二年級下自然教案全(共53頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一單元-常見材料單元目標(biāo)：1 識別木材、橡膠等材料，了解它們的來源、基本特點和用途。2 識別一些常見商品的包裝材料，知道對一些物品進(jìn)行適當(dāng)包裝是必要的，而過度包裝是一種浪費。3 識別一些常見的家庭裝潢材料，初步了解它們的用途和特點。4 將所學(xué)知識運用到實際生活中去。5 培養(yǎng)節(jié)約材料的意識。單元重點:1、比較幾種常見木材的特點。2、認(rèn)識橡膠制品的特點。3、為不同的物品選擇合適的包裝材料。4、認(rèn)識木板、瓷磚的基本特點。單元難點:1、比較幾種常見木材的特點2、所學(xué)知識運用到實際生活中3、如何進(jìn)行包裝。4、結(jié)合它們的特點解釋生活中的一些裝潢現(xiàn)象。教學(xué)措施: 演示實驗與分組實

2、驗相結(jié)合。課時安排：4課時 木材/第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：1 識別一些木制品，初步了解它們的用途。2 初步了解木材的來源，培養(yǎng)“合理開發(fā)樹木，節(jié)約使用木材”的意識。3 初步了解幾種常見木材的特點，并能夠以小檔案的形式如實記錄操作結(jié)果。二、教學(xué)重點：比較幾種常見木材的特點。三、教學(xué)難點： 操作結(jié)果的記錄。四、教學(xué)設(shè)計：活動一 生活中的木制品活動目標(biāo)：1 初步認(rèn)識生活中的木制品。2 知道常見木制品的基本用途。活動器材： 實物投影儀學(xué)生活動流程設(shè)計意圖1 觀察：教材第1頁大圖片。2 討論：這些物品是用什么材料做的？有哪些物品是用木材做的？3 討論：生活中還有哪些物品也是用木材做的？4 小結(jié)：生活中許多

3、物品是用木材做成的，它們有的用來存放東西，有的用來觀賞，有的用來玩耍，各有各的用途。*通過討論激發(fā)學(xué)生原有的生活經(jīng)驗，教師加以適當(dāng)引導(dǎo)。活動二 木材的來源活動目標(biāo)：1 初步了解木材的來源。2 培養(yǎng)合理使用木材、保護(hù)樹木的意識。活動器材： 實物投影儀學(xué)生活動流程設(shè)計意圖1 討論：木材是從哪里來的？2 觀察：木材來源的照片。3 閱讀：木材是一種天然材料，需要一定的生長周期。4 小結(jié)： 樹木要經(jīng)過“砍伐切割干燥”等過程才能變成木材。樹木的生長期較長，我們要合理開發(fā)、節(jié)約使用。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出木材形成的不易，從而培養(yǎng)“合理開發(fā)樹木，節(jié)約使用木材”的意識?；顒尤?不同木材的特點活動目標(biāo)：1 通過多種

4、方法對不同木材的特點進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)不同的木材具有不同的特點。2 學(xué)習(xí)制作“木材小檔案”?；顒悠鞑模?實物投影儀，活動作業(yè)，學(xué)具：桐木條、鐵木筷、紅香木筷、胡桃木筷每組各一，圖釘。學(xué)生活動流程設(shè)計意圖1 討論：我們可以從哪些方面對木材的特點進(jìn)行比較？怎樣比較？2 分組活動：通過看一看、聞一聞、掂一掂、刻一刻等方法，比較桐木、鐵木、紅香木、胡桃木等幾種木材在外觀、氣味、輕重、硬度等方面的不同特點。3 記錄：完成活動作業(yè)第1頁第一部分。4 交流：各人制作的“木材小檔案”。5 閱讀“小資料”奇特的木材。*以小組為單位，分工合作，認(rèn)識木材的不同特點，將探究結(jié)果記錄在活動作業(yè)上。橡膠/第二課時一、教學(xué)目標(biāo)

5、：1 能識別一些典型的橡膠制品，了解它們的用途。2 初步了解橡膠的來源。3 初步了解幾種橡膠制品的特點，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中。二、教學(xué)重點： 認(rèn)識橡膠制品的特點。三、教學(xué)難點： 將所學(xué)知識運用到實際生活中。 四、教學(xué)設(shè)計：活動一 生活中的橡膠制品活動目標(biāo)： 認(rèn)識生活中常見的橡膠制品，了解它們的用途?；顒悠鞑模?實物投影儀學(xué)生活動流程設(shè)計意圖1 觀察：教材第3頁上半部分。2 討論：這些物品是用什么材料做的？3 討論：生活中還有哪些物品是用橡膠做的？小結(jié)：生活中有許多用橡膠制成的物品。*學(xué)生可能對“橡膠”一詞比較陌生，教師可舉一兩個例子加以引導(dǎo)?；顒佣?橡膠的來源活動目標(biāo)：初步了解橡膠

6、的生產(chǎn)過程和簡單分類。活動器材：實物投影儀學(xué)生活動流程設(shè)計意圖1 討論：橡膠是從哪里來的？2 觀察：橡膠來源的照片。3 小結(jié)：橡膠要經(jīng)過“割膠收集晾干”等過程才能用來制作橡膠制品。閱讀：橡膠的簡單分類。活動三 橡膠制品的特點活動目標(biāo)： 初步了解橡膠制品的特點和用途?；顒悠鞑模?實物投影儀，活動作業(yè)，學(xué)具：橡膠手套、一次性塑料手套每組各一只。學(xué)生活動流程設(shè)計意圖1 討論：我們可以從哪些方面對橡膠手套的特點進(jìn)行認(rèn)識？怎樣做？2 操作：通過拉伸和摩擦等方法認(rèn)識橡膠制品具有有彈性、防滑、耐磨等特點。3 討論：自行車和汽車輪胎為什么要用橡膠來做？4 完成活動作業(yè)第1頁第二部分。5 小結(jié)：橡膠制品具有有彈

7、性、防滑、耐磨的特點，因此在生活中被廣泛應(yīng)用。6 討論：你還認(rèn)識哪些橡膠制品？它們分別利用了橡膠的哪些特點？*給學(xué)生充足的時間設(shè)想方案并付諸實施、得出結(jié)論。*進(jìn)行摩擦操作時兩手用力應(yīng)盡可能一致。*要求學(xué)生結(jié)合對橡膠制品特點的認(rèn)識，對“車胎為什么要用橡膠來做”展開討論。*結(jié)合教材第3頁上半部分圖片展開討論，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到生活中去。包裝材料/第三課時 一、教學(xué)目標(biāo)：1 識別一些常見商品的包裝材料。2 初步了解包裝的主要作用，知道對物品進(jìn)行適當(dāng)包裝的必要性。3 能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到生活中去。4 知道過度包裝是一種浪費，培養(yǎng)節(jié)約材料的意識。二、教學(xué)重點：為不同的物品選擇合適的包裝材料。三、教

