3草蟲(chóng)的村落 (2)

1、榆林市第五小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案課題3 草蟲(chóng)的村落課時(shí)2課時(shí)學(xué)科課型自學(xué)探究課年級(jí)六年級(jí)時(shí)間9.3設(shè)計(jì)者陳飛飛導(dǎo)學(xué)者學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.會(huì)寫11個(gè)字，準(zhǔn)確讀寫“靜謐、烘烤、音韻、演奏、勤勉、漫游、左沖右撞、意味深長(zhǎng)、龐然大物、行色匆匆”等詞語(yǔ)。2.能夠隨作者實(shí)行一次奇異的游歷，從中感受作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生靈的情懷。3.在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者如何觀察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象表達(dá)獨(dú)特的感受學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、把握文章主要內(nèi)容，在品讀課文的文字中感受那顆晶瑩剔透的童心和那種向往大自然的童趣。2、展開(kāi)想象實(shí)行小練筆，寫一寫自己觀察過(guò)的小蟲(chóng)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何實(shí)行觀察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感

2、受。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備錄音夏日里的蟲(chóng)鳴聲；大自然的圖片；摘抄卡等。學(xué)習(xí)過(guò)程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案?jìng)€(gè)備預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo) 第一課時(shí)1、我能多讀幾遍課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到不添字、不丟字、不讀破句子。還能完成以下練習(xí)。準(zhǔn)確認(rèn)讀，并抄寫下列詞語(yǔ)。靜謐、 追隨、 小巷、 俏麗、烘烤、 音韻、 演奏、 探索、勤勉、 漫游、 親吻、 左沖右撞、 意味深長(zhǎng)、龐然大物、 行色匆匆 （2）我能區(qū)分形近字并組詞：俏（ ） 龐（ ）梢（ ） 寵（ ）韻（ ） 勉（ ）均（ ） 免（ ）2、根據(jù)意思，寫出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。安寧而平靜（ ） 蓄積而未顯露或未發(fā)掘 （ ）形容人來(lái)人往，非常熱鬧。文中指的是黑甲蟲(chóng)來(lái)來(lái)往往的情景。 （ ）指停下腳步癡癡

3、地看著。 （ ）匆忙趕路的神態(tài)（ ） 3、我能簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？ （一）、情境激趣導(dǎo)入1、播放夏日蟲(chóng)鳴的聲音。2、交流：你聽(tīng)到了什么？你仿佛看到了什么？大自然的聲音和色彩總能讓人陶醉，走進(jìn)去使人流連忘返。讓我們跟隨著作者的步履慢步走進(jìn)草蟲(chóng)的村落，去享受大自然為我們帶來(lái)的樂(lè)趣吧！（二）、初讀課文，了解主要內(nèi)容1讀課文，畫出不理解的生字、詞語(yǔ)。（找出來(lái)，大家共同想辦法解決。）2尋覓作者的蹤跡。作者的目光分別到了哪里？（了解文章的大致內(nèi)容。）交流：你聽(tīng)到了什么？你仿佛看到了什么？挑戰(zhàn)自我A.本課的生字比較難寫的是 ，我能給難寫的字組詞 B.我選擇理解詞語(yǔ)的方法是：查字典理解。（ ）根據(jù)上下文

4、理解。（ ）聯(lián)系實(shí)物想象理解。（ ）先理解詞語(yǔ)中的每個(gè)字，再連起來(lái)理解詞語(yǔ)。（ ）聯(lián)系生活實(shí)際理解。（ ）C.我提出的疑問(wèn)是關(guān)于：詞語(yǔ)的。（ ）句子的。（ ）文章內(nèi)容的。（ ）表達(dá)方式的。（ ）D.我搜集資料的方法是：上網(wǎng)（ ）讀書（ ）問(wèn)問(wèn)別人（ ）沒(méi)有搜集資料（ ）（三）、靜讀課文，感受情趣1默讀課文，邊讀邊畫出自己感受較深的語(yǔ)句。2你在“草蟲(chóng)的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？（四）、回歸整體，提出疑問(wèn)（為第二課時(shí)做準(zhǔn)備）1接讀課文，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。2引導(dǎo)學(xué)生就課文各個(gè)方面提出問(wèn)題。（能馬上解決的相機(jī)解決，與后面學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的教師作好記錄，作為調(diào)整下堂課教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)。）默讀課文，邊讀邊

5、畫出自己感受較深的語(yǔ)句。合作探究 第二課時(shí)1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。作者認(rèn)為“草蟲(chóng)的村落”是個(gè)“快樂(lè)天地”？你是從哪兒體會(huì)到的？從中你感受到了什么？請(qǐng)大家自由讀，一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子。 2、品讀課文，深入探究（1）從“歸來(lái)的游俠”中，體悟作者的獨(dú)特感受。我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它持續(xù)地左沖右撞，終于走出一條路。a作者為什么把黑甲蟲(chóng)稱作“游俠”，從中你感受到了什么？b 你從哪里看出甲蟲(chóng)是勇敢的？云游四方，回到家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼游俠的？你感受到它們的快樂(lè)了嗎？（2）從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨(dú)特感受。（抓住“駐足癡望

