教師資格證《教育知識與能力》模擬題及答案3

1、中學(xué)教師資格證教育知識與能力模擬題及答案3單項選擇題(本大題共30小題，每題1分，共30分)1.學(xué)校的中心工作是()。a.思想品德教育工作b.教學(xué)工作c.校外活動d.教師的培養(yǎng)工作2.課程目的為個體開展和幸福效勞，課程內(nèi)容提倡廣泛，課程實施尊重兒童，講究方法，這是()課程觀的觀點。a.人文主義b.科學(xué)主義c.知識本位d.能力本位3.日常教學(xué)活動中。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做到舉一反三、觸類旁通、聞一知十，這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱為()。a.遷移b.同化c.順應(yīng)d.模仿4.新課程的核心理念是()。a.促進教師專業(yè)化成長b.轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式c.提倡建構(gòu)的學(xué)習(xí)d.為了每一個學(xué)生的開展5.古羅馬的昆體良在論演

2、說家的教育中，提出了()的學(xué)習(xí)過程理論。a.模仿、理論、練習(xí)b.明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法c.困難、問題、假設(shè)、驗證、結(jié)論d.博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之6.規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù)、知識的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學(xué)進度以及有關(guān)教學(xué)法的全然要求的文件是()。a.課程尺度b.教學(xué)方案c.課程d.教材7.在教育活動中，教師負責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的開展。這句話的意思是說()。a.學(xué)生在教育活動中是被動的客體b.教師在教育活動中是被動的客體c.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用d.教師在教育活動中不能起到主導(dǎo)作用8.提出教師成長公式經(jīng)驗+反思=成長的是()。a

3、.加涅b.羅森塔爾c.戴爾d.波斯納9.義務(wù)教育的教學(xué)方案的特征是()。強制性普遍性根底性地點性a.b.c.d.10.杜威的課程設(shè)計教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)是()。a.誘導(dǎo)學(xué)習(xí)動機領(lǐng)會新教材穩(wěn)固知識檢查b.設(shè)置問題情境確定問題或課題擬定解決課題方案執(zhí)行方案總結(jié)與評價c.明確結(jié)構(gòu)、課題和資料建立假說、推測答案驗證得出結(jié)論d.個別解釋種類解釋掌握規(guī)律獲得理解11.許多人利用早上時間學(xué)習(xí)、經(jīng)歷，其效果優(yōu)于白天，這是因為早上不受()的干擾。a.雙重抑制b.多重抑制c.前攝抑制d.倒攝抑制12.學(xué)生的需要是教育過程的()。a.結(jié)果b.環(huán)節(jié)c.目標(biāo)d.動身點13.遺忘曲線的首先提出者是()。a.巴甫洛夫b.艾賓浩斯

4、c.斯伯林d.弗洛伊德14.假設(shè)給我一打嬰兒。我保障能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人，或者大夫、律師、商人和領(lǐng)導(dǎo)者，甚至于乞丐和盜賊。說這句話的人是()。a.華生b.洛克c.柯爾伯格d.皮亞杰15.學(xué)生治理的終極目的是()。a.學(xué)業(yè)勝利b.人性完善c.適應(yīng)社會d.身心健康16.提出要盡量多地要求一個人.也要盡可能地尊重一個人的觀點的是前蘇聯(lián)教育家()。a.克魯普斯卡婭b.馬卡連柯c.加里寧d.凱洛夫17.全身松馳法由()在20世紀(jì)代首創(chuàng)。a.沃爾樸b.福勒c.雅各布松d.奧蘇貝爾18.某班在每月一星的活動中，將表現(xiàn)好、進步大的學(xué)生照片貼在明星墻上以示獎勵，如此的方法是()。a.說服教育b.品德評

5、價c.指導(dǎo)實踐d.陶冶情操19.課程尺度作為衡量教育質(zhì)量的全然依據(jù)，其核心局部是()。a.課程內(nèi)容b.課程目標(biāo)c.課程結(jié)構(gòu)d.課程理念20.班主任是班集體的()。a.治理者b.領(lǐng)導(dǎo)者c.組織者d.指導(dǎo)者21.教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，要求教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)有()。a.系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)b.精深的專業(yè)知識c.廣博的文化根底知識d.必備的教育科學(xué)知識22.教師提問學(xué)生，要求學(xué)生列舉磚頭的各種用途，學(xué)生給出的可能的答案是：建房子用的資料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是()。a.發(fā)散思維b.形象思維c.抽象思維d.直覺思維23.課外校外教育與課堂教學(xué)的共同之處在

6、于它們?nèi)簧?)。a.師生共同加入的b.學(xué)生自愿選擇的c.有目的、有方案、有組織的d.受教學(xué)方案、教學(xué)大綱尺度的24.國家對某一學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及進度作出規(guī)定的指導(dǎo)性文件稱為()。a.教學(xué)方案b.課程方案c.教科書d.課程尺度25.屬于班級授課制的專門形式的是()。a.現(xiàn)場教學(xué)b.個別教學(xué)c.復(fù)式教學(xué)d.小組教學(xué)26.人芝蘭之室，久而不聞其香描述的是()。a.適應(yīng)現(xiàn)象b.聽覺適應(yīng)c.嗅覺刺激d.味覺刺激27.心理咨詢的全然目標(biāo)是()。a.解除學(xué)生的心理困擾.度過當(dāng)前危機b.學(xué)會自己獨立處理類似問題c.建立對咨詢?nèi)藛T的信任d.學(xué)生對咨詢過程的積極加入28.人們常說教育有法而教無定法，這反映教師勞動

