家庭教育五年級PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1家庭教育五年級家庭教育五年級架設(shè)家長與孩子孩子溝通之橋架設(shè)家長與孩子孩子溝通之橋走出育子誤區(qū)走出育子誤區(qū)1、家長要重視對孩子生存意識和生存能力的培養(yǎng)、家長要重視對孩子生存意識和生存能力的培養(yǎng)2、減輕對孩子的壓力，給孩子自由的空間、減輕對孩子的壓力，給孩子自由的空間3、不要忽視青春期教育、不要忽視青春期教育第1頁/共56頁第二章幫助孩子學(xué)會學(xué)習(xí)第二章幫助孩子學(xué)會學(xué)習(xí)一、怎樣幫助孩子制定計劃一、怎樣幫助孩子制定計劃問題分析：沒有真正尊重孩子的興趣；不考慮孩子的接問題分析：沒有真正尊重孩子的興趣；不考慮孩子的接受能力，學(xué)的東西太多，哪樣都學(xué)不好。受能力，學(xué)的東西太多，哪樣都學(xué)不好。建議：建議

2、：1、孩子的計劃由孩子來定、孩子的計劃由孩子來定2、明確目標(biāo)，協(xié)助孩子分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、明確目標(biāo)，協(xié)助孩子分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀3、長期計劃要明確方向，短期計劃要講究實效、長期計劃要明確方向，短期計劃要講究實效4、關(guān)注計劃實施過程，肯定與鼓勵結(jié)合、關(guān)注計劃實施過程，肯定與鼓勵結(jié)合5、游戲心態(tài)和認(rèn)真對待合力完成、游戲心態(tài)和認(rèn)真對待合力完成6、計劃隨訂隨修改，要留有玩的時間、計劃隨訂隨修改，要留有玩的時間第2頁/共56頁二、如何幫助孩子制定最佳學(xué)習(xí)目標(biāo)二、如何幫助孩子制定最佳學(xué)習(xí)目標(biāo)問題分析：五年級孩子自主意識與滿足自尊心問題分析：五年級孩子自主意識與滿足自尊心的渴望不斷加強(qiáng)，愿意自己定目標(biāo)；的渴望

3、不斷加強(qiáng)，愿意自己定目標(biāo)；“滿分情滿分情節(jié)節(jié)”和僅僅看和僅僅看“分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)”是最大錯誤；不關(guān)注孩是最大錯誤；不關(guān)注孩子目標(biāo)等于放棄孩子。子目標(biāo)等于放棄孩子。建議：建議：1、明確目標(biāo)是什么、明確目標(biāo)是什么2、協(xié)助孩子自己制定自己的目標(biāo)、協(xié)助孩子自己制定自己的目標(biāo)3、目標(biāo)從大到小，要層層關(guān)注、目標(biāo)從大到小，要層層關(guān)注4、最佳目標(biāo)必須是可以完成的目標(biāo)、最佳目標(biāo)必須是可以完成的目標(biāo)第3頁/共56頁三、怎樣提高孩子的學(xué)習(xí)效率三、怎樣提高孩子的學(xué)習(xí)效率問題分析：孩子本身缺少時間觀念；愛好興問題分析：孩子本身缺少時間觀念；愛好興趣決定一切；父母包辦太多；家長不創(chuàng)造機(jī)趣決定一切；父母包辦太多；家長不創(chuàng)造機(jī)會鍛煉

4、孩子，孩子缺乏自信心。會鍛煉孩子，孩子缺乏自信心。建議：建議：1、讓孩子認(rèn)識到好習(xí)慣的培養(yǎng)離不開、讓孩子認(rèn)識到好習(xí)慣的培養(yǎng)離不開嚴(yán)格的時間觀念嚴(yán)格的時間觀念2、指導(dǎo)孩子合理安排做事情的順序、指導(dǎo)孩子合理安排做事情的順序3、教孩子有效利用時間去學(xué)習(xí)、教孩子有效利用時間去學(xué)習(xí)4、給孩子找個競爭伙伴，引進(jìn)競爭機(jī)制、給孩子找個競爭伙伴，引進(jìn)競爭機(jī)制第4頁/共56頁四、如何引導(dǎo)孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法四、如何引導(dǎo)孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法問題分析：上課注意力不集中；存在浮躁心理；問題分析：上課注意力不集中；存在浮躁心理；學(xué)習(xí)方法不當(dāng)；發(fā)現(xiàn)題目錯誤，疑問粗心不加以學(xué)習(xí)方法不當(dāng)；發(fā)現(xiàn)題目錯誤，疑問粗心不加以改正。