6、”、“攀談地很投機(jī)”體會(huì)小甲蟲(chóng)們不但同類之間相處得很好，和異類的關(guān)系也十分的融洽。他們?cè)谶@個(gè)小天地中，生活得真是其樂(lè)融融。）（3）從“音樂(lè)演奏會(huì)”中，體悟作者的獨(dú)特感受。我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引，它們差不多有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹(shù)下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。學(xué)生發(fā)揮想象，理解甲蟲(chóng)們所在的音樂(lè)廳很美，是“天然”的。甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣駝?dòng)著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子才能演奏出來(lái)的！聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到過(guò)哪些大自然的音樂(lè)家演奏出來(lái)的音樂(lè)。     作者認(rèn)

7、為甲蟲(chóng)的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂(lè)”，從中你體會(huì)到了什么？抓住“音韻”、“靈泉”，體會(huì)作者豐富的想象力。小蟲(chóng)們特有的靈性和才智讓作者佩服。讀好這句話。（4）從“村民的勞動(dòng)”中，體悟作者的獨(dú)特感受。現(xiàn)在它們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？是什么力量使甲蟲(chóng)們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？（生活的快樂(lè)，以及對(duì)家庭的責(zé)任，促使甲蟲(chóng)們勤勞地工作著，在勞動(dòng)的同時(shí)，它們也快樂(lè)著。）小結(jié)：通過(guò)交流，我們體會(huì)到甲蟲(chóng)們?cè)谧约旱奶斓刂锌鞓?lè)地生活著，勞動(dòng)著，也快樂(lè)地創(chuàng)造著。（一）、回顧課文內(nèi)容1簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。2放聲讀一遍課文，解決上節(jié)課學(xué)生提

8、出的相關(guān)內(nèi)容上的疑問(wèn)。（二）、品讀課文，體會(huì)表達(dá)1邊讀邊畫，解決第一課時(shí)留下的相關(guān)表達(dá)上的疑問(wèn)。2深入理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。預(yù)設(shè)內(nèi)容：（1）“我真想也跟它們寒喧一下，可惜我不懂它們的語(yǔ)言”你能讀懂作者的心思嗎？（抓住“真想”“可惜”）把這種心思讀出來(lái)。（2）“甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)”。評(píng)價(jià)一下甲蟲(chóng)們的音樂(lè)演奏得怎么樣？作者是通過(guò)哪些語(yǔ)句把這“優(yōu)于人間一切的音樂(lè)”表達(dá)出來(lái)的？聽(tīng)錄音蟲(chóng)鳴，讀句子。（3）“我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的心靈喚出來(lái)。”談?wù)勀銓?duì)這個(gè)句子的理解，哪些詞用的好？好在哪里？（聯(lián)系作者所表達(dá)的

9、情感）把體會(huì)到地放在這個(gè)句子里盡情地讀出來(lái)。（4）自由讀三、四、五自然段。從這些文字中，你感受到了哪些情趣？（小蟲(chóng)駐足癡望、“村民”熙熙攘攘往來(lái)、意味深長(zhǎng)地對(duì)視、像南國(guó)的少女、交流、攀談的投機(jī)）作者是怎樣讓我們感受到這種情趣的？把這些情趣通過(guò)你的朗讀傳遞給大家，共同分享。3體會(huì)表達(dá)方法、表達(dá)效果：出示課文開(kāi)頭：“今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己?！保?）結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剬?duì)這句話的理解和自己的體會(huì)。（2）你認(rèn)為課文中還有哪些句子寫得好，好在哪里？（能夠小組交流，討論、總結(jié)）（三）、積累語(yǔ)言1把文中自己認(rèn)為寫得好的詞句抄寫在摘抄卡上。2交流摘抄卡，讀給同學(xué)聽(tīng)。3背誦摘抄的內(nèi)容。4提倡盡可能地在習(xí)作中用一用。1、認(rèn)真讀課文，想一想：隨著作者的目光，我在“草蟲(chóng)的村落“看到了些什么？請(qǐng)寫下來(lái)。 2、我是從哪些描寫中體會(huì)到作者想象豐富，感受獨(dú)特的； 再聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勼w會(huì)。簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。拓展延伸(1）填空：我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引，它們差不多有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹(shù)下面這是兩簇野灌叢，（ ）的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光（ ）得熟透了。甲蟲(chóng)音樂(lè)家們（ ）地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像（ ）。（2）寫一寫自己觀察過(guò)的小蟲(chóng)，注意展開(kāi)想象，融入自己的感受。（隨堂落實(shí)“小練筆”）1配樂(lè)朗讀全文（接讀），盡情抒發(fā)“草蟲(chóng)的村落”給我們帶來(lái)的情趣。2課文作