運動和力(22張PPT)

1、運動和力運動和力 牛頓第一定律牛頓第一定律1、牛頓第一定律的發(fā)展歷程、牛頓第一定律的發(fā)展歷程 亞里士多德的觀點亞里士多德的觀點 笛卡爾的觀點笛卡爾的觀點 伽利略實驗伽利略實驗牛頓的歸納牛頓的歸納2. 探究：阻力對物體運動的影響探究：阻力對物體運動的影響(1)實驗裝置與器材實驗裝置與器材 (2)實驗操作與目的實驗操作與目的 (a)三個不同的材料的表面三個不同的材料的表面 (b)同一小車、同一斜面的同一高度同一小車、同一斜面的同一高度 粗糙程度不同，阻力大小不同粗糙程度不同，阻力大小不同 到達斜面底端時的速度相同到達斜面底端時的速度相同 牛頓第一定律牛頓第一定律(3)實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象 小車在三個表

2、面上移動的距離不同小車在三個表面上移動的距離不同 (4)實驗分析實驗分析 平面越光滑，阻力越小，小車運動的距離越平面越光滑，阻力越小，小車運動的距離越_ 平面越光滑，阻力越小，小車速度減小越慢，運平面越光滑，阻力越小，小車速度減小越慢，運動時間越長；如果不受阻力，速度動時間越長；如果不受阻力，速度 。(5)實驗方法實驗方法 （a）控制變量法）控制變量法 (b)轉換法轉換法 控制到達平面上的速度相同，改變阻力控制到達平面上的速度相同，改變阻力 通過觀察小車在水平面上運動的通過觀察小車在水平面上運動的_來顯示阻力對物體運動的影響。來顯示阻力對物體運動的影響。(c)實驗加推理的方法實驗加推理的方法

3、將不會減小將不會減小 距離長短距離長短 遠遠牛頓第一定律牛頓第一定律3牛頓第一定律及理解牛頓第一定律及理解(1)內容內容 一切物體在沒有受到力的作用時，總一切物體在沒有受到力的作用時，總 勻勻速直線運動狀態(tài)速直線運動狀態(tài) 靜止狀態(tài)靜止狀態(tài) 保持保持 或或 (2)理解理解牛頓第一定律是通過分析事實，概括、推理得出來的，牛頓第一定律是通過分析事實，概括、推理得出來的，不是實驗定律。不是實驗定律。牛頓第一定律說明運動牛頓第一定律說明運動_(選填選填“需要需要”或或“不不需要需要”)力來維持，力是力來維持，力是_物體運動狀態(tài)的原因。物體運動狀態(tài)的原因。物體不受力時，原來靜止的物體將永遠保持物體不受力時

4、，原來靜止的物體將永遠保持_；原來運動的物體將永遠做原來運動的物體將永遠做_。不需要不需要 改變改變 靜止靜止 勻速直線運動勻速直線運動 慣性與慣性現(xiàn)象慣性與慣性現(xiàn)象1定義定義 2決定因素決定因素 慣性只與物體的慣性只與物體的_有關，與物體是否受力、是有關，與物體是否受力、是否運動、運動快慢等均無關。否運動、運動快慢等均無關。 3注意注意 慣性不是力慣性不是力 ，是物體具有的，不是受到的，是物體具有的，不是受到的一切物體都有慣性一切物體都有慣性 物體保持物體保持_不變的性質叫慣性。不變的性質叫慣性。原來運動狀態(tài)原來運動狀態(tài) 質量質量 4慣性現(xiàn)象慣性現(xiàn)象 （a）投出的籃球，離開手后，不受推力，但

5、是繼續(xù)向前）投出的籃球，離開手后，不受推力，但是繼續(xù)向前運動運動 慣性與慣性現(xiàn)象慣性與慣性現(xiàn)象（b）實驗）實驗（c）應用與防止）應用與防止體育運動中的投擲體育運動中的投擲 汽車上的安全帶和安全氣囊、安全枕汽車上的安全帶和安全氣囊、安全枕力的平衡與二力平衡力的平衡與二力平衡 1力的平衡力的平衡（a）平衡狀態(tài)）平衡狀態(tài)（b）力的平衡與二力平衡）力的平衡與二力平衡靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài) 一個物體受到兩個力的作用而處于靜止狀態(tài)或一個物體受到兩個力的作用而處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，這兩個力是一對平衡力。勻速直線運動狀態(tài)，這兩個力是一對平衡力。2二力平衡的條件二力平衡的

