初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法

1、初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法非常榮幸能與各位交流一下我們以往復(fù)習(xí)備考的淺薄經(jīng)驗：在初三階段我們以往一直堅持了三個五原則即“寫好五字文章”,“把好五個環(huán)節(jié)”“樹立五個意識”。一、寫好五字文章（1）力求一個早字：所謂“一步為先，步步為先”為了保證整個復(fù)習(xí)工作的有序和高效，我們備課組實行早思考，早購書，早計劃。在開學(xué)前我們就從時間，內(nèi)容，方法上作出一個全局的安排:第一輪，摸清脈絡(luò)、構(gòu)建框架，開展系統(tǒng)復(fù)習(xí)。第二輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點專題復(fù)習(xí)。第三輪，調(diào)整狀態(tài)，回味練習(xí)，開展綜合模擬訓(xùn)練。（2）力求一個實字： 所謂“基礎(chǔ)不牢，地動山搖” “概念不清，寸步難行”。如果心中沒有一棵知識樹，沒有扎實的根基，空談

2、提高能力將成為無源之水、無本之木?？傆[近幾年中考數(shù)學(xué)試卷，容易題直接來自基礎(chǔ)，中等題變相來自基礎(chǔ)，較難題繞彎來自課基礎(chǔ)。因此考生只要抓住了中等難度的基本內(nèi)容，就等于抓住了中考卷面的分?jǐn)?shù)。為此在第一輪復(fù)習(xí)我們主要：實行三抓和四會1） 三抓：一抓基本概念的準(zhǔn)確性和實質(zhì)性理解。二抓公式，定理的熟練的初步應(yīng)用。三抓基本技能的正用、逆用、變用、連用、巧用2） 四會：針對不同層次的學(xué)生依次要求：會表述、會判斷、會應(yīng)用、會舉例（3）力求一個細字： 在備考沖刺階段，也許學(xué)生還有很多知識要學(xué)習(xí)，很多缺漏需要彌補, 很多方法還待掌握，很多能力有待提高。面對此狀，決不可急躁,因此要堅持“堡壘一個個攻克，險灘一條條趟

3、過”的作風(fēng)。為此要求學(xué)生建立一本備忘錄：對一些典型題、疑難、易錯和易忘問題隨時記錄，反復(fù)思考訓(xùn)練，使弱項變?yōu)閺婍?，劣勢變?yōu)閮?yōu)勢。4）力求一個精字：題海戰(zhàn)術(shù)固然有好處，但學(xué)習(xí)的時間是個有限的常數(shù)，而且現(xiàn)階段中考命題正悄然由知識向能力轉(zhuǎn)變，題海加苦海的復(fù)習(xí)方式已不能適應(yīng)這一變化，針對這些特點：我們的目標(biāo)是精練一本書，當(dāng)然前提是選擇了一本高質(zhì)量的配套復(fù)習(xí)資料，要求學(xué)生進行跟蹤復(fù)習(xí)，做到“訓(xùn)練到位”，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下要自主復(fù)習(xí)?？偠灾邦}海大戰(zhàn)不如跟著老師轉(zhuǎn)”。5）力求一個活字即以靈活的策略帶動復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的基本方法是講練結(jié)合，可以先講后練，也可以先練后講，還可以交叉進行。例如：在復(fù)習(xí)代數(shù)式框題的

4、時候，我們是以歸納知識點為主，配以典型例題的方法進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)的，而在方程不等式部分則在講評練習(xí)為的過程中復(fù)習(xí)相關(guān)的知識點。又例如習(xí)慣上我們一般是先復(fù)習(xí)后測驗，當(dāng)復(fù)習(xí)到二次函數(shù)時，因為上學(xué)期剛學(xué)完，所有就嘗試先測驗發(fā)現(xiàn)薄弱點再復(fù)習(xí)?？偠灾趶?fù)習(xí)過程中盡量具體情況具體分析，在做到“不變應(yīng)萬變”的同時，也要以變應(yīng)變 。二、把好五個環(huán)節(jié)在復(fù)習(xí)階段學(xué)生開始往往出現(xiàn)了“高原現(xiàn)象”。什么是 “高原現(xiàn)象”？例如，一名射手在進行一系列射擊訓(xùn)練后，開始成績逐步上升，但到了一定程度之后，成績卻不再上升，甚至下降，我們把這種現(xiàn)象叫做高原現(xiàn)象。高原現(xiàn)象在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段表現(xiàn)得十分明顯。平時授新課，新鮮有趣；復(fù)習(xí)階段，有

5、的同學(xué)會覺得單調(diào)、枯燥無味，導(dǎo)致成績提高緩慢，甚至下降。為提高40分鐘的效率，減少高原反應(yīng)，我們力求做好“備課、選題、講課、訓(xùn)練、反饋”五個環(huán)節(jié)：備課： 堅持以中考要求為導(dǎo)向，低重心抓基礎(chǔ)，做到重點內(nèi)容要吃透，難點內(nèi)容要化解，熱點內(nèi)容要關(guān)注，縱橫聯(lián)系要清楚 選題：選題貴在精，敗在濫！復(fù)習(xí)課以 ?？碱}，易錯題，熱點題為主講課：要抓點帶線，一題多變。魚網(wǎng)之所以能夠捕獲到魚，是由于經(jīng)線和緯線編成網(wǎng)的緣故。如果知識編織成網(wǎng)絡(luò)，那么數(shù)學(xué)思想方法就魚網(wǎng)上的總繩，所以講解過程中滲透數(shù)學(xué)思想方法便可以提綱挈領(lǐng)，收放自如，得心應(yīng)手。訓(xùn)練：間要保證、訓(xùn)練要嚴(yán)格、規(guī)范要統(tǒng)一（每課一小測, 每單元一測, 每隔周一模擬

6、）：及時反饋，質(zhì)量要保證。為此無論大考小測我們都堅持全收全改全講評。講評內(nèi)容包括：一、本題考查了哪些知識點，主要應(yīng)用了什么方法，關(guān)鍵在哪里。二、指出學(xué)生的典型錯誤，并分析在知識上、邏輯上、心理上和策略上的錯誤原因。三、表揚并推廣學(xué)生中的優(yōu)秀解法。四、說清題目的縱橫聯(lián)系。五、介紹每一題、每一步的評分標(biāo)準(zhǔn)。以求達到讓學(xué)生問題不過夜，錯題不重犯的目的。三、樹立五個意識合作意識：我們學(xué)校一直是以老帶新，老教師毫無保留地授經(jīng)驗，整合合理利用分配資源我們的所有電子版的資料和課件都是與全科共享的。和諧意識：抱著“為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生”的心態(tài)，我們與其它科目互相協(xié)調(diào)，到同舟共濟，以減少學(xué)生的壓力。責(zé)任意識：作為老師我們不是神，但卻能盡己所能去救人，堅持能救一個是一個，能提高一分是一分的原則。質(zhì)量意識：作為教師付出的往往不等于所收獲的，所以我們力求在教學(xué)的每一環(huán)節(jié)付出的每一分力都是有價值的，都是有用功。：每一棵小草都有它生存的權(quán)利，每一個學(xué)生都有他進取的一面。陽光奮力穿過云層，總會留下動人的溫暖。此時此刻只要我們關(guān)愛學(xué)生多一分，他們就會熱愛數(shù)學(xué)多一分