7、具有()的特點。a.連續(xù)性b.制造性c.長期性d.示范性29.學(xué)習(xí)中為提高學(xué)習(xí)效果和效率，用以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)行為和認知活動方法的是()。a.學(xué)習(xí)動機b.學(xué)習(xí)策略c.學(xué)習(xí)理念d.學(xué)習(xí)目標(biāo)30.前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所提倡的平行教育的德育原那么是指()。a.知行統(tǒng)一原那么b.尊重信任與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合原那么c.教育阻礙的一致性與連貫性原那么d.集體教育與個別教育相結(jié)合的原那么分頁代碼單項選擇題1.【答案】b。解析：教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的中心工作。2.【答案】a。解析：人文主義課程觀主張課程目的為個體開展和幸福效勞，課程內(nèi)容提倡廣泛，課程實施尊重兒童，講究方法。3.【答案】a。解析：學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)

8、對另一種學(xué)習(xí)的阻礙，題干中的舉一反三、觸類旁通、聞一知十全然上典型的遷移現(xiàn)象。4?！敬鸢浮縟。解析：新課程的核心理念是以學(xué)生開展為本，讓學(xué)生加入是新課程實施的核心。5.【答案】a。解析：古羅馬教育家昆體良在論演說家的教育中提出了模仿、理論、練習(xí)的學(xué)習(xí)過程理論。6.【答案】a。解析：課程尺度是依據(jù)學(xué)科內(nèi)容及其體系和教學(xué)方案的要求編寫的教學(xué)指導(dǎo)文件，它以綱要的形式規(guī)定了課程的教學(xué)目的、任務(wù)，知識和技能的范圍、深度與體系結(jié)構(gòu)，教學(xué)進度和教學(xué)法的全然要求。它是編寫教材和進行教學(xué)工作的要緊依據(jù)，也是檢查學(xué)生學(xué)業(yè)成績和評估教師教學(xué)質(zhì)量的重要準(zhǔn)那么。7.【答案】c。解析：教師在教育活動中起主導(dǎo)作用，是學(xué)生學(xué)

9、習(xí)的引導(dǎo)者。8.【答案】d。解析：美國心理學(xué)家波斯納認為沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，由此他提出教師成長公式經(jīng)驗+反思=成長。9.【答案】c。解析：義務(wù)教育的教學(xué)方案具有強制性、普遍性和根底性的特征。10.【答案】b。解析：杜威的課程設(shè)計教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)是設(shè)置問題情境確定問題或課題擬定解決課題方案執(zhí)行方案總結(jié)與評價。11.【答案】c。解析：早上學(xué)習(xí)沒有先前學(xué)習(xí)資料的于擾，即不受前攝抑制的阻礙。12.【答案】d。解析：教育要從學(xué)生的需要動身。13?！敬鸢浮縝。解析：艾賓浩斯提出了遺忘曲線。14.【答案】a。解析：題干中的話是美國行為主義心理學(xué)家華生說的，其在個體身心開展動因的研究中持外鑠論的觀點。1

10、5.【答案】b。解析：學(xué)生治理的終極目的是學(xué)生人性完善。16.【答案】b。17.【答案】c。解析：全身松弛法由雅各布松首創(chuàng)。18.【答案】b。19.【答案】b。解析：課程尺度是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，其核心局部是課程目標(biāo)。20.【答案】c。解析：班主任是班集體的組織者、引導(dǎo)者。21.【答案】d。解析：教育科學(xué)知識有助于教師利用相關(guān)教育理論知識分析和了解學(xué)生特征。22.【答案】a。解析：發(fā)散思維是指人們解決問題時，思路向各種可能的方向擴散，從而求得多種答案。23.【答案】c。解析：二者全然上有目的、有方案、有組織的以學(xué)生個人開展為目的的教育教學(xué)活動。24.【答案】d。解析：課程尺度是國家對某一學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及進度作出規(guī)定的指導(dǎo)性文件。25.【答案】c。解析：復(fù)式教學(xué)是把兩個或兩個以上不同年級的學(xué)生編在一個教室里，由一位教師分別用不同的教材.在一節(jié)課里對不同年級的學(xué)生進行教學(xué)的一種專門組織形式。26.【答案】a。解析：入芝蘭之室，久而不聞其香在心理學(xué)中把這種現(xiàn)象稱為感受的適應(yīng)。適應(yīng)現(xiàn)象指的是在同一刺激持續(xù)作用于同一感受器官而發(fā)生的感受性提高或降低的變革。27.【答案】b。解析：心理咨詢的全然目標(biāo)是使來訪學(xué)生在以后遇到類似的問題時能夠自己獨立處理，而不是動輒就查找咨詢者的關(guān)懷。直截了當(dāng)目標(biāo)是咨詢者向咨詢對象提供心理上的