內(nèi)隱記憶實(shí)驗(yàn)報(bào)告

1、安慶師范學(xué)院心理學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)名稱：內(nèi)隱記憶實(shí)驗(yàn)報(bào)告（師范學(xué)院教育學(xué)院10 級(jí)應(yīng)用心理，）姓名：學(xué)號(hào) ： 100210117合作者：日期：摘要：本實(shí)驗(yàn)采用知覺辨認(rèn)和再認(rèn)的方法，以驗(yàn)證內(nèi)隱記憶現(xiàn)象的客觀存在，比較外顯和內(nèi)隱記憶測(cè)試的結(jié)果有何不同。以安慶師范學(xué)院 10級(jí)心理學(xué)專業(yè)的 36位同學(xué)為被試， 在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序上進(jìn)行內(nèi)隱記憶的實(shí)驗(yàn)， 結(jié)果處理分析得到內(nèi)隱記憶是存在的。關(guān)鍵詞： 內(nèi)隱記憶（啟動(dòng)效應(yīng)）；知覺辨認(rèn)；再認(rèn)法1 引言所謂的內(nèi)隱記憶（ implicit memory ）根本特征是被試者并非有意識(shí)地知道自己擁有這種記憶， 它只在對(duì)特定任務(wù)的操作中能自然地表現(xiàn)出來，這種任務(wù)的操作不依賴

2、于被試者對(duì)先前經(jīng)驗(yàn)的有意識(shí)恢復(fù)。故這種記憶也被稱作無意識(shí)記憶（或潛意識(shí)記憶）（ unconscious mem-ory）或無察覺記憶（ unaware memory）。人們會(huì)在多大程度上流露出先前經(jīng)驗(yàn)的記憶而意識(shí)不到是在對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶？這種內(nèi)隱記憶的證據(jù)是什么？它們又以什么方式影響著我們?cè)谌粘Ｉ钪械乃枷牒托袆?dòng)？?jī)?nèi)隱記憶的存在又向我們提示了些什么呢？近幾十年以來，心理學(xué)和神經(jīng)科學(xué)在解答這些問題方面取得了巨大的進(jìn)展。Schacter等 1980 年進(jìn)行了一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究。首先讓被試閱讀一些單詞，例如：assassin， octopus， avocado，mystery，sheriff ，clim

3、ate。一小時(shí)后，再做兩次實(shí)驗(yàn)：首先是再認(rèn)測(cè)驗(yàn)，被試不會(huì)有任何困難；其次是補(bǔ)筆測(cè)驗(yàn)，向被試呈現(xiàn)一些有字母殘缺的單詞，要求盡可能地將殘缺字母填補(bǔ)上，例如：ch_nk，o_t_us，_og_y_，_l_m_te。 在這次測(cè)驗(yàn)中，被試對(duì)其中的兩個(gè)殘缺單詞很難做出正確解答，即 chipmunk 和 bogeyman；而對(duì)其它單詞就很容易了。這是因?yàn)樵谝恍r(shí)以前見過 octopus 和 climate 這兩個(gè)詞。這種記憶被稱為啟動(dòng)效應(yīng) （ priming effect）。在實(shí)驗(yàn)中， Schacter等人對(duì)測(cè)驗(yàn)的時(shí)間間隔進(jìn)行了控制，有的是在一小時(shí)后，有的是在一周后進(jìn)行測(cè)試。 在這兩種情況下， 后者對(duì)所學(xué)單

