而女生在形象思維方面又勝男生一籌。但具體到某一個人智力水平還是有區(qū)別的，但不能因此得出女性不如男性的結論，生理上的不同并不能成為智力水平高低的理由，它只是導致智力特點差異的生理基礎。試想居里夫人的成就，又令

34、多少男性自嘆不如、羨慕不已。從現(xiàn)實狀況來看，確實有一部分高中女生成績有下降，但這不是因智力因素引起的，而是由非智力因素引起的，更何況這也不是普遍現(xiàn)象。實際上，女生在智力水平上超過男生的事例也舉不勝舉，另外，任何學生隨著知識面的擴展，智力都是表現(xiàn)為發(fā)展的趨勢，到了高中女生就會變笨的說法，顯然沒有科學依據。當然，我們也要看到高中女生在生理上比男生的變化要大一些，會給學習帶來不利的影響，因此，女生需要更多的努力，需要比初中時更多的自制力。6 、我總覺得時間不夠用，希望一天能有 48 小時，自己原本計劃好的工作有時也無法完成，我該怎么辦？答：對于一個有較強求知欲的學生來說，會感到時間非常的緊張，記得魯

35、訊先生曾說過，時間好比海綿上的水， 只要會去擠總會有的。 但擠時間也要講方法， 制訂一個切實可行的計劃，使自己做任何事心中有數(shù)，這是經濟地安排時間的首要條件；同時，要明確計劃的實施過程就是艱苦奮斗的過程，要時常反省自己，是否已按計劃行事，是否具有落實行劃的具體措施。如果計劃未能按時完成，就得分析是主觀原因還是客觀原因，如果是因主觀上沒有按計劃行事，或堅持了一段時間因缺乏堅強的意志而半途而廢，那就得努力加強意志力的培養(yǎng)；如果以上原因都不是，那么，就得對計劃進行必要的修改，因為計劃的可行性是保證計劃完成的前提，而自己的主觀努力是影響能否完成計劃的關鍵，如果做到了以上兩點，又能采用一些有效的科學方法

36、，在一天 24 小時中發(fā)揮出過去要用 48 小時的學習效果是完全可以辦到的。7 、我特愛看一些精彩的雜志，每當遇到好雜志時，會情不自禁地看下去而顧不上其他，由此也浪費了一些時間，您說這習慣應怎樣改正呢？答：愛看一些精彩的雜志，可以拓展自己的知識面，發(fā)展自己的興趣，這本身是非常好的事情，但俗話說物極必反，好事也會變壞事，如看雜志一旦入迷到不顧其他的程度，也會對你的全面發(fā)展對來不利，每個人都會有自己的興趣愛好，同樣每個人也會有自己的不足之處，如果要使自己全面發(fā)展就應把更多的精力放在自己的薄弱之處，更何況中學正是打基礎的時候，否則，會有偏科的危險。當然，自己的興趣、特長也不要放棄，事實上，發(fā)展自己的

37、愛好，并-7精選文庫不一定需要更多的時間來保證，因為，對自己感興趣的東西，效果特別好，因為你會使自己的注意力高度集中。8 、在晚自修，有時題目做不出，總喜歡馬上去問別人，憋在心里難受，我也知道這種習慣不好，既影響別人學習，又破壞了班級的秩序，那么，我該怎能么辦呢？答：一般情況下，安靜有序地晚自修是學校加強紀律性的內在要求，同時，也為鼓勵學生獨立思考，獨立完成作業(yè)創(chuàng)造良好的客觀環(huán)境。因此，首先得維護學校的紀律。但是，學習要進步，好問是必要的，那么又如何達到此目的呢？我想應安排好問問題的時間，掌握好問問題的技巧，你可以在課外時間進行，同時問問題也不能每道題不懂就馬上詢問，這會失去更多獨立思考的機會

38、，在晚自修時也不是說就完全不可以問，可以用筆頭提問法，這樣也可以讓被問的同學留有充分思考的時空，另外切記直截了當?shù)貑柎鸢溉f萬不可取，最好問一些解題思路、技巧效果會更佳。9 、一天中的有效學習時間是多少？答：一天的時間是有限的，作為學生除了休息等日常生活時間的支配外，其他時間都可用于學習。一般來說，可以保證 10 小時左右，但有效學習時間應是一個變量，以及效果的高低也會因人、因地、因時各有不同。如今，學生之間存在的競爭，是效率的競爭，方法的競爭，一個人的學習動機、學習態(tài)度、學習方法、以及一個人的興趣、愛好、情感、意志、性格、品行都會影響學習的有效性，因此，提高學習的有效性，增加時間不是唯一的手段