8、學(xué)難點：如何進(jìn)行包裝。四、教學(xué)設(shè)計：活動一 認(rèn)識包裝材料活動目標(biāo)：初步認(rèn)識常見包裝材料的名稱和特點?；顒悠鞑模簩嵨锿队皟x學(xué)生活動流程設(shè)計意圖1 觀察：教材第5頁上半部分。2 討論：這些物品分別使用了哪些包裝材料？這些包裝材料有什么特點？討論：還有哪些材料也可以用來包裝物品？活動二、選擇包裝材料活動目標(biāo)：1 知道包裝的必要性。2 根據(jù)不同物品的特點為它們選擇合適的包裝材料?；顒悠鞑模簩嵨锿队皟x，活動作業(yè)。學(xué)生活動流程設(shè)計意圖1 觀察：教材第5頁下半部分圖片。2 討論：商店里的散裝餅干和包裝餅干你更愿意選擇哪一種？為什么？3 小結(jié)：經(jīng)過包裝的餅干與散裝餅干相比，具有衛(wèi)生、防潮和美觀的優(yōu)點。4 觀察

9、：活動作業(yè)第2頁左側(cè)照片。5 討論：（1）這些物品如果作為禮物送給朋友，是否需要包裝？為什么？（2）你認(rèn)為對它們進(jìn)行怎樣的包裝比較合適？為什么？6 完成活動作業(yè)第2頁。7 小結(jié)：對一些物品進(jìn)行包裝后能夠起到防潮、防震、衛(wèi)生、安全、方便、美觀等作用，因此對物品進(jìn)行適當(dāng)包裝是必要的。8 觀察：教材第6頁下半部分照片。9.討論：這樣的包裝好不好？為什么？10.小結(jié)：適當(dāng)?shù)陌b是必要的，但是過度包裝是一種浪費，我們要節(jié)約材料。*這是一個開放的活動，應(yīng)鼓勵學(xué)生充分討論，自主選擇。只要學(xué)生能說出選擇的合理理由，教師都應(yīng)予以肯定，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過比較選出最合適的包裝材料。裝潢材料/第四課時

10、一、教學(xué)目標(biāo)：1 識別一些常見的家庭裝潢材料。2 初步了解木板、瓷磚等常見家庭裝潢材料的基本特點，并結(jié)合它們的特點解釋生活中的一些裝潢現(xiàn)象。二、教學(xué)重點：認(rèn)識木板、瓷磚的基本特點。三、教學(xué)難點：結(jié)合它們的特點解釋生活中的一些裝潢現(xiàn)象。四、教學(xué)設(shè)計：活動一 家庭裝潢材料活動目標(biāo)：初步認(rèn)識常見的家庭裝潢材料?；顒悠鞑模簩嵨锿队皟x學(xué)生活動流程設(shè)計意圖1 觀察：教材第7頁照片。2 討論：家里經(jīng)常能看到哪些裝潢材料？交流：家里不同地點選用的不同裝潢材料。*學(xué)生可能對于常見裝潢材料的名稱不熟悉，教師應(yīng)予以指導(dǎo)?；顒佣?比較木板和瓷磚活動目標(biāo)：1 通過不同的方法，觀察、比較木板和瓷磚的不同特點。2 結(jié)合較木

11、板和瓷磚的不同特點解釋一些家庭裝潢現(xiàn)象。3 感受物體在生活中的應(yīng)用總是和它們的特性密切相關(guān)?；顒悠鞑模簩嵨锿队皟x，活動作業(yè)，學(xué)具：木板、瓷磚、水、滴管、小刀、抹布。學(xué)生活動流程設(shè)計意圖1 討論：為什么臥室的地面多選用木地板，而廚房和浴室的地面多選用瓷磚？2 設(shè)想：怎樣比較木板和瓷磚的特性？3 交流：小組交流自己設(shè)想的方案。4 操作：運用自己設(shè)想的方案，以小組為單位，對木板和瓷磚的不同特性進(jìn)行比較。5 完成活動作業(yè)第3頁第一部分。6 交流：（1）說說木板和瓷磚各有哪些特點。（2）解釋木地板多用在臥室而瓷磚多用在浴室和廚房的原因。*可運用滴水、刻畫、去污等方法對木板和瓷磚的滲水性、硬度、易清潔程度

12、的性能進(jìn)行比較。*因為是比較活動，要提醒學(xué)生控制好相關(guān)變量。 第二單元-地球的外表單元目標(biāo)：1 初步知道地球的形狀近似球體。2 初步知道地球周圍包圍著大氣。3 初步知道地球表面由小部分陸地和大部分水域組成。4 知道地球表面有多姿多彩的自然景觀和各種各樣的生物。5 初步知道陸地表面和海洋底部是高低不平的。6 初步知道地形圖中顏色與地形的關(guān)系。單元重點：1、 初步知道地球的形狀近似球體。2、 認(rèn)識地球表層生活著各種生物，分布著陸地和海洋以及大氣層。3、 知道地球表面是高低不平的。單元難點：1、 人類認(rèn)識地球形狀的歷程。2、 學(xué)會看地形圖。3、 學(xué)習(xí)測量的方法。教學(xué)措施： 教師演示，學(xué)生分組練習(xí)。課

13、時安排： 3課時我們生活的地球/第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：1 初步知道地球的形狀近似球體。2 初步了解人類認(rèn)識地球形狀的歷程。3 初步感受到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展在人類認(rèn)識事物過程中的重要作用。二、教學(xué)重點： 初步知道地球的形狀近似球體。三、教學(xué)難點：人類認(rèn)識地球形狀的歷程。四、教學(xué)設(shè)計：活動一人類認(rèn)識地球形狀的歷程活動目標(biāo)：1 初步了解人類認(rèn)識地球形狀的歷程。2 初步感受到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展在人類認(rèn)識事物過程中的重要作用?；顒悠鞑模簩嵨锿队皟x，教學(xué)VCD。學(xué)生活動流程設(shè)計意圖1 交流：說說自己對地球形狀的認(rèn)識。2 閱讀：（1） 教材第10頁，了解人類探索、認(rèn)識地球形狀的歷程以及所做出的努力。（2） 觀看教學(xué)

