三年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

1、三年級下冊復(fù)習(xí)計劃王利平為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi) 容，特制定本復(fù)習(xí)計劃如下：一、班級學(xué)生情況分析：三（1 1）班和三（ 2 2）班是我任教的兩個班級，三（ 1 1）班總體感覺較好， 但也有幾個孩子感覺學(xué)得很累。三（ 2 2）班整體情況比較好 , ,但得拔尖的學(xué)生 不多。兩個班的部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不盡人意，有一 小半學(xué)生不善于學(xué)習(xí)，不愿意參與到學(xué)習(xí)活動中來，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 自我控制能力不夠，注意力不集中?；A(chǔ)知識較差，口算、筆算水平，無 論速度上還是正確率上，都有待提高；學(xué)習(xí)方法上，更要進(jìn)一步加強(qiáng)，他 們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一

2、反三，靈活運(yùn)用。當(dāng)然兩個班都 也有一部分學(xué)生思維敏捷，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎(chǔ)知識 較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能積極思維， 主動參與學(xué)習(xí)活動。這樣形成了兩級分化的現(xiàn)象，因此，復(fù)習(xí)時要抓好兩 頭，既要補(bǔ)差，又要注重培優(yōu)。二、復(fù)習(xí)目的和要求： 本冊教材是第一學(xué)段的最后一冊教材，通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知 識更加鞏固，計算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識 等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的 體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)到本冊教材和 第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)共分為八部分：位置與方

3、向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩 位數(shù)，統(tǒng)計，年、月、日，面積，小數(shù)的初步認(rèn)識，解決問題。 復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計，面積以及運(yùn) 用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題。其他內(nèi)容也比較重要，也要讓學(xué)生切 實(shí)理解和掌握。本冊第九單元“數(shù)學(xué)廣角”主要是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法 的，學(xué)生只要了解就可以了，因此，在總復(fù)習(xí)中中安排的課時盡量減少， 可讓學(xué)生通過練習(xí)初步了解集合和等量代換的思想方法。四、總復(fù)習(xí)時應(yīng)注意突出以下幾點(diǎn)：1 1注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進(jìn)行整理和比較，以加強(qiáng)學(xué) 生對所學(xué)知識的理解和掌握。如第 112112 頁的第 1 1 題，既復(fù)習(xí)了根據(jù)給定的 一個方向

4、（北、南、東或西）辨認(rèn)其余七個方向，并能用這些方向詞語描 繪物體所在的方向；同時也會看簡單的路線圖。另外，也為今后進(jìn)一步學(xué) 習(xí)根據(jù)方向和距離確定物體的位置，描述簡單的路線圖等知識打下了基礎(chǔ)。2 2注意加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)估算意識和能力的培養(yǎng)。如第112112113113 頁的第 2 2、 4 4 題， 第 2 2 題設(shè)計了估算和筆算 3 3 個家庭平均每月用電 數(shù)的題目，讓學(xué)生體會除法在生活中的應(yīng)用。3 3加強(qiáng)統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)。如第 113113 頁的第 5 5 題，既復(fù)習(xí)了對數(shù)據(jù)進(jìn)行 簡單的分析，并根據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測；也復(fù)習(xí)了平均數(shù) 的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。同時滲透

5、了環(huán)保教育。4 4加強(qiáng)空間觀念的培養(yǎng)。如第 114114 頁的第 7 7、 8 8 題，既復(fù)習(xí)有關(guān)面積 的基本知識，也復(fù)習(xí)了估計給定的長方形和正方形的面積，能夠選擇合適 的面積單位估計和測量圖形的面積。5 5加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計算、空間與圖形、 統(tǒng)計等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題；另外，也單獨(dú)安排了一些聯(lián)系生活 實(shí)際的解決問題的內(nèi)容，如第 115115 頁的第 1111、 1212 題，讓學(xué)生了解用連乘、 連除可以解決生活中一些簡單的問題。五、各單元復(fù)習(xí)：1、復(fù)習(xí)位置與方向時，結(jié)合教科書第112112 頁的第 1 1 題，可以先讓學(xué)生用八個方向詞語說一說小清家的周圍有什么；