5、改正。建議：建議：1、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法2、要幫助孩子鍛煉集中注意力的能力、要幫助孩子鍛煉集中注意力的能力3、幫助孩子增強(qiáng)記憶力也是提高學(xué)習(xí)能力的重要、幫助孩子增強(qiáng)記憶力也是提高學(xué)習(xí)能力的重要因素因素4、要幫助孩子鍛煉自己尋找學(xué)習(xí)方法的能力、要幫助孩子鍛煉自己尋找學(xué)習(xí)方法的能力第5頁/共56頁五、怎樣幫助孩子克服考試焦慮五、怎樣幫助孩子克服考試焦慮問題分析：問題分析：1、應(yīng)試情境的激發(fā)；、應(yīng)試情境的激發(fā)；2、外部環(huán)境壓力過大、外部環(huán)境壓力過大3、個人對待考試的錯誤認(rèn)識、個人對待考試的錯誤認(rèn)識4、基礎(chǔ)知識掌握不牢或靠前準(zhǔn)備不充分、基礎(chǔ)知識掌握不牢或靠前準(zhǔn)備

6、不充分建議：建議：幫助孩子樹立正確考試關(guān)；幫助孩子做好充分的幫助孩子樹立正確考試關(guān)；幫助孩子做好充分的考前準(zhǔn)備；幫助孩子進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)；考試重考前準(zhǔn)備；幫助孩子進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)；考試重要沉著、冷靜，認(rèn)真思考；考試結(jié)束后認(rèn)真總結(jié)要沉著、冷靜，認(rèn)真思考；考試結(jié)束后認(rèn)真總結(jié)。第6頁/共56頁六、怎樣引導(dǎo)孩子搜集和處理信息六、怎樣引導(dǎo)孩子搜集和處理信息問題分析：問題分析：1、傳統(tǒng)教學(xué)方式阻礙了孩子質(zhì)疑、提問能力的培養(yǎng)、傳統(tǒng)教學(xué)方式阻礙了孩子質(zhì)疑、提問能力的培養(yǎng)2、孩子的信息意識淡薄，搜集信息、處理信息的能、孩子的信息意識淡薄，搜集信息、處理信息的能力弱力弱3、孩子的網(wǎng)絡(luò)言行有失規(guī)范，虛擬社會道德缺失

7、、孩子的網(wǎng)絡(luò)言行有失規(guī)范，虛擬社會道德缺失4、家長的信息素養(yǎng)缺乏制約孩子信息素養(yǎng)的提高、家長的信息素養(yǎng)缺乏制約孩子信息素養(yǎng)的提高建議：家長引導(dǎo)孩子主動獲取信息，提高他們獲取信建議：家長引導(dǎo)孩子主動獲取信息，提高他們獲取信息的能力；有意識地培養(yǎng)孩子分析、加工信息的能力息的能力；有意識地培養(yǎng)孩子分析、加工信息的能力；引導(dǎo)孩子提高創(chuàng)造性地利用信息的素養(yǎng)；有意識地；引導(dǎo)孩子提高創(chuàng)造性地利用信息的素養(yǎng)；有意識地提高孩子信息交流的能力；家長要與孩子共同成長，提高孩子信息交流的能力；家長要與孩子共同成長，用于向孩子學(xué)習(xí)。用于向孩子學(xué)習(xí)。第7頁/共56頁七、怎樣幫助孩子提高問題探究的能力七、怎樣幫助孩子提高問

8、題探究的能力問題分析：問題分析：1、傳統(tǒng)教學(xué)觀念嚴(yán)重制約了孩子探究能力的培養(yǎng)、傳統(tǒng)教學(xué)觀念嚴(yán)重制約了孩子探究能力的培養(yǎng)2、孩子依賴性強(qiáng)，缺乏主動探究的愿望、孩子依賴性強(qiáng)，缺乏主動探究的愿望3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣、沒有形成良好的學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣4、缺乏探究策略意識、缺乏探究策略意識建議：家長要營造和諧的、有利于探究的家庭氛圍；注建議：家長要營造和諧的、有利于探究的家庭氛圍；注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)內(nèi)在的探究動力；引導(dǎo)孩子選擇恰當(dāng)重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)內(nèi)在的探究動力；引導(dǎo)孩子選擇恰當(dāng)?shù)奶骄糠绞?。的探究方式。?頁/共56頁第三章第三章 引導(dǎo)孩子正確做事引導(dǎo)孩子正確做事一、怎樣讓孩子做事更有效率一、