14、VCD，補充認(rèn)知。小結(jié)：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展幫助人類更全面地了解了地球的形狀特點，科學(xué)技術(shù)在人類認(rèn)識事物過程中有巨大的作用。*在學(xué)生交流的過程中，應(yīng)要求其說出自己是從哪里得到這些信息的。*在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時，如有學(xué)生知道，可讓其向同學(xué)介紹?；顒佣?地球的外形活動目標(biāo)：初步知道地球的形狀近似球體?；顒悠鞑模簩嵨锿队皟x、籃球、地球儀。學(xué)生活動流程設(shè)計意圖1討論：地球是一個標(biāo)準(zhǔn)的球體嗎？2介紹：南北極之間的距離和赤道的直徑。*討論時，教師可利用1只籃球幫助學(xué)生進(jìn)行想象和討論。*可借助地球儀進(jìn)行介紹?；顒尤?去美國可以怎么走活動目標(biāo)：通過解決實際問題，鞏固對地球形狀特點的認(rèn)識。活動器材：實物投影儀、地球儀。學(xué)

15、生活動流程設(shè)計意圖1調(diào)查：認(rèn)識中國和美國在地球上所處的位置。2討論：如果我們到美國去旅游，可以怎樣走？*當(dāng)學(xué)生提出去美國可以選擇往東，也可以選擇往西走時，要提醒學(xué)生思考：往這兩個方向走都能到達(dá)美國，這是什么道理？地球的表面/第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：1 知道地球表面有多姿多彩的自然景觀和各種各樣的生物。2 知道地球表面由小部分陸地和大部分水域組成。3 知道地球周圍包圍著大氣。4 初步學(xué)習(xí)測量的方法。二、教學(xué)重點：認(rèn)識地球表層生活著各種生物，分布著陸地和海洋以及大氣層。三、教學(xué)難點：學(xué)習(xí)測量的方法。四、教學(xué)設(shè)計：活動一 地球表面的自然景物活動目標(biāo)：知道地球表面有多姿多彩的自然景觀和各種各樣的生物。活

16、動器材：實物投影儀學(xué)生活動流程設(shè)計意圖1 觀察：教材第12頁圖片。2 討論：地球上有哪些自然景觀？除了教材上看到的，你還知道哪些？3 討論：地球上生活著哪些動物？生長著哪些植物？還有什么生物？4 閱讀：“小資料”。小結(jié)：地球表面有多姿多彩的自然景觀和各種各樣的生物?；顒佣厍蛏系年懙睾退蚧顒幽繕?biāo)：初步了解地球上陸地和海洋的大小差異?；顒悠鞑模簩嵨锿队皟x，地球儀。學(xué)生活動流程設(shè)計意圖1 觀察：仔細(xì)觀察地球儀，比較地球上陸地和海洋面積的大小。介紹：了解陸地和海洋的大小差異。*出示地球儀輔助學(xué)生觀察?；顒尤?地面上空還有東西嗎活動目標(biāo)：初步認(rèn)識大氣圈的存在?；顒悠鞑模簩嵨锿队皟x學(xué)生活動流程設(shè)計意圖

17、1 討論：地面上空還有東西嗎？2 觀察：教材第13頁照片。3 交流：大家有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：地球周圍包圍著大氣。認(rèn)識地形圖/第三課時一、教學(xué)目標(biāo)：1 知道陸地表面和海洋底部是高低不平的。2 初步知道地形圖上用不同的顏色代表陸地和海洋，而顏色的深淺則表示高度（或深度）不同。3 初步學(xué)會看地形圖。二、教學(xué)重點：知道地球表面是高低不平的。三、教學(xué)難點：學(xué)會看地形圖。四、教學(xué)設(shè)計：活動一 地面和海底都是平的嗎活動目標(biāo)：初步了解陸地和海底的表面是高低不平的?；顒悠鞑模簩嵨锿队皟x、地形橫截面模型。學(xué)生活動流程設(shè)計意圖1 觀察：地形橫截面模型。2 討論：陸地和海底表面的基本形狀是怎樣的？3 閱讀：“小資料”。

18、小結(jié)：陸地和海洋的表面都是高低不平的。*以一些代表性地區(qū)的海拔高度數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生生成認(rèn)知?；顒佣?認(rèn)識地形圖活動目標(biāo)：初步了解地形圖上是怎樣表示不同海拔高度的。活動器材：實物投影儀學(xué)生活動流程設(shè)計意圖1 觀察：教材第15頁上半部分。2 討論：為什么這些數(shù)據(jù)要用不同的顏色標(biāo)注呢？閱讀：圖中顏色與海拔高度的關(guān)系。重在幫助學(xué)生了解用不同的顏色可以直觀地表示出不同地區(qū)的海拔高度。活動三 給公園地形圖上色活動目標(biāo)：在學(xué)習(xí)不同的顏色可以表示不同地形的基礎(chǔ)上，能用不同的顏色給公園一角的地形圖上色?；顒悠鞑模簩嵨锿队皟x，活動作業(yè)，彩筆。學(xué)生活動流程設(shè)計意圖1 思考：可以用哪些顏色表示公園地形圖中不同的地形？2

19、 交流：各自上色的理由。涂色：完成活動作業(yè)第8頁第一部分。第三單元-小帆船單元目標(biāo)：1 知道物體在水中有沉有浮。2 初步認(rèn)識常見船只的外觀特征及用途，初步了解船的發(fā)展史。3 初步了解帆船的基本結(jié)構(gòu)和功能。4 初步培養(yǎng)動手制作能力。單元重點：1、知道物體在水中有沉有浮。2、收集各種船只相關(guān)資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論、交流，從而初步認(rèn)識現(xiàn)代船只的外觀特征和用途。3、認(rèn)識帆船主要由船體、桅桿和帆組成，并初步了解各部分的功能。單元難點：1、動手制作。2、資料的收集和整理。3、選擇制作帆船的材料。教學(xué)措施： 教會學(xué)生動手制作，學(xué)習(xí)資料的收集和整理的方法。課時安排：3課時物體的沉與浮/第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：1