39、，最佳的方法是努力提高自己各方面的素質，特別是一個人的意志品質。10 、該不該與同學有書信往來，如保持通信最好的限度又是多少？答：同學間的友誼的維系離不開書信的往來，更何況如今已是開放的年代，問題的關鍵是中學生如何通信更有利于雙方的成長，中學生通信目的應該是為了發(fā)展純潔的友誼，同時應以要圍繞中學生的中心任務，比如談一些對社會、人生的看法、學習方法方面的切磋，以及多寫一些互相鼓勵的內容。從通信的次數(shù)來看，要具體情況具體分析，有的同學往往在與同學的通信過程中完全處于被動境地，認為寫信必須是勤而多才顯得朋友情深，其實不然，內容空洞的信要少寫，最好不寫，同時，你也可以禮貌的向朋友建議應注意的方面。只要

40、覺得寫信有利于學習與進步，可適當進行，但需知如果把大量的時間花在寫信上，把較多的心思用在發(fā)展朋友的感情聯(lián)絡上，你會走上得不償失的困境。11 、如何保持注意力的高度集中？答：（一）認識到保證注意力集中的重要意義注意力是人智力的有機組成部分，心理學研究表明，有意記憶的效果比無意記憶的效果好，保持注意力的高度集中是有效聽課、有效分析問題、解決問題的必要條件（二）保持注意力的高度集中的方法： 1、培養(yǎng)對學科的興趣，因為對越感興趣的東西，很自然會覺得有吸引力，就自然會保持注意力的高度集中 2、興趣產生于需要，因此要端正學習的態(tài)度，明確學習的目的，使自己保持較旺盛的求知欲。 3、對不感興趣的東西，除了去培

41、養(yǎng)興趣的努力外，關鍵是發(fā)揮意志力的作用。 4 另外，有一個良好的心情也是非常重要，應及時調整自己的情緒，培養(yǎng)良好的情感，平時不要小看文體活動，盡量做到勞逸結合。12 、作業(yè)做錯了，訂正不出該怎么辦？答：有錯必改才會進步，訂正錯題有時靠自己的力量是不夠的，學問學問，不懂就問，但不是問答案，而是去問解題的思路，問后再去總結自己錯的原因，查漏補缺，猶未為晚。13 、該怎么樣制訂第二天的學習計劃？答：學習計劃可分這長期、中期、短期，一天的學習計劃應屬短期計劃，它應該與長期、中期計劃相一致，如在某一時段學什么應保持相對的穩(wěn)定性，因此，一天的計劃應是根據當天的實際情況，是對中期計劃的局部調整，是對具體學習

42、內容在有限時空中的科學安排，針對此計劃內容少，一般不必寫成書面形式，也不必留出整快時間，可以在睡覺前想一下，或在當天早上考慮一下即可。14 、我的英語成績總是不能提高，常在及格附近徘徊，該怎么辦？-8精選文庫答：任何結果都是有一定的原因引起的，那么，你首先得去找一找原因，找到其原因，不是以努力與否就可簡單下結論，我想你可以用發(fā)散思維，比如，你為什么能把理化學好？為什么別人能把英語學好？其中的原因是什么呢？或許從中有所啟發(fā)，另外，根據你多次失利的現(xiàn)實，首先要在心理上消滅害怕情緒，如中國男足要出線一樣，必須克服恐韓癥。另外，需要更多的時間、更多的努力，不要急于求成，堅持、堅持、再堅持，一定要相信只

43、要有付出必會有收獲。15 、如何做好預復習工作？答：預習的直接目的是為了能在聽課中提高效果，因此，預習必須做到找出重點與難點，為此，必須明確內容的思維過程，對其中內容進行理解，有的同學認為預習只是把內容看一遍即可，這是一種膚淺的認識，沒有思考的瀏覽是一種無效的勞動。為了理解知識點，必須堅持理論聯(lián)系實際，展開豐富的聯(lián)想，回顧一下已學的知識，把新舊知識聯(lián)系起來，同時，想一想新知識與現(xiàn)實內容的聯(lián)系。在預習過程中，必定會有較難理解或不懂的地方，這時，要動筆記上記號，以便聽課時，集中精力搞懂它。復習是鞏固知識的過程，同時還要做到溫故知新，特別對以前做錯的地方進行再思考，總結出錯的原因，從而對相關知識點進

