(完整word版)8《石鐘山記》學案

1、37石鐘山記學案【學習目標】1 1、 能掌握“鼓、殆、莫、發(fā)、臨、鳴、扣、適、向、識、考”等重點實詞的意義及用法。2 2、 學會辨析特殊句式的現(xiàn)象并掌握其規(guī)律。3 3、 學習將記敘、議論、描寫和抒情有機結合的寫作方法。4 4、 學習蘇軾反對主觀臆斷、有疑必察的求實態(tài)度?！緦W習重難點】1 1、 能掌握“鼓、殆、莫、發(fā)、臨、鳴、扣、適、向、識、考”等重點實詞的意義及用法。2 2、 學會辨析詞類活用現(xiàn)象及一些文言特殊句式。3 3、 學習因事說理、敘議結合的寫作方法?！緦W法指導】朗讀法自主合作探究法、多媒體輔助學習法【學習課時】3 3 課時【學習過程】第一課時一、知識鏈接1 1、 走進作者1蘇軾（10

2、37-11011037-1101）：字_，號_ ，四川眉山人， _時期著名文學家和書畫家，謚號文忠，“唐宋八大家”之一。因反對王安石變法，以作詩“謗訕朝廷”罪（宋神宗元豐二年即10791079年，蘇軾因“烏臺詩案”入獄。這一年，諫官李定、舒亶、何定臣三人，摘出蘇軾的一些諷刺新法的詩句，加以彈劾，蘇軾被捕入獄，年底得釋，貶官黃州，任團練副使）貶謫黃州。在政治上屬于 舊黨，但也有改革弊政的要求。2其文汪洋恣肆，明白暢達；其詩清新豪健，善用夸張、比喻，在藝術表現(xiàn)方面獨具風格，少數(shù)詩篇也能反映民間疾苦，指責統(tǒng)治者的奢侈驕縱，但也有些作品表現(xiàn)出保守的政治觀點和消極情緒；其詞開豪放一派，與 _ 合稱“蘇辛

3、”；擅長行書、楷書，能畫竹，也喜作枯木怪石。2 2、 “三蘇”指：_ 、_ 、_。3 3、 “唐宋八大家”指： _、_ 、_、_ 、_ 、_ 、_、_ 。4 4、 識記文體“記”：記：古代文體，主要是記載事物，并通過記事、狀物、寫景、寫人來抒發(fā)作者的感情和見解。5 5、 關于石鐘山得名由來的三種說法風水聲如鐘由于山體是由石灰?guī)r構成的， 在各種水的沖刷溶蝕下，山的下部臨水處的表面形成許多縫隙洞穴， 當水位處在一定高度又有適當?shù)娘L力和相應的風向時，縫隙洞穴就會與“風水相吞吐”，發(fā)出敲鐘一樣的聲音。北魏酈道元和北宋蘇軾就是持這種因風水聲而得名的說法。但這種聲音要水位、風力和風向諸條件都適合才會發(fā)生，

4、不是隨時隨地都能聽到。石聲如鐘山石，特別是溶洞地區(qū)的石鐘乳、石筍、石柱等，用槌敲打，是會發(fā)音的。所謂“南聲函胡”是沒有形成巖溶洞穴的巖石發(fā)出的聲音，“北音清越”是洞穴巖石的發(fā)音，或碳酸鹽再沉淀時形成的形態(tài)奇特的巖石敲擊時發(fā)出的聲音。唐代李渤就持這種因石聲得名的說法，近人也有支持這種說法的。山形如鐘石鐘山下部的山體，由于地下水和江硝水的沖刷溶蝕，形成溶洞。石鐘山志記載：“上鐘崖和下鐘崖，其下皆有洞，可容數(shù)百人，深不可窮，形如覆鐘?！泵髑鍟r就有人持這種以形得名的說法了。不過江湖水位的季節(jié)變化和年變化比較大，高低相差達十幾米，只有水位非常低時，人們才能進入洞，從內(nèi)部領略“覆鐘”的形象。二、自主學習1