20、初步了解一些物體在水中的沉浮情況。2 初步培養(yǎng)動手制作的能力。二、教學(xué)重點：知道物體在水中有沉有浮。三、教學(xué)難點：動手制作。四、教學(xué)設(shè)計：活動一 猜猜沉與浮活動目標(biāo)：1 發(fā)現(xiàn)物體在水中有的沉，有的浮。2 知道預(yù)測有時與事實不一致，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。活動器材：實物投影儀，活動作業(yè)，學(xué)具：竹片、螺絲釘、橡皮、泡沫塑料、塑料瓶、積木、鉛筆、橡皮泥、水、水槽。學(xué)生活動流程設(shè)計意圖1 觀察：實驗材料。2 預(yù)測：（1） 思考：這些物體放入水中，哪些沉，哪些浮？（2） 在活動作業(yè)第11頁上記錄預(yù)測。3 實驗：分組實驗。4 記錄：記錄實驗結(jié)果，完成活動作業(yè)第11頁。小結(jié)：有的物體在水中會沉下去，有的會浮

21、起來。*只要求學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)象，不要求弄清沉浮原因，也不出現(xiàn)“浮力”、“重力”等概念。活動二 做個小小救生圈活動目標(biāo)：1 學(xué)習(xí)利用身邊的材料做一個救生圈。2 將課堂所學(xué)與實際生活相聯(lián)系，體會科學(xué)與生活密不可分?；顒悠鞑模簩嵨锿队皟x，學(xué)具：竹片、螺絲釘、橡皮、泡沫塑料、塑料瓶、積木、鉛筆、橡皮泥、水、水槽。學(xué)生活動流程設(shè)計意圖1 制作：選擇一些材料，做一個“小小救生圈”。2 實驗：把一些原本沉入水中的物體綁在你的“救生圈”上，這些物體浮起來了嗎？3 討論：你的“救生圈”有需要改進(jìn)的地方嗎？4 交流：比較各種材料的“救生圈”。誰做的“救生圈”效果最好？5.討論：真正的救生圈可能是怎樣的？*引導(dǎo)學(xué)生從材

22、料、外形、堅固程度、安全等方面，聯(lián)系實際生活，討論真正的救生圈應(yīng)該是怎樣的。船的發(fā)展/第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：1 初步認(rèn)識常見的船只，了解船的發(fā)展史。2 初步認(rèn)識各種現(xiàn)代船只的外觀特征和用途。3 培養(yǎng)學(xué)生在課外通過不同渠道收集資料和信息的能力。二、教學(xué)重點：在課前收集各種船只相關(guān)資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論、交流，從而初步認(rèn)識現(xiàn)代船只的外觀特征和用途。三、教學(xué)難點：資料的收集和整理。四、教學(xué)設(shè)計：活動一 船的發(fā)展與演變活動目標(biāo)：1 初步了解船的發(fā)展史，體會科技進(jìn)步對人類生活的巨大影響。2 收集各種關(guān)于船只的資料，初步培養(yǎng)收集資料的能力?；顒悠鞑模簩嵨锿队皟x，活動作業(yè)，收集的相關(guān)資料。學(xué)生活動流程設(shè)計意圖

23、1 觀察：教材第19頁。按照出現(xiàn)的時間先后給各種船排序，并說明自己的理由。2 交流：排序的結(jié)果。3 討論：把收集的關(guān)于船只的各種資料記錄在活動作業(yè)上。根據(jù)資料說一說：這些船是用什么材料制成的？它們分別靠什么力量在水中航行？哪種船最原始？哪些船是古代就有的？哪些是現(xiàn)代才有的？4 修正：根據(jù)大家的討論修正自己的排序結(jié)果。交流：修正后的排序結(jié)果。*明輪船、內(nèi)燃機船的概念可由教師介紹。活動二 現(xiàn)代船只的外觀特征和用途活動目標(biāo)：1 初步認(rèn)識現(xiàn)代常見船只的外觀特征和用途。2 感受科技進(jìn)步為人類生活帶來的巨大便利?；顒悠鞑模簩嵨锿队皟x，活動作業(yè)，收集的相關(guān)資料。學(xué)生活動流程設(shè)計意圖1 觀察：教材第20頁。2

24、 討論：說一說各種現(xiàn)代船只的外觀特征和用途。3 交流：從收集的資料中選擇一種船只，向大家介紹。記錄：完成活動作業(yè)第12頁。制作小帆船/第三課時一、教學(xué)目標(biāo)：1 初步知道帆船主要由船體、桅桿和帆組成，并初步了解各部分的功能。2 初步培養(yǎng)動手制作的能力。二、教學(xué)重點：認(rèn)識帆船主要由船體、桅桿和帆組成，并初步了解各部分的功能。三、教學(xué)難點：選擇制作帆船的材料。四、教學(xué)設(shè)計活動一 認(rèn)識帆船的結(jié)構(gòu)活動目標(biāo)：初步了解帆船的基本結(jié)構(gòu)以及各部分的功能?；顒悠鞑模簩嵨锿队皟x學(xué)生活動流程設(shè)計意圖1 觀察：教材第21頁上半部分照片。2 討論：帆船由哪幾部分組成？這些部分各起什么作用？缺少某一部分可以嗎？活動二 制作

25、小帆船活動目標(biāo)：根據(jù)自己對帆船結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識，選擇合適的材料，根據(jù)要求制作小帆船。活動器材：實物投影儀，活動作業(yè)，學(xué)具：泡沫塑料、竹絲、薄紙、鐵墊圈（或螺絲）、橡皮膠布、剪刀、鉛筆刀、水槽、水。學(xué)生活動流程設(shè)計意圖1 討論：觀察教材第21頁。選用哪些材料作小帆船比較合適？為什么？2 制作：根據(jù)教材第22頁的要求制作。3 實驗：在水槽中試航。航行存在什么問題嗎？4 討論：小帆船怎樣才不容易翻倒？制作：改進(jìn)小帆船。*引導(dǎo)學(xué)生從制作方便的角度進(jìn)行選材。*啟發(fā)學(xué)生思考怎樣讓小帆船在航行中不容易翻倒。第四單元-小車運動單元教學(xué)目標(biāo)1.知道物體從靜止到運動或者從運動到靜止都需要力。2.知道使小車運動可以