44、行整理，做到查漏補缺。比較復習法是最常見的復習方法，把相同或相近的知識點進行歸類復習，也可把相對的知識點進行對比歸類學習。 以上是預復習工作的基本的普遍使用的方法， 當然也適合理化的學習，而在具體展開時結合具體內容靈活運用。16 、對于政治，讀起來淡而無味，一點也讀不進去，該怎么辦？答：政治不同于語文，語文讀起來會感到有味，這是因為它是人們感情的直接流露，語言生動形象，語言的節(jié)奏感較強，而政治的語言比較抽象，它主要表達的不是人的情感，而是一種思想，理論性較強，那么，政治是否原本就是淡而無味的呢？不是的，政治內容所體現(xiàn)出來的辯證思維是任何學科無法比擬的，要學好政治必須把握其特點，因此，不能像讀語

45、文一樣去讀政治，關鍵是去理解政治的思想觀點，堅持理論聯(lián)系實際，理解書中舉的例子是如何來論證原理的，同時，自己也必須舉一些已了解的例子，只有這樣，才能使抽象的知識轉化為生動的現(xiàn)象，當然，舉例并不是目的，應該在具體的事例中歸納出本質，這個過程也是鍛煉自己的思維過程，你也就會在思考中找到樂趣。17 、學英語感到特別吃力，背書總是背了這段忘了那段，這到底是怎么一回事？答：學好英語少不了讀與背， 但即使是背書也要講究方法， 有意記憶比無意記憶的效果好，因此，盡量在記英語時用有意記憶。先了解英語的譯文，把整段文章歸納出典型的幾個情節(jié)，這有利于記憶。還有，學英語的方法也不只是背書這一種，最有效的方法是在實際

46、生活中處處使用，不要怕說錯，要像嬰兒學說話一樣，出錯的機會越多，越有利于提高英語的水平。只有反復訓練，才能熟中生巧，才能感到學英語原來是怎么簡單。18 、上課時精力無法集中，會經常走神，這是為什么？答：你很可能上課目的性不夠明確，有趣時能集中精力，無味時，就會走神。因此，首先得做好預習工作，明確上課有許多該聽的東西，聽課時盡量做好筆記，緊跟老師的講課思維，甚至用批評的眼光去聽課，找出老師講課的優(yōu)缺點，上課時有一點壓力未嘗不可，當然，也需要意志力的參與。19 、我常常把時間排得滿滿的， 但真正有效利用的只是小部分， 有時一節(jié)自修課只做幾道題，可以說，是否有計劃對我來說一個樣，對此不知怎么辦？答：

47、你會花時間，會不斷地做習題，敢于吃苦，如果能吃苦加巧學必定會有較大的進步，對你來說抓重點非常必要，計劃是必需的，但你原先的計劃需改進，時間可減少點，讓一點時間去活動一下，題目也得有所選擇，要牢牢抓住典型題目，那怕一節(jié)課做一道題，只要去深深地去體味它，思考它，記住它，今后如能舉一反三，這比粗做十道題還強。請試試看。20 、地理書的內容我能看懂，但許多題目以不會做，這是什么原因？答：能看懂書中的內容，并不一定能深刻地理解它，初次看懂書中的內容，往往還只停留在表面，既使真正懂了，也不等于你已經記住了它，如果已記住了它，也不等于你會運用它。-9精選文庫因此，有些題目不會做是可以理解的。一般來說，學習可

48、分為三個層次，即識記理解運用，理解是關鍵，只有理解才能很好地記住它，只有理解才有可能靈活地運用它，而運用離不開記憶，更需要理解、訓練，做作業(yè)就是運用的過程，如果連記憶關、理解關都未能攻破，自然過不了運用關，更何況運用是一般原理到具體實例的運用，其中也有一些技巧，只有在不斷訓練中提高的自己解題能力，從而達到掌握知識的目的。21 、我對英語不感興趣，連上課也不能認真地聽，考試成績也很差，我該怎么辦？答：首先，要明確興趣也不是天生的，它可以培養(yǎng)，其次，找出影響你興趣的主要原因，或許，是基礎不好，聽課時感到困難，影響了聽課興趣；或許是考試成績差，信心不足，影響了學英語的興趣，從而，又產生惡性循環(huán)。如果是這樣，首先得補好基礎課，把容易學好，有收獲就會有信心，信心也就會有興趣，有了興趣又會增強信心，從而取得更大的進步，這就形成了良性循往。22 、我自控能力很差，想好了要做作業(yè)或看書的，因受外界影響又放棄原定的計劃，對此我該怎么辦？答：我們常說有壓力就會有動力，易受外界影響除意志力原因外，我想你的目標可能不太明確，也可以說沒有制定出具體的措施，