6、條件（1） 探究：探究二力平衡的條件探究：探究二力平衡的條件（a）實驗裝置與器材）實驗裝置與器材 力的平衡與二力平衡力的平衡與二力平衡(b)實驗操作與目的實驗操作與目的 小車與木塊選擇小車與木塊選擇 砝碼或鉤碼砝碼或鉤碼 扭轉小車扭轉小車 相同鉤碼、不同鉤碼相同鉤碼、不同鉤碼 (c)實驗方法實驗方法 控制變量法控制變量法 （d）實驗結論與實驗方法優(yōu)化）實驗結論與實驗方法優(yōu)化 （2）二力平衡的條件）二力平衡的條件力的平衡與二力平衡力的平衡與二力平衡作用在同一物體上作用在同一物體上 大小相等大小相等 方向相反方向相反 在同一直線上在同一直線上 （3）二力平衡與相互作用力的異同）二力平衡與相互作用力

7、的異同受力體受力體 大小大小 方向方向 作用點作用點 思考思考 ：三要素相同的兩個力是平衡力還是相互作用力：三要素相同的兩個力是平衡力還是相互作用力合力為零合力為零運動與力的關系運動與力的關系 物體受力情況物體受力情況不受外力不受外力 受到外力受到外力受平衡力受平衡力受不平衡力受不平衡力物體保持靜止狀物體保持靜止狀態(tài)或勻速直線運態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)動狀態(tài)物體運動狀物體運動狀態(tài)發(fā)生改變態(tài)發(fā)生改變牛頓第一定律牛頓第一定律合力不為零合力不為零典型題型與方法典型題型與方法1 1、急速行駛的汽車所受的外力在突然間全部消失，下列說法、急速行駛的汽車所受的外力在突然間全部消失，下列說法正確的是正確的是. .

8、立即停下來立即停下來 . .慢慢停下來慢慢停下來. .保持靜止或勻速直線運動保持靜止或勻速直線運動. .以原來的速度做勻速直線運動以原來的速度做勻速直線運動2 2、一物體在水平面上做圓周運動，假設它所受外力同時消失，、一物體在水平面上做圓周運動，假設它所受外力同時消失，則物體將則物體將( () )A A做減速直線運動做減速直線運動 B B做曲線運動做曲線運動C C做勻速直線運動做勻速直線運動 D D做圓周運動做圓周運動DC典型題型與方法典型題型與方法3、如圖所示，下列與汽車有關的說法正確的是、如圖所示，下列與汽車有關的說法正確的是()A勻速直線運動的汽車沒有慣性勻速直線運動的汽車沒有慣性B靜止

9、的汽車沒有慣性靜止的汽車沒有慣性C汽車只有在剎車時才具有慣性汽車只有在剎車時才具有慣性D汽車在各種運動狀態(tài)下都具有慣性汽車在各種運動狀態(tài)下都具有慣性D4 4、一杯水在列車內的水平桌面上，如果水面突然發(fā)生了如、一杯水在列車內的水平桌面上，如果水面突然發(fā)生了如圖所示的變化，則列出的運動狀態(tài)可能發(fā)生的變化是圖所示的變化，則列出的運動狀態(tài)可能發(fā)生的變化是列車突然向右啟動列車突然向右啟動 列車突然向左啟動列車突然向左啟動列車向右運動時突然剎車列車向右運動時突然剎車 列車向左運動時突然剎車列車向左運動時突然剎車A.A.或或 B.B.或或 C.C.或或 D.D.或或C典型題型與方法典型題型與方法5 5、用細

10、線將一個金屬小球懸掛于勻速上升的電梯中，小球穩(wěn)定、用細線將一個金屬小球懸掛于勻速上升的電梯中，小球穩(wěn)定后，剪斷懸線，則下列關于小球運動情況的說法中，正確的是后，剪斷懸線，則下列關于小球運動情況的說法中，正確的是A.A.以電梯為參照物，小球立即下落以電梯為參照物，小球立即下落B.B.以電梯為參照物，小球先上升、后下落以電梯為參照物，小球先上升、后下落C.C.以地面為參照物，小球立即下落以地面為參照物，小球立即下落D.D.以上說法都不對以上說法都不對6 6、列車在軌道上作勻速直線運動，一名乘客在車廂里豎直向、列車在軌道上作勻速直線運動，一名乘客在車廂里豎直向上跳起，那么，這位乘客的落地點上跳起，那