26、利用不同的動力。3.初步培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行比較實驗的能力。4.初步培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力。單元重點：1、知道物體從靜止到運動或者從運動到靜止都需要力。2、組織學(xué)生通過比較實驗和對實驗結(jié)果的分析。3、認(rèn)識橡筋能產(chǎn)生動力，使小車從靜止變?yōu)檫\動。單元難點：1、了解一些生活中利用力改變物體運動狀態(tài)的實例。2、初步知道風(fēng)帆的角度影響小車運動的距離。3、將小車改造成一輛橡筋車，然后利用這輛橡筋車開展探究活動。教學(xué)措施： 師范講解，學(xué)生操作。課時安排：3課時小車的運動與靜止/第一課時一、教學(xué)目標(biāo)1.初步知道物體從靜止到運動或者從運動到靜止都需要力。2.初步培養(yǎng)學(xué)生動手制作的能力。3.了解一些生活中利用力改變物體運

27、動狀態(tài)的實例。二、教學(xué)重點：知道物體從靜止到運動或者從運動到靜止都需要力。三、教學(xué)難點：了解一些生活中利用力改變物體運動狀態(tài)的實例。四、教學(xué)設(shè)計：活動一做小車(p.24)活動目標(biāo)1.利用一定的材料制作一輛小車。2.培養(yǎng)動手制作的能力?；顒悠鞑模褐谱鞑牧希和呃慵埌?、鐵絲、車輪等；實驗器材：制作好的小車、細(xì)線學(xué)生活動流程設(shè)計意圖1.討論：怎樣用瓦楞紙板、鐵絲、車輪等材料做一輛小車？2.制作：會滑動的小車。*討論時可以指導(dǎo)學(xué)生觀察書上的有關(guān)圖片或觀看制作活動的錄像，以幫助學(xué)生了解制作的方法和過程。*在學(xué)生進(jìn)行制作時，應(yīng)要求學(xué)生對做好的小車進(jìn)行滑行試驗，以保證小車的質(zhì)量?；顒佣?小車靠什么動起來(p.

28、25)活動目標(biāo)通過實驗發(fā)現(xiàn)小車從靜止到運動需要力的作用。學(xué)生活動流程學(xué)生活動流程設(shè)計意圖1.討論：怎樣使小車從靜止變?yōu)檫\動？2.小組討論：還有哪些方法可以使小車動起來？3.小組實驗：利用不同的方法使小車運動。4.交流：實驗方法和結(jié)果。5.討論：這些方法的共同點是什么？6.小結(jié)：小車從靜止到運動需要力。*要引導(dǎo)學(xué)生對每輛小車的運動加以討論。*要鼓勵學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，想出多種方法讓小車運動，例如用扇子扇、用小球碰撞等。*交流時，應(yīng)要求學(xué)生以演示操作配合自己對實驗方法和結(jié)果的說明。*要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注：無論是推還是拉，或是利用風(fēng)來吹小車等，這些方法的共同點是都要對小車用力。活動三 使開動的小車停下來(p

29、.26)活動目標(biāo)通過實驗發(fā)現(xiàn)小車從運動到靜止也需要力的作用。學(xué)生活動流程學(xué)生活動流程設(shè)計意圖1.討論：有哪些方法可以使正在平面上開動的小車停下來？2.小組實驗：利用不同的方法使正在平面上運動的小車停下來。3.交流：實驗方法和結(jié)果。4.討論：這些方法有什么共同點？5.小結(jié)：小車從運動變成靜止也需要對它用力。*要鼓勵學(xué)生想出多種方法。*交流時，應(yīng)要求學(xué)生以演示操作配合自己對實驗方法和結(jié)果的說明。*通過討論，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)無論用哪種方法使小車停下，都是因為對小車用了力?；顒铀?力改變物體運動狀態(tài)的實例(p.26)活動目標(biāo)1.收集生活中力改變物體運動狀態(tài)的實例，加深對力能改變物體運動狀態(tài)的理解。2.將

30、課堂所學(xué)與生活實踐密切聯(lián)系起來。學(xué)生活動流程學(xué)生活動流程設(shè)計意圖1.交流：說說生活中利用力改變物體運動狀態(tài)的一些實例。2.小結(jié)：物體從運動到靜止或者從靜止到運動都需要力的作用。*在學(xué)生舉例時，應(yīng)要求其說明是用什么方法對物體用力的，物體的運動狀態(tài)發(fā)生了怎樣的變化。*教師可以補充實例，開闊學(xué)生的視野。風(fēng)帆車/第二課時一、教學(xué)目標(biāo)1.知道風(fēng)力的大小影響風(fēng)帆車運動的距離。2.知道風(fēng)帆的迎風(fēng)角度不同，小車運動的距離也不同。3.初步培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力。4.初步培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行比較實驗和記錄、分析實驗結(jié)果的能力。5.在實驗過程中初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的實驗態(tài)度和習(xí)慣。二、教學(xué)重點：組織學(xué)生通過比較實驗和對實

31、驗結(jié)果的分析。三、教學(xué)難點：初步知道風(fēng)帆的角度影響小車運動的距離。四、教學(xué)設(shè)計：活動一 做風(fēng)帆車(p.27)活動目標(biāo)1.利用一定的材料制作一輛風(fēng)帆車。2.初步培養(yǎng)動手制作的能力?；顒悠鞑闹谱鞑牧希盒≤?、竹絲、紙、玻璃膠紙、塑料座（用以連接車體與帆）；實驗材料：風(fēng)帆車、扇子、小風(fēng)扇、直尺等。學(xué)生活動流程學(xué)生活動流程設(shè)計意圖1.討論：怎樣把小車改裝成能利用風(fēng)來開動的風(fēng)帆車？2.討論：制作的方法。3.制作:風(fēng)帆車。*鼓勵學(xué)生從各種角度進(jìn)行思考，提出各種各樣的方法。*在討論的過程中對學(xué)生進(jìn)行制作方法的指導(dǎo)。活動二 怎樣使風(fēng)帆車跑得遠(yuǎn)(p.27)活動目標(biāo)通過探究發(fā)現(xiàn)風(fēng)力越大，一定時間內(nèi)，風(fēng)帆車運動的距離

32、越遠(yuǎn)。學(xué)生活動流程學(xué)生活動流程設(shè)計意圖1.討論：可以用哪些方法產(chǎn)生風(fēng)并使風(fēng)帆車運動起來？2.討論：使用不同的方法，風(fēng)帆車運動的遠(yuǎn)近一樣嗎？3.實驗：比較產(chǎn)生風(fēng)的方法不同，小車運動遠(yuǎn)近的差別。4.交流：實驗結(jié)果。5.討論：分析實驗結(jié)果，并得出結(jié)論風(fēng)力越大，小車運動得越遠(yuǎn)。*在學(xué)生進(jìn)行實驗活動前，要提醒學(xué)生注意兩方面的問題：1.小車在實驗時每次放的位置要相同；2.觀察、測量和記錄所用的方法要相同。3.每次實驗的時間要相同。用各種方法使風(fēng)帆車開動的活動場景圖，用以提示學(xué)生可以用哪些方法進(jìn)行這一活動?；顒尤?風(fēng)帆方向?qū)π≤囘\動的影響(p.28)活動目標(biāo)通過探究發(fā)現(xiàn)風(fēng)帆方向不同，相同風(fēng)力條件下，風(fēng)帆車的