5、 1、分小組朗讀課文。2 2、給下列加點字注音。彭蠡（）鏗（）然 磔磔（） 噌吰（） 無射（)鏜鞳（）莫夜（）竅坎（）石穴罅（）棲鶻（）汝識（）之乎桴（）止響騰三、合作探究（）朗讀第段，并疏通文意， 掌握字詞句知識。1 1、解釋句中加點詞。彭蠡之口有石鐘山焉（）酈元以為下（）臨（）深潭微風鼓.（）浪，水石相搏.（）聲如洪鐘（)雖（）大風浪不能鳴 .()也至唐李渤始（)訪(）其遺(）蹤得雙石于.潭上（）南聲函胡.（）,北音清越.（）,桴止響( ) 騰 ( ),余韻徐歇（）自以為得之矣（）而此獨以鐘名 （)2 2、一詞多義之1彭蠡之口有石鐘山焉2人常疑之3扣而聆之4自以為得之矣5余尤疑之.6石之鏗

6、然有聲者是1是說也2然是說也3所在皆是.也以1今以鐘磬置水中2而此獨以.鐘名而1而況石乎2扣而聆之3而此獨以鐘名得1得雙石于潭上2自以為得.之矣3 3、詞類活用1微風鼓浪2雖大風浪不能鳴.也3而此獨以鐘名4 4、古今異義（找出文段中的古今同義詞）5 5、偏義復詞（找出文段中的偏義復詞）偏義復詞：一個詞由兩個意義相近、相對或相反的語素構成，其中一個語素表示意義,表示意義，只作陪襯的詞。6 6、文言句式（找出文段中特殊文言句式）根據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題：1 1水經(jīng)是誰的作品？是一部什么書？2 2、關于石鐘山得名的由來，歷來有多種說法，酈道元、李渤認為石鐘山得名的原因是什么?3 3、對他們的觀點，

7、作者持什么態(tài)度?另個語素不4 4、作者又進行了怎樣的反駁?38三、課堂測評仁蘇軾，字_，號_，宋代著名文學家。其散文與_ 并稱“歐蘇”，其詩與_并稱“蘇黃”，其詞與 _ 并稱“蘇辛”，是 _詞派的創(chuàng)始人。2 2、補出下列句中省略的詞今以鐘磬置水中自以為得之矣四、課后作業(yè)仁熟讀課文。2 2、完成練習冊基礎知識。第二課時一、自主學習找出第二段中的通假字。2 2、朗讀并翻譯第二段。二、合作探究朗讀第二段，并疏通文意，掌握字詞句知識。1 1解釋句中加點詞。余自（）齊安舟行適（）臨汝而長子邁將赴.（）饒之德興尉因得（）觀所謂石鐘者碇腔（）焉余固（）笑而不信也森（） 然欲搏人7或（）曰此鸛鶴也則上下皆石穴

8、罅（）,不知其淺深（） 有大石當（）中流古之人不余欺（）也2 2、一詞多義而1而長子邁將赴饒之德興尉2而山上棲鶻3而大聲發(fā)于水上4徐而察之5涵淡澎湃而為此也6空中而多竅之1送之至湖口2徐而察之3有竅坎鎮(zhèn)轄之聲4汝識之乎395周景王之無射也6魏莊子之歌鐘也40古之人不余欺也因1因得觀所謂石鐘者2因笑謂邁曰于1于亂石間擇其一二扣之2又有若老人咳且笑于山谷中者3而大聲發(fā)于水上舟1余自齊安舟行適.臨汝2舟回至兩山間3 3、詞類活用1余自齊安舟.行適臨汝2大石側.立千尺3磔磔云霄間4空中而多.竅4 4、 古今異義古義：1余方心動.欲還 .1.1今義：古義：2空中而多竅今義：5 5、偏義復詞（找出文段中的

9、偏義復詞）3 3、在“訪問寺僧”這一層中，作者交待了哪些內(nèi)容?4 4、在“月夜游石鐘山的經(jīng)過”這一層次中，作者又交待了哪些內(nèi)容?5 5、第二段在文中的作用是什么？三、課堂測評1 1、作者參觀石鐘山的緣由是什么?2 2、 作者是怎樣才有了獨到發(fā)現(xiàn)的?3 3、作者的獨到發(fā)現(xiàn)是什么？6 6、找出文段中特殊文言句式。根據(jù)文段內(nèi)容，回答下列問題：1.1.第一段中的兩“疑”引出作者探訪石鐘山的行動，那作者是怎樣記述他實地考察、探明石鐘山得名原因的經(jīng)過的？2 2、由此，文段可以分為幾層?4 4、文段寫了作者的兩次“笑”，你能說說他當時的心理嗎？ 四、課后作業(yè)熟讀課文，背誦第 1-21-2 段。第三課時一、

