機(jī)械制圖說課稿ppt課件

1、.機(jī)械制圖機(jī)械制圖說課說課.課程教學(xué)方法課程教學(xué)方法 課程教學(xué)條件與資源課程教學(xué)條件與資源 課程教學(xué)單元設(shè)計(jì)課程教學(xué)單元設(shè)計(jì) 課程內(nèi)容課程內(nèi)容 課程定位課程定位 說課內(nèi)容：.1.課程定位課程性質(zhì)機(jī)械制圖是機(jī)械類專業(yè)的核心課程，在我們的課程體系中屬于專業(yè)核心課程，是我們的工程語言。本課程主要研究圖示方法，標(biāo)注方法，制圖標(biāo)準(zhǔn)，機(jī)械常識(shí)和制圖技能五個(gè)方面的基本內(nèi)容，其主要任務(wù)是通過制圖理論的學(xué)習(xí)和大量的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖和看圖的能力，以及查閱標(biāo)準(zhǔn)的能力。它的學(xué)習(xí)效果直接影響到后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成，以及畢業(yè)后從事工作的能力。 .1.課程定位課程作用圖示方法標(biāo)注方法制圖標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械常

2、識(shí)制圖技能研究?jī)?nèi)容.本課程與先修課程與后續(xù)課程的銜接本課程與先修課程與后續(xù)課程的銜接 數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)數(shù)控加工實(shí)訓(xùn) 數(shù)控加工工藝數(shù)控加工工藝機(jī)械制圖機(jī)械制圖前續(xù)主要課程前續(xù)主要課程后續(xù)課程后續(xù)課程高中數(shù)學(xué)立體幾高中數(shù)學(xué)立體幾何何計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)CADCAM技術(shù)技術(shù) 畢畢 業(yè)業(yè) 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì)1.課程定位課程體系.知識(shí)知識(shí)掌握正投影法的基本理論和投影作圖的基本方法；學(xué)習(xí)貫徹有關(guān)制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定，學(xué)會(huì)查用有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的基本方法；掌握有關(guān)機(jī)械工程技術(shù)基礎(chǔ)（如公差等）的基本常識(shí)； 技能技能具備識(shí)讀較復(fù)雜零件和簡(jiǎn)單裝配圖樣的能力； 具有正確使用繪圖儀器與工具繪圖的基本技能； 培養(yǎng)空間思維能力，使學(xué)

3、生具備運(yùn)用制圖知識(shí)解決工程實(shí)際問題的初步能力。 情感情感培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)、協(xié)作精神；培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力； 培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的職業(yè)道德。 2.教學(xué)目標(biāo).學(xué)習(xí)能力知識(shí)技能情感態(tài)度 學(xué)生初步具備專業(yè)課程學(xué)生初步具備專業(yè)課程的學(xué)習(xí)能力，形象思維能的學(xué)習(xí)能力，形象思維能力一般，邏輯思維能力需力一般，邏輯思維能力需進(jìn)一步增強(qiáng)。進(jìn)一步增強(qiáng)。 喜歡動(dòng)手不善學(xué)理論，喜歡動(dòng)手不善學(xué)理論，渴望成功但缺乏耐心，自渴望成功但缺乏耐心，自信不足易于放棄。信不足易于放棄。 部分文科生較多，底子文科生較多，底子較薄弱，對(duì)工科專業(yè)課學(xué)較薄弱，對(duì)工科專業(yè)課學(xué)習(xí)存在較強(qiáng)的畏懼心理。習(xí)存在較

4、強(qiáng)的畏懼心理。3.學(xué)情分析.4.課程設(shè)計(jì)教材選用張鳳林張鳳林 主編主編哈爾濱工程大學(xué)出版社哈爾濱工程大學(xué)出版社 出版出版自編教材：自編教材：“十二五十二五”高職高專精品規(guī)劃教材高職高專精品規(guī)劃教材.“必須”為原則“夠用”為準(zhǔn)繩以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，項(xiàng)目導(dǎo)向 模塊六機(jī)件的表達(dá)方法 模塊一繪制平面圖形模塊二繪制物體的三視圖根據(jù)完成實(shí)際工作任務(wù)所需的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，針對(duì)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃和人才培養(yǎng)規(guī)格，選取九個(gè)模塊共30個(gè)項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目。以實(shí)踐項(xiàng)目來綜合衡量學(xué)生掌握的程度。模塊三繪制軸測(cè)圖 模塊四截交線和相貫線模塊五組合體模塊七標(biāo)準(zhǔn)件與常用件模塊八識(shí)讀和標(biāo)注技術(shù)要求 模塊九識(shí)讀機(jī)械圖樣 4.課程設(shè)計(jì)