33、運動距離不同。學(xué)生活動流程學(xué)生活動流程設(shè)計意圖1.討論并預(yù)測：改變風(fēng)帆的方向會不會使小車的運動遠(yuǎn)近發(fā)生變化？2.構(gòu)想并討論：實驗方案。3.實驗：小組實驗并記錄實驗數(shù)據(jù)。4.交流：實驗結(jié)果。5.討論：分析實驗結(jié)果，并得出結(jié)論風(fēng)帆方向會影響小車運動的遠(yuǎn)近。*每次應(yīng)測定相同時間內(nèi)小車的運動距離。*在討論過程中，注意指導(dǎo)學(xué)生改變風(fēng)帆方向后，每次風(fēng)力的大小要相同。橡筋車/第三課時一、教學(xué)目標(biāo)1.知道橡筋卷繞的方向與小車的運動方向有密切關(guān)系。2.知道橡筋拉伸的長度越長，小車運動的距離越遠(yuǎn)，反之則近。3.初步培養(yǎng)學(xué)生動手制作的能力。4.初步培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行比較實驗和記錄、分析實驗結(jié)果的能力。5.初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真

34、、仔細(xì)的實驗態(tài)度和習(xí)慣。二、教學(xué)重點：認(rèn)識橡筋能產(chǎn)生動力，使小車從靜止變?yōu)檫\動。三、教學(xué)難點：將小車改造成一輛橡筋車，然后利用這輛橡筋車開展探究活動。四、教學(xué)設(shè)計：活動一做橡筋車(p.29)活動目標(biāo)將做好的風(fēng)帆車改裝成一輛橡筋車?；顒悠鞑闹谱鞑牧希盒≤嚒⑾鸾?、線、雙面膠紙等；實驗器材：橡筋車、直尺等。學(xué)生活動流程學(xué)生活動流程設(shè)計意圖1.討論：怎樣把小車改裝成利用橡筋動力開動的車？2.制作：橡筋車。*在討論的過程中引導(dǎo)學(xué)生思考橡筋怎樣才能發(fā)揮作用，并對學(xué)生進(jìn)行制作方法的指導(dǎo)。*在巡視時，對制作有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)和幫助?；顒佣?橡筋卷繞方向?qū)π≤囘\動的影響(p.29)活動目標(biāo)探究橡筋卷繞方向

35、對小車運動的影響。學(xué)生活動流程學(xué)生活動流程設(shè)計意圖1.實驗：試開橡筋車。2.交流：小車運動的情況。3.討論：同樣的橡筋車，為什么開動的方向會不同？4.實驗：將橡筋往不同方向卷繞，比較小車運動的方向。5.交流：實驗結(jié)果，并得出結(jié)論橡筋卷繞的方向決定了小車的運動方向。*在學(xué)生活動時，引導(dǎo)學(xué)生注意小車開動的方向。*要引導(dǎo)學(xué)生說明小車開動的方向。*交流和討論時，可結(jié)合小車的操作來進(jìn)行?；顒尤?橡筋拉伸長度對小車運動的影響(p.30)活動目標(biāo)探究橡筋拉伸長度對小車運動的影響，發(fā)現(xiàn)橡筋拉得越長，小車跑得越遠(yuǎn)。學(xué)生活動流程學(xué)生活動流程設(shè)計意圖1.小組比賽：看看誰的小車跑得遠(yuǎn)。2.交流：比賽的情況。3.討論：

36、為什么有的小車跑得遠(yuǎn)，有的小車跑得近？4.實驗：把小車上的橡筋拉到不同的長度，測量、比較小車運動的遠(yuǎn)近情況。5.交流：活動的結(jié)果，得出結(jié)論橡筋拉得越長，小車跑得越遠(yuǎn)。*在學(xué)生活動時，教師要參與活動，并有意識地指點部分學(xué)生用不同的方法使小車運動，為活動后的討論提供必要的內(nèi)容準(zhǔn)備。*交流情況的同時要讓學(xué)生說說自己小車上的橡筋有怎樣的變化。*在討論的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意橡筋拉伸長度的不同情況。*要提醒學(xué)生，活動中要使橡筋的伸長量有明顯變化。第五單元-動植物的生活環(huán)境單元目標(biāo)：1 知道一些動植物的棲息地。2 初步知道棲息地的變化會影響動植物的生長或生存。3 能列舉一些環(huán)境污染影響動植物生存的實例

37、。4 培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識。單元重點：1、了解不同陸地環(huán)境中的代表性動植物。2、了解淡水和海水中的常見動植物。3、了解濕地常見的動植物。4、了解棲息地變化和環(huán)境污染影響動植物的生存和生活。單元難點：1、在觀察身邊的動植物時，注意到環(huán)境的細(xì)微差異。2、體會生物的多樣性。3、通過模擬活動，了解濕地對于調(diào)節(jié)水的重要作用。4、列舉一些環(huán)境污染影響動植物生存的實例。教學(xué)措施： 教師演示與學(xué)生分組練習(xí)相結(jié)合。課時安排：4課時 陸地上的動植物/第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：1 能分別說出一些典型陸地環(huán)境中的12種代表性動植物。2 進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力。3 進(jìn)一步體會生物是多種多樣的。二、教學(xué)重點：了解不同陸地環(huán)境中的代

38、表性動植物。三、教學(xué)難點：在觀察身邊的動植物時，注意到環(huán)境的細(xì)微差異。四、教學(xué)設(shè)計：活動一 身邊不同環(huán)境中的動植物活動目標(biāo)：初步認(rèn)識身邊環(huán)境中的動植物。活動器材：實物投影儀，學(xué)生收集的自己感興趣的動植物圖片。學(xué)生活動流程設(shè)計意圖1 觀察：自己帶來的常見動植物圖片，說說它們分別生活在什么樣的環(huán)境中。討論：這些動植物生活的環(huán)境有些什么差異？配對：給一些動植物找到自己的家。*通過對動植物及其生活的不同環(huán)境的觀察，了解動植物和生活環(huán)境的關(guān)系?；顒佣?不同陸地環(huán)境中的典型動植物活動目標(biāo)：初步了解幾類典型陸地環(huán)境中的代表性動植物?；顒悠鞑模簩嵨锿队皟x，教學(xué)VCD。學(xué)生活動流程設(shè)計意圖1 觀察：教材第33頁