10、自主學習朗讀并翻譯第三段。二、合作探究朗讀第三段，并疏通文意，掌握字詞句知識。1 1、解釋下列句中加點詞。1殆與余同2而言之不詳3士大夫終不肯以.小舟夜泊絕.壁之下4故莫能知5而漁工水師雖.知而不能言.6而陋者乃以斧斤考擊而求之412 2、這一段可以分為幾個層次?3 3、從這段內(nèi)容可知，世人不能知道石鐘山得名由來的原因是什么?4 4、學完全文后，我們該如何看待蘇軾的見解和做法?三、課堂測評1.1.下列句中加點詞解釋有誤的一項是（）A A 始訪其遺蹤（訪，尋訪）B B余自齊安舟.行適臨汝（舟，坐船；適，至U）C C 至莫夜月明，獨與邁乘小舟，至絕壁下（莫，通“暮”）D D 酈元之所見聞，殆.與余

11、同（殆，幾乎）2.2.下列句中加點詞的解釋不正確的一項是（）A A.下臨深潭，微風鼓.浪 （鼓，鼓動，動詞）B B.至唐李渤始訪其遺.蹤 （遺，讀 y y1,遺留，動詞） C.C.汝識之乎 （識，認識）D D.余固笑而不信也 （固，本來）3.3.下列各句中加點的“而”字表示的關系不相同的一項是（）A A .殆與余同，而.言之不詳B B .漁工水師雖知而.不能言C.C.而陋者乃以斧斤考擊而求之D D .蓋嘆酈元之簡，而.笑李渤之陋也4.4.選出下面加點詞語的意義與現(xiàn)代漢語意義基本相同的一項（）A A .酈元以為 下臨深潭，微風鼓浪，水石相搏，聲如洪鐘B B .空中而多竅C.C.而漁工水師雖知而不

12、能言，此世所以.不傳也 D D .而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實.四、課后作業(yè)7余是以記之8此世所以不傳.也2 2、一詞多義而1而臆斷其有無2而言之不詳3而漁工水師雖知而不能言4而陋者乃以斧斤考擊而求之5而笑李渤之陋也之1酈元之所見聞2而陋者乃以斧斤考擊而求之3余是以記之4而笑李渤之陋也3 3、詞類活用1事不目見耳聞，而臆斷其有無2士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下4 4、古今異義古義：1此世所以不傳也.1.1I I 今義：古義：2自以為得其實.-I-II I 今義：古義：3而漁工水師雖知而不能言耳今義：.酈元以為下臨深潭4以為（古今同義），自以為得之矣-自以為得其實根據(jù)文段內(nèi)容，回答下列

13、問題：1 1、作者游石鐘山后，有何心得或感想？421 1、 背誦全文。2 2、 完成練習冊。43石鐘山記譯文水經(jīng)上說：“鄱陽湖湖口有座石鐘山?！贬B道元認為這山下面對著深潭，微風激起 波浪，水和石頭互相撞擊，發(fā)出的聲音好像大鐘一般。這個說法，人們常常懷疑它。現(xiàn)在 把鐘磬放在水中，即使大風大浪也不能使它發(fā)出聲響，何況是石頭呢！到了唐代，李渤開始探尋它的舊址，在深潭邊找到兩塊山石，敲打著聽它們的聲音。南邊那塊山石的聲音重濁 而模糊，北邊那塊山石的聲音清脆而響亮，鼓槌停止敲擊，聲音還在傳播，余音慢慢地消 失。他自己認為找到石鐘山命名的原因了。但是這個說法，我更加懷疑它。山石被敲打時 發(fā)出響亮聲音的，到

14、處都是這樣，可是唯獨這座山用鐘來命名，為什么呢？元豐七年六月丁丑那一天，我從齊安坐船到臨汝去，大兒子蘇邁將要去就任饒州德興 縣的縣尉，我送他到湖口，因而能夠看一看這座稱為“石鐘”的山。廟里的和尚叫小孩拿 著斧頭，在雜亂的石頭中選挑其中的一兩塊敲打它，碇碇地發(fā)出聲響，我本來就覺得可笑，并不相信。到了晚上，月光明亮，我獨自和蘇邁坐著小船，來到陡峭而不能攀援的山崖下 面。巨大的山石在旁邊聳立著，高達千尺，好像兇猛的野獸和奇異的鬼怪，陰森恐怖的樣 子想要向人撲過來；山上宿巢的老鷹，聽到人的聲音，也驚慌地飛起來，在云霄中磔磔地 鳴叫；又有像老人在山谷中邊咳邊笑的聲音，有人說這是鸛鶴。我正心驚想要回去，忽

