教師資格國(guó)考中小學(xué)教綜筆試模擬題30

1、教師資格國(guó)考中小學(xué)教綜筆試模擬題30一、單項(xiàng)選擇題(每題只有一個(gè)正確答案)1.課堂里某種占優(yōu)勢(shì)的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)，被稱為( )。a.群體標(biāo)準(zhǔn) b.群體凝聚力 c.人際關(guān)系 d.課堂氣氛2.班主任工作千頭萬緒，但( )是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。a.對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育b.抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量c.組織和培養(yǎng)班集體d.開展多種多樣的班級(jí)活動(dòng)3.我國(guó)古代思想家、教育家荀子說：蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑。說明對(duì)人的開展起重要妨礙作用的因素是( )。a.遺傳 b.環(huán)境 c.教育 d.文化4.前蘇聯(lián)教育家維果茨基主張?zhí)惶?，摘桃子，說明教師的教學(xué)要( )。a.與學(xué)生水平相當(dāng) b.低于

2、學(xué)生原有水平 c.考慮學(xué)生實(shí)際開展水平 d.有一定的難度5.奧爾波特將一個(gè)最典型、最有概括性并對(duì)一個(gè)人的各方面行為均發(fā)生妨礙的特質(zhì)稱為( )。a.共同特質(zhì) b.中心特質(zhì) c.首要特質(zhì) d.動(dòng)力特質(zhì)6.當(dāng)事人(學(xué)習(xí)者)因典范受強(qiáng)化而使自己也間同意到強(qiáng)化屬于( )。a.直截了當(dāng)強(qiáng)化 b.典范強(qiáng)化 c.替代強(qiáng)化 d.物質(zhì)強(qiáng)化7.曉穎以為做事應(yīng)該盡善盡美，絕不同意任何過失，因而平常稍有失誤就極度焦慮，張老師通過改變認(rèn)知偏差來關(guān)心她克服這種焦慮，這種心理疏導(dǎo)( )。a.強(qiáng)化法 b.系統(tǒng)脫敏法 c.消退法 d.合理情緒治療法8.在認(rèn)知學(xué)派理論中，學(xué)習(xí)是通過( )引起的行為或行為潛能的變更。a.強(qiáng)化 b.經(jīng)

3、驗(yàn) c.反應(yīng) d.刺激9.教師通過記錄課外活動(dòng)中學(xué)生的攻擊行為，來研究攻擊和性別的關(guān)系，這種研究方法是( )。a.個(gè)案法 b.實(shí)驗(yàn)法 c.調(diào)查法 d.觀看法10.學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與他們的學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系是( )。a.成正比 b.成反比 c.成u型關(guān)系 d.成倒u型關(guān)系【參考答案】1.d【解析】課堂氣氛是指，在課堂上占優(yōu)勢(shì)地位的態(tài)度和情感的綜合狀態(tài)。d選項(xiàng)符合意。a選項(xiàng)，群體標(biāo)準(zhǔn)是約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)那么，包含成文的正式標(biāo)準(zhǔn)和不成文的非正式標(biāo)準(zhǔn)。b選項(xiàng)，群體凝聚力是指群體對(duì)成員的吸引力和成員之間的相互吸引力。c選項(xiàng)，人際關(guān)系是指人與人之間的關(guān)系，包含社會(huì)中所有的人與人之間的關(guān)系，以及人與人之間

4、關(guān)系的一切方面。故此題選d。2.c【解析】班主任的工作包含：了解和研究學(xué)生、組織和培養(yǎng)班集體、做好個(gè)別教育工作、建立學(xué)生檔案等。其中，了解和研究學(xué)生是班主任工作的前提和根底，組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。故此題選c。3.b【解析】蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑同近朱者赤，近墨者黑孟母三遷等基本上典型的環(huán)境妨礙個(gè)體身心開展的言論。荀子是有代表性的外鑠論者。故此題選b。4.d【解析】跳一跳，摘桃子，說明教師的教學(xué)要在考慮學(xué)生實(shí)際開展水平的根底上，適當(dāng)高于學(xué)生的開展，有一定的難度，符合最近開展區(qū)理論。故此題選d。5.c【解析】奧爾波特把人格特質(zhì)分為兩類：一類是共同特質(zhì)，指在某一社會(huì)

5、文化形態(tài)下，大多數(shù)人或一個(gè)群體所共有的、相同的特質(zhì)。另一類是個(gè)人特質(zhì)，指?jìng)€(gè)體身上所獨(dú)具的特質(zhì)。個(gè)人特質(zhì)依其在生活中的作用又分為三種：首要特質(zhì)、中心特質(zhì)、次要特質(zhì)。其中首要特質(zhì)是一個(gè)人最典型、最有概括性的特質(zhì)，它妨礙到一個(gè)人各方面的行為。故此題選c。6.c【解析】替代強(qiáng)化是指觀看典范的行為而受到強(qiáng)化的現(xiàn)象。故此題選c。7.d【解析】理性情緒療法，又稱合理情緒療法，是由艾里斯在美國(guó)創(chuàng)立。他認(rèn)為，人的情緒是由他的思想決定的，合理的觀念導(dǎo)致健康的情緒，分歧理的觀念導(dǎo)致負(fù)向的、不穩(wěn)定的情緒。通過改變分歧理信念調(diào)整自己的認(rèn)知，是維護(hù)心理健康的重要途徑。題干中張老師通過改變認(rèn)知偏差來關(guān)心她克服這種焦慮，用的是合理情緒療法。故此題選d。8.b【解析】認(rèn)知學(xué)派理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是指?jìng)€(gè)體由于經(jīng)驗(yàn)而引起的行為和行為潛能的相對(duì)持久的變更。acd三個(gè)選項(xiàng)均屬于行為主義流派的觀點(diǎn)。故此題選b。9.d【解析】所謂觀看法，是指在教育過程中，研究者通過感官或借助于一定的科學(xué)儀器，有目的、有方案地考察和描述個(gè)體某種心理活動(dòng)的表示或行為變更，從而收集相關(guān)的研究資料。題干