39、。2 討論：這些陸地環(huán)境有什么特點？每種環(huán)境中生活的動植物有什么特點？3 交流：還知道哪些動植物及其生活環(huán)境？4 觀看并討論：教學(xué)VCD。這些動植物生活在怎樣的環(huán)境中？5.歸納：環(huán)境不同，動植物也不同。*不要過分強調(diào)環(huán)境名稱。*觀看的過程讓學(xué)生參與進(jìn)來，共同分析和討論，讓這個活動更有趣。水中的動植物/第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：1 能分別說出淡水和海水中的23種動植物。2 能說出23種可食用的水生動植物，并知道它們生活在淡水還是海水中。進(jìn)一步體會生物是多種多樣的。二、教學(xué)重點：了解淡水和海水中的常見動植物。三、教學(xué)難點：體會生物的多樣性。四、教學(xué)設(shè)計：活動一 淡水中的動植物活動目標(biāo)：初步認(rèn)識淡水中的

40、常見動植物。活動器材：實物投影儀。學(xué)生活動流程設(shè)計意圖1 觀察：教材第34頁。說說它們的名稱和外形特點。2 討論：它們的生活環(huán)境有什么共同點？3 拓展：還知道哪些生活在淡水中的動植物？說說它們的外形特點。*如果學(xué)生不理解淡水的含義，可以解釋一下再進(jìn)行后續(xù)活動。*初步幫助學(xué)生建立生物與環(huán)境相互依存的意識，便于后續(xù)的學(xué)習(xí)?；顒佣?咸水中的動植物活動目標(biāo)：初步認(rèn)識咸水中的常見動植物?；顒悠鞑模簩嵨锿队皟x，教學(xué)VCD。學(xué)生活動流程設(shè)計意圖1 觀察：教材第35頁。說說它們的名稱和外形特點。2 討論：它們的生活環(huán)境有么共同點？3 拓展：還知道哪些生活在咸水中的動植物？說說它們的生活環(huán)境和外形特點。4 討論

41、：除了海水里有咸水，還有哪里有咸水？5.閱讀：教材第35頁“小資料”。*可以先介紹一下咸水環(huán)境的含義，及其與淡水環(huán)境的差別。*這個活動中特別要注意不要誤導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為咸水就是海水。*時間寬裕的話可引導(dǎo)學(xué)生觀看教學(xué)VCD?；顒尤?可食用的水生動植物活動目標(biāo)：初步認(rèn)識可以食用的常見水生動植物?；顒悠鞑模簩嵨锿队皟x，活動作業(yè)。學(xué)生活動流程設(shè)計意圖1 觀察：教材第36頁。2 討論：說說這些動植物的名稱。它們生活在哪里？3 完成第20頁作業(yè)第一部分。4 交流：還吃過哪些水生的動植物？向大家介紹一下這些動植物的特點和生活環(huán)境。*讓學(xué)生到生活中去收集一些資料，這樣在討論的時候內(nèi)容會更豐富。濕地里的動植物/第三課

42、時 一、教學(xué)目標(biāo)：1 初步了解什么是濕地，以及濕地的作用。2 能分別說出生活于淡水濕地和海洋灘涂的12種動植物。3 進(jìn)一步體會生物是多種多樣的。二、教學(xué)重點：了解濕地常見的動植物。三、教學(xué)難點：通過模擬活動，了解濕地對于調(diào)節(jié)水的重要作用。四、教學(xué)設(shè)計：活動一 什么是濕地活動目標(biāo)：初步知道什么是濕地?；顒悠鞑模簩嵨锿队皟x。學(xué)生活動流程設(shè)計意圖1 觀察：教材第37頁。2 討論：濕地的環(huán)境有什么特點？比較一下濕地、陸地和水域這三種環(huán)境的相同和不同。3.猜想：濕地適合生物生活嗎？說說理由。*對于濕地的環(huán)境特征，要讓學(xué)生仔細(xì)觀察、細(xì)致討論。活動二 模擬濕地調(diào)節(jié)水活動目標(biāo)：通過模擬實驗，體驗濕地在調(diào)節(jié)水方

43、面的重要作用。活動器材：實物投影儀，活動作業(yè)，瓷盤、海綿、三角架、燒杯、水。學(xué)生活動流程設(shè)計意圖1 猜想：濕地有什么作用？2 觀察：兩塊海綿的區(qū)別。3 思考：它們在吸水時會有什么不同？4 實驗：比較干海綿和濕海綿吸水能力的差別。5 完成活動作業(yè)第20頁第二部分。6 比較：海綿吸水和濕地調(diào)節(jié)水有什么相同的地方？交流：說一說濕地調(diào)節(jié)水對于氣候的重要性。*應(yīng)更多強調(diào)實驗中的觀察和思考，在模擬實驗和實際現(xiàn)象之間建立聯(lián)系?；顒尤?認(rèn)識濕地的動植物活動目標(biāo)：1 初步認(rèn)識濕地中的動植物。2 感受濕地對于動植物生存的重要作用。3 增強保護(hù)濕地的意識。活動器材：實物投影儀。學(xué)生活動流程設(shè)計意圖1 觀察：教材第3

44、8頁。2 討論：認(rèn)識這些動植物嗎？說說這些濕地動植物在哪里活動。3 交流：說說還知道哪些濕地的動植物。4 討論：活動一中對濕地的猜想正確嗎？為什么鳥兒喜歡來濕地覓食？*引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思考，結(jié)合活動二，初步體會濕地在地球生態(tài)方面的重要作用。環(huán)境變化的影響/第四課時一、教學(xué)目標(biāo)：1 知道棲息地的變化會影響動植物的生長、生活或生存。2 能列舉一些環(huán)境污染影響動植物生存的實例。3 具有保護(hù)環(huán)境的意識。二、教學(xué)重點：了解棲息地變化和環(huán)境污染影響動植物的生存和生活。三、教學(xué)難點：列舉一些環(huán)境污染影響動植物生存的實例。四、教學(xué)設(shè)計：活動一 棲息地變化對動植物的影響活動目標(biāo)：通過小實驗和圖片觀察，體驗棲息

