教師招聘考試小學(xué)教育理論綜合模擬卷1

1、教師聘請(qǐng)考試小學(xué)教育理論綜合模擬卷1一、單項(xiàng)選擇題(共20題。每題1分。共20分。每題的備選項(xiàng)中-只有1個(gè)最符合題意)1.教育史上最早的教學(xué)手段是()。a.人自身的活動(dòng)b.實(shí)物c.標(biāo)本d.說(shuō)教2.一般而言，教育學(xué)的研究對(duì)象是()。a.教育現(xiàn)象b.教育事實(shí)c.教育問(wèn)題d.教育規(guī)律3.與新教師相比，專家型教師的課時(shí)方案更簡(jiǎn)潔、靈活、以學(xué)生為中心并有()。a.系統(tǒng)性b.預(yù)見(jiàn)性c.結(jié)構(gòu)性d.實(shí)效性4.讓學(xué)校的每一面墻壁都開(kāi)口講話，這是充分運(yùn)用了以下哪一種德育方法()。a.陶冶教育b.典范示范c.實(shí)際鍛煉d.品德評(píng)價(jià)5.課外活動(dòng)的主體局部是()。a.科技活動(dòng)b.學(xué)科活動(dòng)c.體育活動(dòng)d.社會(huì)活動(dòng)6.某老師

2、在教筆那個(gè)生字時(shí)，她拿起一支毛筆問(wèn)學(xué)生筆桿是什么做的，學(xué)生說(shuō)是竹子做的。(老師在黑板上寫(xiě)個(gè)竹字)又問(wèn)筆頭是什么做的，學(xué)生說(shuō)是毛做的(她又寫(xiě)了個(gè)毛字)。然后告訴學(xué)生說(shuō)：竹頭下面加個(gè)毛字，合起來(lái)確實(shí)是筆字。這種教學(xué)方法要緊表達(dá)了()的教學(xué)原那么。a.理論聯(lián)系實(shí)際b.循序漸進(jìn)c.因材施教d.穩(wěn)固性7.澳大利亞的教師在向?qū)W生講雪花這一事物時(shí)，采納觀看錄像帶并向空中拋撒大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)下雪場(chǎng)景的方式，這種直觀的手段是()。a.實(shí)物直觀b.模象直觀c.言語(yǔ)直觀d.虛擬直觀8.建國(guó)君民，教學(xué)為先，這句話揭示了教育的重要性和()。a.教育與政治的關(guān)系b.教育與人的關(guān)系c.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系d.教育與社區(qū)

3、的關(guān)系9.隨著考試臨近，學(xué)生心情極度緊張，考試時(shí)不能集中注意，無(wú)法發(fā)揮正常水平，這是一種()a.焦慮癥b.強(qiáng)迫癥c.恐懼癥d.人格障礙10.亞里士多德被稱為百科全書(shū)式的教育家，其教育思想反映在()。a.理想國(guó)b.政治學(xué)c.論演說(shuō)家的教育d.民本主義與教育11.安排課外作業(yè)的目的是()。a.使學(xué)生對(duì)所學(xué)教材的內(nèi)容當(dāng)堂理解，當(dāng)堂消化b.使學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力c.復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的教材，對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行穩(wěn)固和加深d.使學(xué)生掌握新知識(shí)12.我們假定教育的目的在于使個(gè)人能接著他們的教育，或者說(shuō)，學(xué)習(xí)的目的和酬勞是接著一直生長(zhǎng)的能力，表達(dá)了()的觀點(diǎn)。a.教育的無(wú)目的論b.神學(xué)的

4、教育目的論c.社會(huì)本位的教育目的論d.個(gè)人本位的教育目的論13.我國(guó)教師的身份特征是()。a.國(guó)家干部b.專業(yè)人員c.公務(wù)員d.自由擇業(yè)者14.任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。反映了我國(guó)法律所規(guī)定的青年兒童合法權(quán)利中的()。a.受教育的權(quán)利b.受尊重的權(quán)利c.平安的權(quán)利d.生存的權(quán)利15.將心理學(xué)引入教育學(xué)的第一人是()。a.裴斯泰洛齊b.赫爾巴特c.夸美紐斯d.桑代克16.我國(guó)愛(ài)護(hù)青年兒童權(quán)益的專項(xiàng)法律是()。a.中華人民共和國(guó)憲法b.中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法c.中華人民共和國(guó)刑法d.中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法17.知子莫如父，知少女莫如母。說(shuō)明家庭教育比學(xué)校教育更具有()。a.先導(dǎo)性b.感染性c.權(quán)威性d.針對(duì)性18.教育有法可依，但無(wú)定法可抄，這說(shuō)明教師勞動(dòng)具有()。a.情境性b.制造性c.示范性d.個(gè)別性19.有的人屬于聰慧早慧，而有的人那么是大器晚成，這表達(dá)了個(gè)體身心開(kāi)展的()。a.互補(bǔ)性b