9、怎樣讓孩子做事更有效率存在問題：存在問題：1、客觀原因是要做的事情太多、客觀原因是要做的事情太多2、沒有養(yǎng)成按照計劃做事的習(xí)慣、沒有養(yǎng)成按照計劃做事的習(xí)慣3、不能按事情的輕重緩急來做事、不能按事情的輕重緩急來做事4、沒有做好獨立生活的準(zhǔn)備、沒有做好獨立生活的準(zhǔn)備5、父母的、父母的“放手放手”過于突然，缺少過渡過于突然，缺少過渡第9頁/共56頁第三章第三章 引導(dǎo)孩子正確做事引導(dǎo)孩子正確做事一、怎樣讓孩子做事更有效率一、怎樣讓孩子做事更有效率指導(dǎo)建議：指導(dǎo)建議：1、指導(dǎo)孩子將要做的事情列出計劃、指導(dǎo)孩子將要做的事情列出計劃2、指導(dǎo)孩子根據(jù)事情的具體要求，按輕重緩急分出、指導(dǎo)孩子根據(jù)事情的具體要求，

10、按輕重緩急分出主次主次3、給予適當(dāng)?shù)姆椒ā⒓记傻闹笇?dǎo)、給予適當(dāng)?shù)姆椒?、技巧的指?dǎo)4、要及時鼓勵，進(jìn)行肯定性評價，樹立信心、要及時鼓勵，進(jìn)行肯定性評價，樹立信心第10頁/共56頁第三章第三章 引導(dǎo)孩子正確做事引導(dǎo)孩子正確做事二、怎樣讓孩子不再二、怎樣讓孩子不再“遺忘遺忘”存在問題：存在問題：1、家長誤以為是孩子年齡小、不懂得操心的緣故、家長誤以為是孩子年齡小、不懂得操心的緣故2、孩子自己對待遺忘滿不在乎，做事沒有責(zé)任意識、孩子自己對待遺忘滿不在乎，做事沒有責(zé)任意識3、沒有養(yǎng)成將物品分類存放的好習(xí)慣、沒有養(yǎng)成將物品分類存放的好習(xí)慣4、沒有養(yǎng)成將用過的東西放回原處的好習(xí)慣、沒有養(yǎng)成將用過的東西放回原

11、處的好習(xí)慣5、父母有求必應(yīng)，服務(wù)過于周到、父母有求必應(yīng)，服務(wù)過于周到5、周圍人的原諒、幫助，更助長了他的、周圍人的原諒、幫助，更助長了他的“遺忘遺忘”第11頁/共56頁第三章第三章 引導(dǎo)孩子正確做事引導(dǎo)孩子正確做事二、怎樣讓孩子不再二、怎樣讓孩子不再“遺忘遺忘”指導(dǎo)建議：指導(dǎo)建議：1、給孩子創(chuàng)造一個干凈整潔的生活環(huán)境、給孩子創(chuàng)造一個干凈整潔的生活環(huán)境2、培養(yǎng)孩子分類存放物品的好習(xí)慣、培養(yǎng)孩子分類存放物品的好習(xí)慣3、從身邊生活小事著手，強(qiáng)制訓(xùn)練取用東西后物歸原處、從身邊生活小事著手，強(qiáng)制訓(xùn)練取用東西后物歸原處4、幫助孩子建立記事本，并養(yǎng)成事前檢查的好習(xí)慣、幫助孩子建立記事本，并養(yǎng)成事前檢查的好習(xí)

