教師資格國考中小學(xué)教綜筆試模擬題15

1、教師資格國考中小學(xué)教綜筆試模擬題15一、單項選擇題(每題只有一個正確答案)1.教師在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的能力，這是一個值得認(rèn)真研究的課題。對學(xué)生能力的培養(yǎng)表述錯誤的選項是( )。a.教學(xué)中要加強(qiáng)知識的學(xué)習(xí)，以提高分?jǐn)?shù)b.教學(xué)中要針對學(xué)生的能力差別因材施教c.教學(xué)中要積極培養(yǎng)學(xué)生的制造力和元認(rèn)知能力d.要注意培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素2.中華人民共和國義務(wù)教育法公布于哪一年?( )a.1978年 b.1986年c.1988年 d.1992年3.整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是( )。a.備課 b.上課c.作業(yè)的安排與批改 d.學(xué)業(yè)成就的檢查與評定4.美國心理學(xué)家( )依據(jù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，把教育目標(biāo)分為三類：認(rèn)知、

2、情感和動作技能。a.奧蘇貝爾 b.布盧姆c.加涅 d.桑代克5.下面四個成語或俗語中( )說的確實是典型的對遷移現(xiàn)象的描述。a.舉一反三 b.聰慧過人c.思維敏捷 d.物以類聚6.班主任李老師在教室后邊設(shè)置了一個特別的座位，假如上課中有學(xué)生搗亂或上課淘氣的不遵守紀(jì)律的學(xué)生就讓他坐在那個位置。這一做法( )。a.是變相體罰學(xué)生的錯誤方法b.是關(guān)心學(xué)生改正錯誤的有效手段c.是既保障學(xué)生的受教育權(quán)，又履行了教學(xué)治理權(quán)的有效方法d.是對學(xué)生正確的懲戒7.1632年，標(biāo)記著教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科開始形成的教育著作是( )。a.學(xué)記 b.一般教育學(xué)c.大教學(xué)論 d.教育論8.學(xué)校與家庭共同制定心理健康教

3、育目標(biāo)，共同努力，協(xié)調(diào)好系統(tǒng)之間、各要素之間以及系統(tǒng)與環(huán)境之間的關(guān)系，形成一種協(xié)調(diào)、同步、互補(bǔ)的關(guān)系，推動學(xué)生素養(yǎng)的全面提升，稱為( )。a.家?；ブ?b.家校合作c.家校融合 d.家校共進(jìn)9.中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)了教師時代的特征和對教師的根本要求，其中的核心和靈魂是( )。a.責(zé)任和權(quán)利 b.愛與責(zé)任c.個體與全體 d.義務(wù)與權(quán)利10.小明既想偷懶不做作業(yè)，又怕老師批判，他面臨的心理沖突是( )。a.雙趨沖突 b.雙避沖突c.趨避沖突 d.雙重趨避沖突【參考答案】1.a【解析】此題考查的是學(xué)生能力的培養(yǎng)。能力的培養(yǎng)如下方面：(1)教學(xué)中要針對學(xué)生的能力差別因材施教;(2)教學(xué)中要積極培

4、養(yǎng)學(xué)生的制造力和元認(rèn)知能力;(3)要注意培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。知識不同與能力，a選項強(qiáng)調(diào)的是知識，不正確。故此題選a。2.b【解析】此題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)。1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過的中華人民共和國義務(wù)教育法。故此題選b。3.b【解析】此題考查的是教學(xué)工作的根本程序。教學(xué)工作的根本程序是備課、上課、作業(yè)檢查與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成就的檢查與評定。其中，教學(xué)工作以上課為中心環(huán)節(jié)。故此題選b。4.b【解析】此題考查的是布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類。布盧姆在其教育目標(biāo)的分類系統(tǒng)中將教育目標(biāo)分為三類：認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和動作技能目標(biāo)。故此題選b。5.a【解析】此題考查的是學(xué)

5、習(xí)遷移。學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的妨礙，或習(xí)得的經(jīng)驗對完成其他活動的妨礙。平常所說的舉一反三觸類旁通聞一知十等基本上典型的遷移形式。故此題選a。6.a【解析】此題考查的是是對教師教育行為的評價。班主任李老師在教室后邊設(shè)置特別的座位，讓上課不遵守紀(jì)律的學(xué)生，坐那個位置，是一種分歧理的行為，是變相體罰學(xué)生的錯誤方法。a選項正確，b、c、d選項均不正確。故此題選a。7.c【解析】此題考查的是教育學(xué)的開展。夸美紐斯的大教學(xué)論(1632年)是近代最早的一部教育學(xué)著作，是近代獨(dú)立形態(tài)教育學(xué)的開端，標(biāo)記著教育學(xué)開始成為一門獨(dú)立學(xué)科。故此題選c。8.b【解析】此題考查的是家校合作。心理健康教育中的家校合作，確實是圍繞學(xué)生健康成長這一目標(biāo)，以學(xué)生為主體，家庭和學(xué)校共同努力，協(xié)調(diào)好系統(tǒng)之間、各要素之間以及系統(tǒng)與環(huán)境之間的關(guān)系，形成一種協(xié)調(diào)、同步、互補(bǔ)的關(guān)系，實現(xiàn)教育效果的最優(yōu)化。故此題選b。9.b【解析】此題考查的是中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)(修訂)共六條，表達(dá)了教師職業(yè)特點(diǎn)對師德的實質(zhì)要求和時代特征，愛與責(zé)任是貫穿其中的核心與靈魂。故此題選b。10.c【解析】此題考查的是動機(jī)沖