4、詞的再認(rèn)， 即有意識(shí)的回憶，遠(yuǎn)不如前者準(zhǔn)確，但對(duì)于補(bǔ)筆測(cè)驗(yàn)的結(jié)果，兩種情況下完全等同。這就是說，引起單詞填補(bǔ)測(cè)驗(yàn)中的啟動(dòng)效應(yīng)的， 是在測(cè)驗(yàn)前看到這一單詞所引起的某種并非自覺記憶的因素。 同樣有意思的是， 對(duì)某一單詞而言， 即使被試不記得在學(xué)習(xí)階段看到過這一單詞， 啟動(dòng)效應(yīng)也會(huì)產(chǎn)生。 事實(shí)上，不管被試記不記得在學(xué)習(xí)階段看到過該單詞， 啟動(dòng)效應(yīng)的強(qiáng)度是一樣的。 這些研究結(jié)果似乎告訴我們： 啟動(dòng)效應(yīng)的產(chǎn)生不依賴于有意識(shí)的記憶。在大量實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上， Graf 和 Schacter于 1985 年提出了內(nèi)隱記憶和外顯記憶兩個(gè)概念， 內(nèi)隱記憶從現(xiàn)象上來講就是： 被試在操作某任務(wù)時(shí)， 不經(jīng)有意識(shí)地回憶，存儲(chǔ)

5、在大腦中的信息會(huì)在操作中自動(dòng)起作用。 內(nèi)隱記憶的特點(diǎn)是： 被試對(duì)信息的 提取是無意識(shí)的。由于內(nèi)隱記憶的特征限制，要測(cè)量?jī)?nèi)隱記憶只能用間接法，而不能按照傳統(tǒng)方法直接來測(cè)量記憶的內(nèi)容。 目前，測(cè)量?jī)?nèi)隱記憶的方法有知覺辨認(rèn)、 單詞補(bǔ)筆等。 本實(shí)驗(yàn)采用知覺辨認(rèn)和再認(rèn)的方法， 以驗(yàn)證內(nèi)隱記憶現(xiàn)象的客觀存在，比較外顯和內(nèi)隱記憶測(cè)試的結(jié)果有何不同2 方法2.1 被試師范學(xué)院教育學(xué)院36 名學(xué)生作為被試。各被試生理各項(xiàng)指標(biāo)正常。2.2 材料計(jì)算機(jī)及 PSYKEY 心理實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，鍵盤和有紅黃綠三色按鈕的反應(yīng)鍵盤。2.3 程序（ 1）學(xué)習(xí)每個(gè)被試按 5個(gè)緩沖詞 40個(gè)學(xué)習(xí)詞 5個(gè)緩沖詞的順序?qū)W習(xí)（這個(gè)分類過程被試

6、不知道），每個(gè)詞語呈現(xiàn) 1秒。40個(gè)學(xué)習(xí)詞及 10個(gè)緩沖詞是分別從 80個(gè)學(xué)習(xí)詞及 20 個(gè)緩沖詞中隨機(jī)挑選出來的，隨機(jī)呈現(xiàn)給被試。休息 5分鐘。重復(fù)上述程序，只是換了剩余的10個(gè)緩沖詞和剩余的 40個(gè)學(xué)習(xí)詞。休息 15分鐘。（ 2）測(cè)試每個(gè)被試做 4個(gè)測(cè)試，流程為：再認(rèn) 1知覺辨認(rèn) 1知覺辨認(rèn) 2再認(rèn) 2。再認(rèn) 1：呈現(xiàn) 40個(gè)詞語，其中 20個(gè)學(xué)習(xí)過的（隨機(jī)從 80個(gè)學(xué)習(xí)用詞中挑選），20個(gè)沒有學(xué)習(xí)過的（隨機(jī)從 80個(gè)混淆用詞中挑選），依次逐個(gè)呈現(xiàn)， 當(dāng)被試按鍵反應(yīng)后呈現(xiàn)下一個(gè)字。知覺辨認(rèn) 1：呈現(xiàn) 40個(gè)詞語，其中 20個(gè)是學(xué)習(xí)過的（隨機(jī)從剩余的 60個(gè)學(xué)習(xí)用詞中挑選）；20個(gè)沒有學(xué)習(xí)過