12、慣5、適當(dāng)?shù)膽徒?，讓他吃點、適當(dāng)?shù)膽徒?，讓他吃點“苦頭苦頭”第12頁/共56頁第三章第三章 引導(dǎo)孩子正確做事引導(dǎo)孩子正確做事三、怎樣讓孩子成為做事有主見的人三、怎樣讓孩子成為做事有主見的人存在問題：存在問題：1、“聽話是好孩子聽話是好孩子”的社會評價標(biāo)準(zhǔn)的影響的社會評價標(biāo)準(zhǔn)的影響2、家長的過度保護(hù)，周到服務(wù)、家長的過度保護(hù)，周到服務(wù)3、家長過于專制、家長過于專制4、為人處事缺乏自信心、為人處事缺乏自信心第13頁/共56頁第三章第三章 引導(dǎo)孩子正確做事引導(dǎo)孩子正確做事三、怎樣讓孩子成為做事有主見的人三、怎樣讓孩子成為做事有主見的人指導(dǎo)建議：指導(dǎo)建議：1、給孩子做主的機(jī)會，從中學(xué)會選擇、給孩子做主

13、的機(jī)會，從中學(xué)會選擇2、家庭氣氛民主化、家庭氣氛民主化3、教給孩子敢于拒絕、教給孩子敢于拒絕4、增強(qiáng)自信心，讓孩子坦然面對過失、增強(qiáng)自信心，讓孩子坦然面對過失第14頁/共56頁第三章第三章 引導(dǎo)孩子正確做事引導(dǎo)孩子正確做事四、如何培養(yǎng)孩子的節(jié)儉意識四、如何培養(yǎng)孩子的節(jié)儉意識指導(dǎo)建議：指導(dǎo)建議：1、強(qiáng)化孩子的節(jié)約意識、強(qiáng)化孩子的節(jié)約意識2、要以身作則，提倡勤儉節(jié)約、要以身作則，提倡勤儉節(jié)約3、克服孩子的虛榮心理、克服孩子的虛榮心理4、教孩子學(xué)會合理花錢、教孩子學(xué)會合理花錢5、幫孩子樹立勤勞創(chuàng)造美的思想、幫孩子樹立勤勞創(chuàng)造美的思想第15頁/共56頁第三章第三章 引導(dǎo)孩子正確做事引導(dǎo)孩子正確做事四、

14、如何培養(yǎng)孩子的節(jié)儉意識四、如何培養(yǎng)孩子的節(jié)儉意識指導(dǎo)建議：指導(dǎo)建議：1、強(qiáng)化孩子的節(jié)約意識、強(qiáng)化孩子的節(jié)約意識2、要以身作則，提倡勤儉節(jié)約、要以身作則，提倡勤儉節(jié)約3、克服孩子的虛榮心理、克服孩子的虛榮心理4、教孩子學(xué)會合理花錢、教孩子學(xué)會合理花錢5、幫孩子樹立勤勞創(chuàng)造美的思想、幫孩子樹立勤勞創(chuàng)造美的思想第16頁/共56頁第三章第三章 引導(dǎo)孩子正確做事引導(dǎo)孩子正確做事五、如何正確看待家務(wù)勞動的教育價值五、如何正確看待家務(wù)勞動的教育價值存在問題：存在問題：1、家長只重視孩子的分?jǐn)?shù)，不注意培養(yǎng)孩子的生活技能、家長只重視孩子的分?jǐn)?shù)，不注意培養(yǎng)孩子的生活技能2、“重視腦力勞動，輕視體力勞動重視腦力勞動

15、，輕視體力勞動”的觀念主宰著人們的觀念主宰著人們的思想的思想3、只考慮到眼前利益，沒有考慮到孩子未來的綜合競爭、只考慮到眼前利益，沒有考慮到孩子未來的綜合競爭力力4、沒有意識到、沒有意識到“你什么也別管，學(xué)習(xí)好就行了你什么也別管，學(xué)習(xí)好就行了”這句話這句話潛在的危險性潛在的危險性第17頁/共56頁五、如何正確看待家務(wù)勞動的教育價值五、如何正確看待家務(wù)勞動的教育價值指導(dǎo)建議：指導(dǎo)建議：1、成長無法替代，發(fā)展必須主動、成長無法替代，發(fā)展必須主動2、讀書并不是孩子的全部成長過程，要在適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞、讀書并不是孩子的全部成長過程，要在適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動中，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感動中，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感3、用金錢等賄