45、地變化嚴(yán)重影響動植物的生存?；顒悠鞑模簩嵨锿队皟x，活動作業(yè)，燒杯、實驗、水、食鹽、浮萍。學(xué)生活動流程設(shè)計意圖1 實驗：將浮萍分別置于淡水和鹽水中。觀察浮萍在鹽水中的變化。2 記錄：完成活動作業(yè)第21頁第一題。3 思考：浮萍的變化說明了什么？4 觀察、討論：大面積砍伐會對動植物的生活造成什么影響？5 交流：你還知道哪些棲息地變化影響動植物生活的例子？6.討論：根據(jù)棲息地變化對動植物生活的影響，說說滅蚊子方法。完成活動作業(yè)21頁第二題。*提前一天實驗，隔夜觀察效果較好?；顒佣?環(huán)境污染對動植物的影響活動目標(biāo)：1 通過小實驗和圖片觀察，體驗環(huán)境污染對動植物生活的嚴(yán)重危害。2 增強保護(hù)環(huán)境的意識。活動

46、器材：實物投影儀，燒杯、洗潔精、洗衣粉、小魚、抄網(wǎng)。學(xué)生活動流程設(shè)計意圖1 實驗：用洗潔精等化學(xué)品模擬日常生活中的水污染。2 觀察：小魚在污染后的水中的異常表現(xiàn)。3 討論：這個實驗說明什么？4 觀察、討論：酸雨和石油泄漏對動植物的生活有什么危害？交流：說一說還知道哪些環(huán)境污染的例子。*通過模擬實驗使學(xué)生直觀感受到環(huán)境污染對動植物生活和生存的影響，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。第六單元-植物的根和莖單元目標(biāo)：1 初步知道植物生長離不開水、空氣、養(yǎng)料和陽光。2 初步了解根具有吸收水分與養(yǎng)料、固定植株的作用。3 初步了解莖具有輸送水分與養(yǎng)料、支撐植株的作用。4 激發(fā)學(xué)生探究植物各部分功能的興趣。

47、5 激發(fā)學(xué)生探究植物生長條件的興趣。單元重點：1、初步知道植物的生長需要水、空氣、養(yǎng)料和陽光。2、了解植物的根具有吸收水分和養(yǎng)料的功能。3、了解莖有運輸水分和養(yǎng)料的功能。單元難點：1、通過實驗?zāi)軌虺醪脚袛嘀参锏纳L需要空氣和養(yǎng)料。2、根吸水實驗。3、莖的運輸實驗。教學(xué)措施： 通過演示實驗認(rèn)識植物的生長需要空氣和養(yǎng)料。課時安排：3課時 植物的生長需要什么/第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：1 初步了解植物的生長需要水。2 初步了解植物的生長需要空氣和養(yǎng)料。3 發(fā)現(xiàn)植物的生長需要陽光。4 激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。二、教學(xué)重點： 初步知道植物的生長需要水、空氣、養(yǎng)料和陽光。三、教學(xué)難點：通過實驗?zāi)軌虺醪脚袛嘀?/p>

48、物的生長需要空氣和養(yǎng)料。四、教學(xué)設(shè)計：活動一 給植物澆水活動目標(biāo)：1 對家庭綠化的養(yǎng)護(hù)進(jìn)行心得交流，從中初步判斷豆苗萎蔫的原因。2 通過觀察、比較、實驗，初步了解植物的生長需要水。3 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭或者校園綠化，培養(yǎng)學(xué)生親近自然事物的興趣?；顒悠鞑模?實物投影儀，活動作業(yè)，幾盆土壤干裂、植株萎蔫的盆栽豆苗、幾只水壺。學(xué)生活動流程設(shè)計意圖1 交流：家庭綠化的養(yǎng)護(hù)心得。2 觀察：教師呈現(xiàn)的土壤干裂、植物枯萎的豆苗。3 實驗：給豆苗澆澆水。4 思考：澆水后豆苗發(fā)生了什么變化？這說明了什么？歸納：植物生長需要水。*可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合活動作業(yè)第24頁第一部分開展觀察、討論、澆水、比較、交流等活動。活動二

49、 鐘罩實驗活動目標(biāo)：1 從對比實驗中發(fā)現(xiàn)植物的生長需要空氣。2 引導(dǎo)學(xué)生從相關(guān)科學(xué)史中體驗探索自然奧秘的樂趣。活動器材：實物投影儀。學(xué)生活動流程設(shè)計意圖1 討論：植物的生長需要空氣嗎？2 觀察：教材第42頁下部照片。3 討論：兩株植物的生長情況有什么差別？鐘罩內(nèi)外的生活環(huán)境有什么不同？這說明了什么？歸納：植物的生長需要空氣。*鼓勵學(xué)生根據(jù)對比實驗的結(jié)果充分交流?；顒尤?養(yǎng)料的作用活動目標(biāo)：1 根據(jù)對比實驗發(fā)現(xiàn)植物的生長需要養(yǎng)料。2 初步知道土壤中有養(yǎng)料。3 引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)技術(shù)產(chǎn)生一定興趣?；顒硬牧希簩嵨锿队皟x。學(xué)生活動流程設(shè)計意圖1 討論：植物的生長是否需要養(yǎng)料？2 設(shè)想：提出自己的驗證

50、辦法。3 觀察：教材第43頁上部照片。4 討論：兩棵豆苗有什么差別？為什么出現(xiàn)這樣的差別？歸納：植物生長需要養(yǎng)料。*可指導(dǎo)學(xué)生實踐自己的驗證方法，充分體現(xiàn)探究性?；顒铀?給植物遮光活動目標(biāo)：1 初步了解植物的生長需要陽光。2 引導(dǎo)學(xué)生提出觀點、提出驗證方法、實踐自己的驗證方法?；顒悠鞑模簩嵨锿队皟x，活動作業(yè)。學(xué)生活動流程設(shè)計意圖1 討論：植物的生長是否需要陽光？2 設(shè)想：根據(jù)教材提供的材料，提出自己的驗證方法。3 實驗：實踐自己的遮光實驗，完成作業(yè)第24頁第二部分。4 討論：實驗結(jié)果說明了什么？歸納：植物的生長需要陽光。根的作用/第二課時 一、教學(xué)目標(biāo)：1 發(fā)現(xiàn)根能吸收水分。2 體會根具有固定植株的功能。3 對植物