5、教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì).4.課程設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)緒論2課時(shí)模塊一 繪制簡(jiǎn)單平面圖形10課時(shí)模塊二 繪制物體的三視圖14課時(shí)模塊三 繪制軸測(cè)圖8課時(shí)模塊四 截交線和相貫線12課時(shí)模塊五 組合體12課時(shí)模塊六 機(jī)件的表達(dá)方法10課時(shí)模塊七 標(biāo)準(zhǔn)件與常用件8課時(shí)模塊八 識(shí)讀和標(biāo)注技術(shù)要求4課時(shí)模塊九 識(shí)讀機(jī)械圖樣8課時(shí).1 1多媒體教學(xué)法：多媒體教學(xué)法：直觀、清晰、形象、明了直觀、清晰、形象、明了 2 2 講講 授授 法：法：講清要點(diǎn)發(fā)揮教師主導(dǎo)地位講清要點(diǎn)發(fā)揮教師主導(dǎo)地位 3 3、圖示對(duì)比法：、圖示對(duì)比法：易于區(qū)別概念，并理解接受易于區(qū)別概念，并理解接受 4 4提問引導(dǎo)法：提問引導(dǎo)法：增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的注意力

6、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的注意力 5 5實(shí)物教學(xué)法：實(shí)物教學(xué)法：加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的印象加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的印象 多種方法并用多種方法并用提高教學(xué)效果提高教學(xué)效果5.課程實(shí)施教學(xué)方法.5.課程實(shí)施教學(xué)環(huán)境計(jì)算機(jī)房計(jì)算機(jī)房機(jī)械零部件成列室機(jī)械零部件成列室多媒體教室多媒體教室各種各樣的零件模型各種各樣的零件模型 增強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)增強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)幫助學(xué)生建立零件正確的立幫助學(xué)生建立零件正確的立體形象體形象 .5.課程實(shí)施教學(xué)效果 通過內(nèi)容的整合，形式的轉(zhuǎn)變，手段的通過內(nèi)容的整合，形式的轉(zhuǎn)變，手段的多樣化等，使教學(xué)形象、生動(dòng)、高效、學(xué)生多樣化等，使教學(xué)形象、生動(dòng)、高效、學(xué)生喜聞樂見，實(shí)踐教學(xué)中的形象化特點(diǎn)和生動(dòng)

7、喜聞樂見，實(shí)踐教學(xué)中的形象化特點(diǎn)和生動(dòng)性、趣味性也大大激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積性、趣味性也大大激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，加深了對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，從而提高極性，加深了對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，從而提高了整體教學(xué)質(zhì)量和水平，同時(shí)也增加了教學(xué)了整體教學(xué)質(zhì)量和水平，同時(shí)也增加了教學(xué)信息量和提高了教學(xué)效益。信息量和提高了教學(xué)效益。 .課堂出勤5%作業(yè)質(zhì)量10%課堂回答5%期末考試實(shí)踐技能20%40% 60%綜合成績(jī)6.考核評(píng)價(jià).項(xiàng)目一項(xiàng)目一 繪制組合體三視圖繪制組合體三視圖模塊五模塊五 組合體組合體教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：4 4學(xué)時(shí)（學(xué)時(shí)（180180分鐘）分鐘）7.單元說課任務(wù)一：任務(wù)二：任務(wù)三：由易到難. 能力

8、目標(biāo)1、能運(yùn)用形體分析法分析組合體2、能根據(jù)正投影原理級(jí)三視圖投影原則繪制三視圖的方法與步驟；3、能判斷并畫出表面交線； 知識(shí)目標(biāo)1、形體分析法；2、三視圖的繪制方法和原則、方法與步驟；3、表面交線的判斷與繪制方法； 其他目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；2、培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的工作作風(fēng)；3、培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；4、培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)7.單元說課.1、運(yùn)用形體分析法分析組合體；2、運(yùn)用投影規(guī)律繪制三視圖。組合體表面交線的判斷與畫法；運(yùn)用實(shí)物模型和視頻等，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過討論，講解，老師操作示范等手段，使學(xué)生掌握知識(shí)與技能。7.單元說課. 教學(xué)方法教學(xué)方法 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備PPT多媒體課件圖片、動(dòng)畫及視頻演示任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法示范教學(xué)法講、演、練結(jié)合教學(xué)法7.單元說