15、然 巨大的聲音從水上發(fā)出，噌眩地響著像鐘鼓的聲音連續(xù)不斷。船夫非常害怕。我慢慢地觀 察它，原來山腳下都是石頭的洞穴和裂縫，不知它們的深淺，微微的水波涌進洞穴和裂縫，動蕩撞擊就形成這種聲音。小船繞到兩山之間，將要進入港口，有塊大石頭正擋在水流的 中央，上面可坐百來個人，中間是空的，而且有許多窟窿，把風浪吞進去又吐出來，發(fā)出 竅坎鎮(zhèn)轄的聲音，同先前噌眩的聲音相互應和， 好像音樂演奏。我于是笑著對蘇邁說：“你 知道那些典故嗎？那噌眩的聲音，就是周景王無射鐘的聲音；竅坎鎮(zhèn)轄的響聲，就是魏莊子歌鐘的聲音。古代的人沒有欺騙我啊 ！ ”凡事不親眼看到親耳聽到，卻憑主觀想像去推斷它的有無，可以嗎？酈道元見到和

16、聽到的，大概和我一樣，但是說得不詳細；士大夫終究不愿夜晚乘著小船?？吭趹已陆^壁下面，所以不能知道真相；而漁夫和船工，雖然知道卻又不能用文字表達。這就是世上沒有流傳 下來石鐘山得名的由來的緣故。而淺陋的人， 竟用斧頭敲打山石的辦法來尋求石鐘山得名 的原因， 自以為得到了它的真相。 我因此記下這件事，慨嘆酈道元記述的簡略，譏笑李渤 的淺陋。石鐘山記譯文水經(jīng)上說：“鄱陽湖湖口有座石鐘山?！贬B道元認為這山下面對著深潭，微風激起波浪，水和石頭互相撞擊，發(fā)出的聲音好像大鐘一般。這個說法，人們常常懷疑它?，F(xiàn)在把 鐘磬放在水中，即使大風大浪也不能使它發(fā)出聲響，何況是石頭呢！到了唐代，李渤開始探尋它的舊址，在深

17、潭邊找到兩塊山石，敲打著聽它們的聲音。南邊那塊山石的聲音重濁而 模糊，北邊那塊山石的聲音清脆而響亮，鼓槌停止敲擊，聲音還在傳播，余音慢慢地消失。他自己認為找到石鐘山命名的原因了。但是這個說法，我更加懷疑它。山石被敲打時發(fā)出 響亮聲音的，到處都是這樣，可是唯獨這座山用鐘來命名，為什么呢？元豐七年六月丁丑那一天，我從齊安坐船到臨汝去，大兒子蘇邁將要去就任饒州德興 縣的縣尉，我送他到湖口，因而能夠看一看這座稱為“石鐘”的山。廟里的和尚叫小孩拿 著斧頭，在雜亂的石頭中選挑其中的一兩塊敲打它，碇碇地發(fā)出聲響，我本來就覺得可笑，并不相信。到了晚上，月光明亮，我獨自和蘇邁坐著小船，來到陡峭而不能攀援的山崖下

18、 面。巨大的山石在旁邊聳立著，高達千尺，好像兇猛的野獸和奇異的鬼怪，陰森恐怖的樣 子想要向人撲過來；山上宿巢的老鷹，聽到人的聲音，也驚慌地飛起來，在云霄中磔磔地 鳴叫；又有像老人在山谷中邊咳邊笑的聲音，有人說這是鸛鶴。我正心驚想要回去，忽然 巨大的聲音從水上發(fā)出，噌眩地響著像鐘鼓的聲音連續(xù)不斷。船夫非常害怕。我慢慢地觀 察它，原來山腳下都是石頭的洞穴和裂縫，不知它們的深淺，微微的水波涌進洞穴和裂縫，動蕩撞擊就形成這種聲音。小船繞到兩山之間，將要進入港口，有塊大石頭正擋在水流的 中央，上面可坐百來個人，中間是空的，而且有許多窟窿，把風浪吞進去又吐出來，發(fā)出 竅坎鎮(zhèn)轄的聲音，同先前噌眩的聲音相互應和