16、賂手段來誘惑孩子做家務(wù)的做法是不可取、用金錢等賄賂手段來誘惑孩子做家務(wù)的做法是不可取的的4、不要因為不當(dāng)?shù)难哉Z，讓孩子對勞動產(chǎn)生誤解、不要因為不當(dāng)?shù)难哉Z，讓孩子對勞動產(chǎn)生誤解5、小時候是家長給孩子培養(yǎng)習(xí)慣，長大了就是習(xí)慣左右、小時候是家長給孩子培養(yǎng)習(xí)慣，長大了就是習(xí)慣左右孩子的人生孩子的人生第18頁/共56頁第三章第三章 引導(dǎo)孩子正確做事引導(dǎo)孩子正確做事六、怎樣提高孩子抗挫折能力六、怎樣提高孩子抗挫折能力存在問題：存在問題：1、情緒體驗增強(qiáng)，對事物的反應(yīng)敏感、情緒體驗增強(qiáng)，對事物的反應(yīng)敏感2、面對同伴的優(yōu)勢，容易產(chǎn)生自卑心理、面對同伴的優(yōu)勢，容易產(chǎn)生自卑心理3、很多孩子的競爭意識在增強(qiáng)、很多孩

17、子的競爭意識在增強(qiáng)第19頁/共56頁第三章第三章 引導(dǎo)孩子正確做事引導(dǎo)孩子正確做事六、怎樣提高孩子抗挫折能力六、怎樣提高孩子抗挫折能力指導(dǎo)建議：指導(dǎo)建議：1、家長的理解與尊重是教育孩子的前提、家長的理解與尊重是教育孩子的前提2、要幫助孩子建立季節(jié)進(jìn)取的人生態(tài)度，促進(jìn)自我、要幫助孩子建立季節(jié)進(jìn)取的人生態(tài)度，促進(jìn)自我意識發(fā)展意識發(fā)展3、用名言的力量鼓舞孩子、用名言的力量鼓舞孩子4、把孩子的狀況告訴老師，請老師關(guān)注孩子的情況、把孩子的狀況告訴老師，請老師關(guān)注孩子的情況5、一句鼓勵，幾多理解，一個眼神，幾多期待、一句鼓勵，幾多理解，一個眼神，幾多期待第20頁/共56頁第三章第三章 引導(dǎo)孩子正確做事引導(dǎo)

18、孩子正確做事七、如何提高孩子適應(yīng)環(huán)境的能力七、如何提高孩子適應(yīng)環(huán)境的能力存在問題：存在問題：1、環(huán)境的不斷改變，致使年齡太小的孩子感到無所適從、環(huán)境的不斷改變，致使年齡太小的孩子感到無所適從2、家長忽視孩子進(jìn)行心理上的幫助與教育、家長忽視孩子進(jìn)行心理上的幫助與教育3、父愛、母愛的缺失，使孩子缺乏安全感、父愛、母愛的缺失，使孩子缺乏安全感 4、家庭對孩子的心理教育不夠重視，教育手段過于粗暴、家庭對孩子的心理教育不夠重視，教育手段過于粗暴5、孩子心理、生理上的改變，容易產(chǎn)生焦慮情緒，且情、孩子心理、生理上的改變，容易產(chǎn)生焦慮情緒，且情緒很不穩(wěn)定緒很不穩(wěn)定第21頁/共56頁指導(dǎo)建議：指導(dǎo)建議：1、作

19、為孩子的直接監(jiān)護(hù)人，父母要給孩子愛的教育、作為孩子的直接監(jiān)護(hù)人，父母要給孩子愛的教育2、作為孩子的父親，要很好地利用和女兒相處的每一天、作為孩子的父親，要很好地利用和女兒相處的每一天，把深沉的父愛給孩子，把深沉的父愛給孩子3、家長要鼓勵孩子與人交流看，教給孩子與人相處的方、家長要鼓勵孩子與人交流看，教給孩子與人相處的方法，幫助它更好地適應(yīng)環(huán)境法，幫助它更好地適應(yīng)環(huán)境 4、幫助孩子學(xué)會與伙伴交往、幫助孩子學(xué)會與伙伴交往5、家長要主動與班主任進(jìn)行交流，把孩子生活的方方面、家長要主動與班主任進(jìn)行交流，把孩子生活的方方面面真實地呈現(xiàn)給班主任，以期得到老師的幫助和良好的面真實地呈現(xiàn)給班主任，以期得到老師的幫助和良好