6、然后再進(jìn)行小組和全班交 流，結(jié)合學(xué)生表達(dá)過程中出現(xiàn)的錯誤說一說怎樣識別方向和用詞語描繪物 體所在的方向，看懂簡單的路線圖。教師可以在圖上加幾條公共汽車路線， 豐富情境的內(nèi)容；也可以根據(jù)本地的實(shí)際情況，重新繪制簡單的地圖，讓 學(xué)生描述。2.復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法時，通過讓學(xué)生做第112112 頁的第 2 2 題,了解學(xué)生計算時還存在什么問題，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，并通過反思自己糾正；還應(yīng)注意通過一定的練習(xí)使學(xué)生達(dá)到計算熟練。3.復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，結(jié)合第 113113 頁第 3 3 題復(fù)習(xí)口算，結(jié)合第 4 4 題復(fù)習(xí)估算和筆算。教師針對計算中出現(xiàn)的問題進(jìn)行訂正，再通過練習(xí)二 十五中

7、的有關(guān)練習(xí)或出一些有針對性的練習(xí)，使全體學(xué)生達(dá)到本學(xué)期規(guī)定 的教學(xué)目標(biāo)。4.復(fù)習(xí)統(tǒng)計時，讓學(xué)生分析第 113113 頁第 5 5 題中的數(shù)據(jù)，對近年來該 地區(qū)沙塵天氣的發(fā)展變化趨勢有一個判斷；讓學(xué)生談?wù)劯邢?，有什么辦法 減少沙塵天氣，使學(xué)生受到環(huán)境保護(hù)的思想教育。5.復(fù)習(xí)年、月、日時，要注意全面復(fù)習(xí)學(xué)過的時間單位和有關(guān)知識， 可借助表格進(jìn)行系統(tǒng)整理時間單位，結(jié)合實(shí)例讓學(xué)生體會這些單位的大小， 培養(yǎng)學(xué)生的估計能力。6.復(fù)習(xí)面積時，結(jié)合第 114114 頁第 7 7 題，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)例建立面積單 位的表象，知道相鄰兩個單位之間的進(jìn)率。第 114114 頁的第 8 8 題，先讓學(xué)生 獨(dú)立估計，再合作

8、進(jìn)行測量，然后進(jìn)行全班交流；讓估計得比較準(zhǔn)確的學(xué) 生說一說自己是怎樣估計的，讓估計得不夠準(zhǔn)確的學(xué)生說一說誤差出現(xiàn)在 什么地方，從而提高學(xué)生的估計能力和測量的能力。7.復(fù)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識時，除了結(jié)合第 115115 頁的第 9 9、1010 題外，還 可用一些實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)的基本含義， 體會到小數(shù)與分母是 1010 和 100100 的分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。8.復(fù)習(xí)解決問題時，可結(jié)合第 115115 頁的第 1111、1212 題，了解學(xué)生是否 理解題目中的數(shù)量關(guān)系，能否正確列式計算。啟發(fā)、引導(dǎo)有困難的學(xué)生達(dá) 到基本要求。注意讓學(xué)生根據(jù)題目中給出的條件和問題，選擇正確的自己 喜歡的方法進(jìn)行解答，不要

9、求一個學(xué)生掌握多種方法。六、復(fù)習(xí)措施：（一）教師方面：1 1、針對各班的學(xué)習(xí)情況， 制定好復(fù)習(xí)計劃， 備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。2 2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識的整 合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進(jìn)行歸類整理。3 3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。4 4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、 綜合性、 趣味性和開放性， 及時批改， 及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，做到知識天天清。5 5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作， 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度， 與家長加強(qiáng)溝通。（二）學(xué)生方面：1 1、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。2 2、要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。3 3、要求課后按時、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時進(jìn)行自我反思。（三）補(bǔ)差措施1 1、對各差生的不同原因，