蘇教版數(shù)學三年級上冊-認識分數(shù)說課稿

1、學習必備歡迎下載公開課說課稿課題：認識分數(shù)尊敬的各位領導、老師大家好：今天我說課的內(nèi)容是蘇教版小學數(shù)學第五冊第十單元的第一課時認識分數(shù)。一、說教材本冊認識分數(shù)這一單元教材是在學生已經(jīng)掌握一些整數(shù)知識的基礎上進行教學的。這是學生第一次接觸分數(shù)，從整數(shù)到分數(shù)是學生認識數(shù)的概念的擴展 , 是一次質(zhì)的飛躍，因為無論在意義，讀、寫方法，還是在計數(shù)單位以及計算方法上，它們都有很大的差別，并且學生在生活經(jīng)驗中又接觸得較少，接受起來比較困難。因此，本單元只是對分數(shù)進行“初步認識”，對分數(shù)概念的教學僅定位于結(jié)合具體情境初步認識分數(shù)；初步認識和理解幾分之一和幾分之幾；知道把一個物體或一個圖形平均分成若干份，其中的

2、一份或幾份可以用分數(shù)表示。本課時認識幾分之一又是認識分數(shù)的第一階段，是單元的后繼續(xù)學習分數(shù)和小數(shù)的有關知識打下堅實的基礎。二、說教學目標"核心 "，對以根據(jù)教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征，我制定了如下教學目標：1、 知識目標：能結(jié)合直觀圖示初步認識分數(shù)；知道把一個物體或一個圖形平均分成幾份，其中的一份可以用幾分之一表示；知道分數(shù)各部分的名稱。2、 能力目標：能讀、寫分數(shù)；能用折紙、涂色等實際操作的結(jié)果表示相應的分數(shù)；學會運用直觀的方法比較分子都是1 的兩個分數(shù)的大小。3、 情感目標：體會分數(shù)來自生活實際的需要，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，進一步產(chǎn)生對數(shù)學的好

3、奇心和興趣。三、說教學重難點和關鍵理解只有平均分才能產(chǎn)生分數(shù)、認識幾分之一和感知分數(shù)的意義是本課的教學重點；比較分子是“ 1”的分數(shù)的大小是本課的教學難點；教學的關鍵是提供學生盡可能多的材料，通過學生折、涂等活動讓學生充分感知分數(shù)的意義和分子是“ 1”的分數(shù)大小比較，重視學生的思維發(fā)展。四、說教學方法1、說教法根據(jù)皮亞杰的建構(gòu)理論，在課程實施過程中應該倡導學生主動學習，注重學生的情感體驗與實踐能力。為落實新課改精神，結(jié)合教材特點和學生的學習必備歡迎下載認知規(guī)律，本課我主要采用層教學法”等教學方法。2、說學法“創(chuàng)設情境法” 、“直觀演示” 、“質(zhì)疑引導” “分葉圣陶先生曾說過： “教就是為了不教

4、。 ”一位優(yōu)秀的教師應重視傳授學生學習方法，培養(yǎng)學生的學習能力，使其學會學習。變“要我學”為“我要學”，變“苦學”為“樂學”。本課教給學生的學法是“觀察思考交流理解操作實踐” 。在本課教學過程中，讓學生帶著興趣和疑問通過獨立思考、課堂討論、動手操作等方式，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。五、說教學過程根據(jù)本課教學內(nèi)容以及數(shù)學課程的學科特點，結(jié)合三年級學生的實際認知水平和生活情感，我設計了如下教學流程：1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣2、認識分數(shù)，操作探究3、類比遷移，總結(jié)提升4、面向全體，分層練習（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣“分數(shù)的初步認識”必須在“平均分”的概念上建立。所以教學

