[初三語文]認識音頻

1、.認識音頻媒體教學內(nèi)容:用電腦播放音樂;欣賞不同音頻文件格式的音樂課時:1課時教學目標:知識目標與技能目標1、學會使用媒體播放器來播放音樂; 2、通過欣賞不同音樂,了解音頻文件的類型，它們之間在文件大小、聽覺效果上的不同;情感目標感受音樂帶來的輕松、愉悅的情緒,體會聲音媒體的強大功能。    教學重點:用電腦播放音樂，掌握windows media player播放器的使用方法。    教學難點:了解不同音頻格式音樂的區(qū)別    教學準備:不同格式音樂文件、多媒體電腦室、遠志廣播教學系統(tǒng)。教學方法：教師引

2、導演示、布置任務，學生自主探究的方法。    教學過程:一、導入師:上一節(jié)課中,我們介紹了媒體和多媒體的一些基本知識,而媒體中的聲音是人們用來傳遞信息、交流情感最方便、最熟悉的媒體之一。我們今天就要來深入了解一下聲音媒體。二、在電腦中播放錄制的詩朗誦及歌曲。師：播放錄制好的聲音，感覺是不是很好聽啊，那么老師有個小小的問題，要求同學們找出老師剛才所播放倆首曲有什么不同之處呢？同學答： 第一首朗讀古詩，第二首是歌曲。師：同學們回答得非常好，那么同學們想不想擁有自己朗讀的古詩或自己所唱的歌曲給朋友或家人分享呢。學生想，（有的學生要錄制自己的歌曲等）教師那么下面我們就一起

3、來學習獲取音頻信息及如何用windows自帶的錄音機來錄制聲音。學習任務1：音頻信息（要求學生明白什么是音頻信息），如何獲取音頻信息。教師：請同學們閱讀課本兩分鐘學生：邊看書，邊討論。教師：下面我們請一位同學來給大家演示錄音的操作過程。請一位同學朗讀一首詩，并錄制下來，然后保存。教師：大家注意，保存聲音文件的格式，是wav格式的。師:有了音頻文件，我們下步該考慮怎么播放吧，播放音樂其實也是電腦的一項很重要的功能。如果要在電腦中播放音樂,需要運行媒體播放軟件,現(xiàn)在大家來說說,你們有沒有比較熟悉的媒體播放軟件?學生回答：介紹一些常見播放軟件?；顒右?請學生上臺操作使用windows media p

4、layer播放一段音樂。師:在播放器上有一排按鈕,這些按鈕有什么作用呢?請大家試一試。     介紹“停止”、“暫停/播放”等按鈕,控制音量的方法    三、不同音頻文件格式   師：在電腦中，聲音被轉(zhuǎn)化成數(shù)字信息，以文件形式存儲，形成了音頻文件。常見的音頻文件的格式有WAV、MP3、WMA、MIDI等。簡單介紹這幾種音頻格式的用途。師：接下來，我們來通過欣賞不同格式的同一首歌來看看它們有什么區(qū)別？師：在欣賞之前，我們必須先知道聲音包括響度、音調(diào)和音色，通常我們又稱它們?yōu)橐纛l信息。響度：人耳感覺到的聲音的

5、大小音調(diào)：聲音的高低音色：在音調(diào)、響度都相同時，不同的物體振動發(fā)出的聲音不同，這就是音色活動二：欣賞不同音頻文件格式的音樂：魯冰花。填寫活動記錄表。四、播放因特網(wǎng)上的音樂活動三：請學生演示如何登錄“百度”網(wǎng)，并進行音樂的探索五、課堂小結(jié)由學生總結(jié)。六、教學反思 1、 課堂效果分析:整堂課達到了預期設計的目的。課程主要通過教師積極引導,把主動權(quán)交給學生,讓學生自己主動思考,充分地調(diào)動了的積極性。   2、 教學設計分析:本節(jié)課利用有聲的事物去激發(fā)學生的學習興趣，利用學生愛聽的歌曲調(diào)動學生的求知欲。教師精心設計每一個環(huán)節(jié),使在教師的適當引導下,有針對性地研究問題、解決問題。   3、 能力培養(yǎng)分析:通過本課學習,充分培養(yǎng)學生的觀察能力、聽的能力。 4、 情感培養(yǎng)分析:通過欣賞優(yōu)美動聽的歌曲,這不