7、的（隨機(jī)從剩余的 60個(gè)混淆用詞中挑選） 。每個(gè)詞逐個(gè)隨機(jī)呈現(xiàn)，呈現(xiàn)時(shí)間為 50ms。被試直接在計(jì)算機(jī)上輸入辨認(rèn)的結(jié)果；然后按鍵呈現(xiàn)下一個(gè)詞語。知覺辨認(rèn) 2：程序同知覺辨認(rèn) 1。呈現(xiàn) 40個(gè)詞語，其中 20個(gè)學(xué)習(xí)過的是隨機(jī)從剩余的 40個(gè)學(xué)習(xí)用詞中挑選出來的； 20個(gè)沒有學(xué)習(xí)過的是隨機(jī)從剩余的 40個(gè)混淆用詞中挑選出來的。隨機(jī)呈現(xiàn)給被試。再認(rèn) 2：程序同與再認(rèn) 1。呈現(xiàn) 40個(gè)詞語，其中 20個(gè)學(xué)習(xí)過的是隨機(jī)挑選后剩余的 20個(gè)學(xué)習(xí)用詞；20個(gè)沒有學(xué)習(xí)過的是隨機(jī)挑選后剩余的 20個(gè)混淆用詞。隨機(jī)呈現(xiàn)給被試。3 結(jié)果3.1 再認(rèn)結(jié)果：擊中和虛報(bào)各自的次數(shù)和百分比率再認(rèn)擊中個(gè)數(shù)再認(rèn)擊中百分再認(rèn)虛報(bào)

8、個(gè)數(shù)再認(rèn)虛報(bào)百分比比算術(shù)平均數(shù)22.1758.6811.1727.92表 1 再認(rèn)結(jié)果：擊中和虛報(bào)各自的次數(shù)和百分比率3.2知覺辨認(rèn)：給出新詞、舊詞各自的知覺辨認(rèn)的次數(shù)和百分比辨認(rèn)舊詞個(gè)數(shù)辨認(rèn)舊詞百分辨認(rèn)新詞個(gè)數(shù)辨認(rèn)新詞百分比比算術(shù)平均26.1065.7822.3455.84表2知覺辨認(rèn)：給出新詞、舊詞各自的知覺辨認(rèn)的次數(shù)和正確率可得：因?yàn)榕f詞的知覺辨認(rèn)正確率減去新詞的辨認(rèn)正確率即為啟動(dòng)效應(yīng) （內(nèi)隱記憶）。所以由以上表得 65.78%-55.84%=9.94%3.3 配對(duì)樣本 t 檢驗(yàn)均值標(biāo)準(zhǔn)差tdfSig.( 雙側(cè) )再認(rèn)擊中 - 再認(rèn)虛報(bào)17.109.2412.8835.00辨認(rèn)舊詞個(gè)數(shù)

9、- 辨認(rèn)新詞個(gè)數(shù)3.574.076.1435.00表 3 配對(duì)樣本 t 檢驗(yàn)舊詞的知覺辨認(rèn)正確率減去新詞的辨認(rèn)正確率即為啟動(dòng)效應(yīng)（內(nèi)隱記憶） 。如果兩者有顯著差異， 則證明有內(nèi)隱記憶現(xiàn)象。 結(jié)果顯示：舊詞辨認(rèn)率顯高于新詞辨認(rèn)率， t=6.14,p<0.001 ，差異顯著。 對(duì)被試的再認(rèn)擊中率和再認(rèn)虛報(bào)率做配對(duì)樣本 t 檢驗(yàn)，結(jié)果顯示：再認(rèn)擊中率顯著高于再認(rèn)虛報(bào)率， t=12.88,p<0.001 ，差異顯著。內(nèi)隱記憶 =舊詞的知覺辨認(rèn)正確率新詞的辨認(rèn)正確率=9.94 。存在內(nèi)隱記憶現(xiàn)象。4 討論4.1 實(shí)驗(yàn)的誤差第一，在被試的選擇上我們只考慮了被試生理各項(xiàng)指標(biāo)正常，其他一些個(gè)體差異