5、第一個環(huán)節(jié)先用動畫片哆啦A 夢主題曲引起學生的興趣，然后根據(jù)學生的年齡特點引入哆啦A 夢和大雄野餐時分食品的情境，把4 個香蕉和2 瓶礦泉水都平均分成2 份，讓學生深刻體會到“平均分”的含義，即每份分得同樣多。接下來分1 個蛋糕，學生立刻會產(chǎn)生困惑，1 個蛋糕怎么分才公平呢？已有的知識經(jīng)驗和現(xiàn)實問題發(fā)生了認知沖突，產(chǎn)生了求知的欲望，這時充分利用學生已有的經(jīng)驗，給學生一定的空間和時間，讓他們在具體情境的啟發(fā)下，自己思考“把一個蛋糕平均分成2 份，每人分得多少？” ，然后讓學生交流討論。（二）認識分數(shù)，操作探究教師在肯定學生創(chuàng)造的基礎上，轉(zhuǎn)入第二個環(huán)節(jié)：揭示“半個”在數(shù)學上可以用 1/2 表示。強

6、調(diào)平均分是分數(shù)的本質(zhì)特征，結(jié)合多媒體演示把一個蛋糕平均分成 2 份，每份都是它的 1/2 。第二個環(huán)節(jié)我設計了“讀一讀，寫一寫”的操作活動，用以幫助學生進一步認識二分之一。先讓學生認識分數(shù)的書寫順序和注意事項，教師介紹完分數(shù)各部分的名稱后，再讓學生結(jié)合分蛋糕的過程，說一說分數(shù)各部分的意思，教師適時做小結(jié)，并強調(diào)分數(shù)的讀法要用中文表示。為了幫助學生進一步理解二分之一的含義，接下來我設計了“判斷圖形的涂色部分” 的操作活動， 先讓學生進一步體會1/2 的本質(zhì)特征平均分。 “折一折、畫一畫”環(huán)節(jié)，我給每一個學生提供了大小、形狀相同的圖形，讓他們通過折一折和涂色畫一畫來表示出每個圖形的1/2 ，既讓學

7、生進一步體會學習必備歡迎下載1/2 的意思，又讓學生體會平均分的方法的多樣性。接著，我利用課本：想想做做第一題的四幅圖，組織學生小組討論“每個圖形是怎樣分的，涂色部分是它的幾分之一”，然后全班交流，并引導學生完整地敘述幾分之一。因為前面已突出認識了 1/2 ，學生在此基礎上通過直觀圖形認識幾分之一相對來說比較容易。通過這一環(huán)節(jié)，既能考察學生對分數(shù)寫法的掌握情況，又能引出下一環(huán)節(jié)：認識幾分之一。（三）類比遷移，總結(jié)提升這個環(huán)節(jié)分兩個層次。首先，給每個學生發(fā)1 個同樣大小的圓，讓學生嘗試著折一折， 再用涂色的方式表示出幾分之一。再集體交流比較1/2 和 1/4的大小，比出的大小，接下去猜想，如果折

8、出這個圖形的1/8 ，和上面的分數(shù)比較，大小怎樣？最后驗證猜想結(jié)果，得出結(jié)論。這個活動進一步豐富了學生對幾分之一的認識，讓學生在經(jīng)歷操作、觀察、比較、分析、概括等思維活動后自主探索出結(jié)論，同時滲透了猜想驗證得出結(jié)論的學法指導。（四）面向全體，分層練習在教學中，應注意面向全體學生，使所有學生在數(shù)學知識、數(shù)學能力、情感態(tài)度等方面都能有所發(fā)展，但同時也要注重學生的差異，分層練習，使不同的人得到不同的發(fā)展。這個環(huán)節(jié)我設計了這3 個練習：想想做做第3題先填一填，再讀一讀。想想做做第6 題，科學天地大約占黑板報版面的幾分之一？藝術園地大約占黑板報版面的幾分之一？哪一部分大些？播放生活中的一段廣告，引導學生觀察并思考：廣告中的動態(tài)畫面讓你聯(lián)想到了幾分之一？最后一幅圖又是兩人分蛋糕，每人“半個”，讓學生體會數(shù)學來自于生活，又回歸于生活。六、板書設計板書是課堂教學的重要手段，通過板書突出教學的重難點，為學生掌握知識和記憶打下堅實的基