厄運(yùn)打不跨的信念教學(xué)設(shè)計(jì)

1、厄運(yùn)打不跨的信念教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：精讀文片段，進(jìn)一步體會(huì)談遷在逆境中不屈不撓的頑強(qiáng) 意志和毅力， 懂得在人生的旅途中， 只要有堅(jiān)定不移的信念， 就會(huì)充滿希望。2 有感情地朗讀文，明白文中數(shù)據(jù)使用的作用。教學(xué)重點(diǎn)：精讀文片段，理解重點(diǎn)詞句。2 探究文中運(yùn)用數(shù)據(jù)的內(nèi)涵，體會(huì)人物品格。教學(xué)難點(diǎn)：感受談遷與厄運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)意志和堅(jiān)定不移的信念，懂 得在人生的旅途中，只要有信念，就會(huì)有希望。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示題。俗話說(shuō)得好，天有不測(cè)風(fēng)云，在我們每個(gè)人的人生旅途 中，總會(huì)遇到這樣那樣的困難和挫折，然而只要心存信念， 就一定會(huì)有希望。同學(xué)們，今天我們就再一次走近史學(xué)家談 遷，看看他是如何戰(zhàn)勝厄運(yùn)，在

2、你逆境中站起來(lái)的。 （齊讀 題）二、精讀文，感悟品質(zhì)。（一）學(xué)習(xí)第一自然段，初探“信念” ，體會(huì)艱辛。過(guò)渡：題中有兩個(gè)詞語(yǔ)和談遷一生的命運(yùn)息息相關(guān)， 是哪兩個(gè)詞？（厄運(yùn)信念）2談遷有著什么樣的信念呢？默讀文第一節(jié)， 找一找， 劃一劃。（板書(shū)：立志編寫(xiě)）3簡(jiǎn)介明史，體會(huì)志向。4品讀句子，“有一次，為了抄一點(diǎn)史料，竟帶著干糧 走了一百多里路。 ”這么難的事他成功了嗎？品讀重點(diǎn)句： “經(jīng)過(guò) 20 多年 的奮斗， 6 次修改，談遷終于在 0 多歲時(shí)完成了一部 400 多 萬(wàn)字的明朝編年史 國(guó)榷?！?小結(jié)：是的，編書(shū)難，編史書(shū)更難，編翔實(shí)可信的 史書(shū)難上加難?？烧勥w卻一直堅(jiān)持了 20 多年，是什么支撐

3、著他？（信念）請(qǐng)你用一個(gè)成語(yǔ)形容一下談遷。 （板書(shū)：堅(jiān) 持不懈）（二）學(xué)習(xí)第二自然段，體會(huì) 厄運(yùn)'之不幸，感悟 意志之頑強(qiáng)。過(guò)渡：寫(xiě)成了，高興嗎？可是意外的事情發(fā)生了，讀 讀這個(gè)詞 “厄運(yùn)”，什么是厄運(yùn)？談遷遭遇了怎樣的厄運(yùn)呢？ 默讀第二節(jié)，找一找，劃一劃。 （板書(shū)：書(shū)稿被盜）2為什么說(shuō)書(shū)稿被盜是厄運(yùn)呢？被盜的僅僅是書(shū)稿嗎？3過(guò)渡：是的，書(shū)稿是談遷 20 多年來(lái)心血的結(jié)晶，是他 20 多年來(lái)生命里的一切，談遷把書(shū)稿看得比自己的生命 更重要，可是一夜之間什么都沒(méi)有了，這又怎么不是一種厄 運(yùn)呢？怎能不令人痛心呢？4引讀“ 20 多年的心血更何況此時(shí)的談遷已經(jīng)是體弱 多病的老人了。 ”體會(huì)“

4、體弱多病” ，你想說(shuō)什么？品讀“他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停 地流淌”。你知道他此刻會(huì)想些什么嗎？6過(guò)渡：面對(duì)突如其來(lái)的厄運(yùn)，談遷被打跨了嗎？終 日在寢食難安以淚洗面的日子里消沉了嗎？編寫(xiě)國(guó)榷是談 遷自幼立下的志向，為之奮斗了 20 多年。 20 多年哪，這又 是怎樣的 20 多年？這 20 多年來(lái)的春夏秋冬，寒來(lái)暑往，這 20 多年來(lái)每分每秒時(shí)時(shí)刻刻都在想都在做的事怎么會(huì)輕易 放棄呢？怎么能輕言放棄呢？若非一番寒徹骨，哪得梅花撲 鼻香。7引讀：“很多人以為他再也站不起來(lái)了，但從頭編寫(xiě) 這部國(guó)榷?！弊x出力量 - 這就是信念的力量?。ㄈW(xué)習(xí)第 3 自然段，體會(huì)編寫(xiě)之苦， 再感信念之

5、堅(jiān)。 品讀重點(diǎn)句 又經(jīng)過(guò)了幾年的奮斗，一部新的國(guó)榷 誕生了。新寫(xiě)的國(guó)榷共 104 卷，428 萬(wàn) 4 千字，內(nèi)容比原先 的那部更加翔實(shí)，精彩，是一部不可多得的明史巨著。 ''2新的國(guó)榷怎么寫(xiě)成的？品讀重點(diǎn)句： “在北京的那段 時(shí)間，他四處尋訪，廣泛搜集前朝的逸聞，并親自到郊外去 考察歷史的遺跡。他一襲破衫，終日奔波在撲面而來(lái)的風(fēng)沙中。面隊(duì)孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書(shū)，他知道生命留 給自己的時(shí)間已經(jīng)不多。 ''自由讀，圈劃令你感動(dòng)的詞句，作批注。 談?wù)勼w會(huì)，想象畫(huà)面。 （：在一個(gè)烈日炎炎的夏天，談遷 ；在一個(gè)寒風(fēng)凜冽的嚴(yán)冬，談遷 ； 在 一 個(gè) 黃 沙 彌 漫 的 早 晨 ， 談 遷 ； 在 一 個(gè) 風(fēng) 雪 交 加 的 晚 上 ， 談 遷想一想，說(shuō)一說(shuō)。指導(dǎo)朗讀，配樂(lè)朗讀。4 談遷圖： 你有什么話想對(duì)談遷說(shuō)？ （板書(shū)： 堅(jiān)定不移） 古今中外還有許多向談遷那樣不向命運(yùn)低頭，與厄運(yùn)抗 爭(zhēng)的人，你知道嗎？三總結(jié)文，升華主題。學(xué)了這篇文你有什么啟發(fā)？2齊讀最后一節(jié)。教學(xué)反思： 這節(jié)的教學(xué)緊張有序， 在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)， 完成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，突破了教學(xué)重難點(diǎn)的教學(xué)。在學(xué)習(xí) 過(guò)程中，學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)發(fā)言，談出自己的閱 讀感受，為談遷這位史學(xué)家的坎坷命運(yùn)深深觸動(dòng)，被他堅(jiān)定 的意志深深感染。 由于本人教學(xué)水平有限， 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)