10、并沒有考慮，沒有充分考慮和盡量做到排除個(gè)體的差異性。第二，被試個(gè)性謹(jǐn)慎，在速度與正確率抉擇中，被試一偏向于正確率，故延遲時(shí)間。第三，實(shí)驗(yàn)次數(shù)少，偶然因素大。第四， 、實(shí)驗(yàn)環(huán)境控制較差，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。4.2 為什么要在每一部分實(shí)驗(yàn)前和后要使用緩沖詞？本實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該達(dá)到了預(yù)期目的， 至于為什么要在每一部分實(shí)驗(yàn)前和后要使用緩沖詞，那是為了防止系列位置效應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。4.3 由數(shù)據(jù)和表可得實(shí)驗(yàn)結(jié)果：具有啟動(dòng)效應(yīng)存在內(nèi)隱記憶。舊詞的知覺辨認(rèn)正確率減去新詞的辨認(rèn)正確率即為啟動(dòng)效應(yīng)（內(nèi)隱記憶） 。如果兩者有顯著差異， 則證明有內(nèi)隱記憶現(xiàn)象。 結(jié)果顯示：實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示舊詞辨認(rèn)率顯著高于新詞辨認(rèn)率， 外顯記

11、憶和內(nèi)隱記憶量相關(guān)不顯著； 對(duì)被試的舊詞辨認(rèn)率和新詞辨認(rèn)率做配對(duì)樣本 t 檢驗(yàn)，差異顯著，說明存在內(nèi)隱記憶。對(duì)被試的再認(rèn)擊中率和再認(rèn)虛報(bào)率做配對(duì)樣本 t 檢驗(yàn)，差異顯著，說明外顯記憶效果顯著。 即前面學(xué)習(xí)過的詞語具有啟動(dòng)效應(yīng)， 能夠提高被試對(duì)詞語的熟悉程度， 進(jìn)而導(dǎo)致舊詞的辨認(rèn)率顯著高于新詞的辨認(rèn)率。 換言之，先前執(zhí)行的詞語學(xué)習(xí)任務(wù)對(duì)后來執(zhí)行類似的詞語判斷任務(wù)產(chǎn)生了促進(jìn)作用。5 結(jié)論綜上所述，可得出結(jié)論如下：（ 1） 每一部分實(shí)驗(yàn)前和后要使用緩沖詞， 那是為了防止系列位置效應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。（ 2） 實(shí)驗(yàn)中任然存在誤差，因而要努力完善實(shí)驗(yàn)，減少誤差。（ 3） 實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示舊詞辨認(rèn)率顯著高于新

12、詞辨認(rèn)率， 外顯記憶和內(nèi)隱記憶量相關(guān)不顯著；對(duì)被試的舊詞辨認(rèn)率和新詞辨認(rèn)率做配對(duì)樣本t 檢驗(yàn)，差異顯著，說明存在內(nèi)隱記憶。對(duì)被試的再認(rèn)擊中率和再認(rèn)虛報(bào)率做配對(duì)樣本 t 檢驗(yàn)，差異顯著，說明外顯記憶效果顯著。6. 參考文獻(xiàn)：1甦等著 .認(rèn)知心理學(xué) .北京大學(xué)出版社 .2009. 69 802 朱瀅 . 效應(yīng)無意識(shí)的記憶 . 當(dāng)代心理學(xué)研究 . 北京大學(xué)出版社 .37 673 趙小軍 . 祁祿 .SPSS數(shù)據(jù)分析 . 中國(guó)水利水電出版社 .2009 年 .58 604 徐大真 . 內(nèi)隱記憶的理論與實(shí)驗(yàn)研究綜述 . 信陽師范學(xué)院學(xué)報(bào) ( 哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版 ) ，2000 年.49 525孟迎芳，郭春彥

13、. 內(nèi)隱與外顯記憶的編碼與提取非對(duì)稱性關(guān)系. 心理學(xué)報(bào) .2009(8).694705Implicit MemoryGuocheng(Anqing Normal University Education Institute 10 level of applied psychology,Anqing,246001)Abstract: This experimentusingperceptualidentificationand recognitionmethod,toverify the existence of the phenomenon of implicit memory, comparison of explicit and implicit memory test results differ. 10 grade in Anqing Teachers College psychology professional 36 students