11、么，這位乘客的落地點( )( )A A在起跳點位置在起跳點位置 B B在起跳點的前方在起跳點的前方C C在起跳點的后方在起跳點的后方 D D以上情況都有可能以上情況都有可能BA典型題型與方法典型題型與方法7、沾上灰塵的衣服，用手輕輕拍打幾下，就干凈多了。小剛用、沾上灰塵的衣服，用手輕輕拍打幾下，就干凈多了。小剛用下面的四句話解釋了這一過程：下面的四句話解釋了這一過程： 灰塵與衣服分離落向地面，灰塵與衣服分離落向地面，衣服便干凈了。一手拿著沾有灰塵的衣服，用另一只手輕輕衣服便干凈了。一手拿著沾有灰塵的衣服，用另一只手輕輕拍打。灰塵由于具有慣性，繼續(xù)保持原來的靜止狀態(tài)。衣拍打?；覊m由于具有慣性，繼

12、續(xù)保持原來的靜止狀態(tài)。衣服受力后運動狀態(tài)發(fā)生改變，由靜止運動起來。這四句話最合服受力后運動狀態(tài)發(fā)生改變，由靜止運動起來。這四句話最合理的排列順序是理的排列順序是() A B C D8、下列運動過程中，處于平衡狀態(tài)的物體是、下列運動過程中，處于平衡狀態(tài)的物體是()A在空中自由下落的蘋果在空中自由下落的蘋果 B豎直向上拋出的石子豎直向上拋出的石子C沿光滑斜坡滾動的小球沿光滑斜坡滾動的小球D在空中勻速直線下降的跳傘運動員在空中勻速直線下降的跳傘運動員DD典型題型與方法典型題型與方法9、如圖所示，下列物體受力示意圖中，物體能處于平衡狀態(tài)的、如圖所示，下列物體受力示意圖中，物體能處于平衡狀態(tài)的是是()1

13、0、靜止在水平桌面上的科學書，與科學書受到的重力相、靜止在水平桌面上的科學書，與科學書受到的重力相互平衡的力是互平衡的力是() A桌面對書的支持力桌面對書的支持力 B書對桌面的壓力書對桌面的壓力 C桌子的重力桌子的重力 D地面對桌子的支持力地面對桌子的支持力CA典型題型與方法典型題型與方法1111、升降機以、升降機以1m/s1m/s的速度勻速上升時，升降機對人的支持力的速度勻速上升時，升降機對人的支持力為為500N500N，下列說法正確的是（，下列說法正確的是（ ）A.A.升降機靜止在十樓時對人的支持力小于升降機靜止在十樓時對人的支持力小于500N500NB.B.升降機以升降機以1.5m/s1

14、.5m/s的速度勻速上升時對人的支持力大于的速度勻速上升時對人的支持力大于500N 500N C.C.升降機以升降機以2m/s2m/s的速度勻速下降時對人的支持力等于的速度勻速下降時對人的支持力等于500N500ND.D.升降機以升降機以1m/s1m/s的速度勻速下降時對人的支持力小于的速度勻速下降時對人的支持力小于500N500NC C1212、體重、體重500 N500 N的吳力同學用雙手握住豎直的竹的吳力同學用雙手握住豎直的竹竿勻速上攀，他所受的摩擦力（竿勻速上攀，他所受的摩擦力（ ）A.A.等于等于500 N500 N，方向向下，方向向下 B .B .等于等于500 N500 N，方向

15、向上，方向向上C.C.小于小于500 N500 N，方向向下，方向向下 D.D.大于大于500 N500 N，方向向上，方向向上B B1313、春節(jié)期間燃放雙響炮時，、春節(jié)期間燃放雙響炮時，“呯呯”的一聲豎直升上高空，的一聲豎直升上高空，“啪啪”的一響而炸裂，關于雙響炮第一響后豎直上升的運動的一響而炸裂，關于雙響炮第一響后豎直上升的運動情景，以下敘述正確的是（情景，以下敘述正確的是（ ）A.A.一直做加速運動一直做加速運動 B.B.一直做減速運動一直做減速運動C.C.先加速后減速先加速后減速 D.D.一直做勻速運動一直做勻速運動典型題型與方法典型題型與方法1414、滑冰運動員用力推冰場周圍的扶

16、欄時，扶欄未動，而他去、滑冰運動員用力推冰場周圍的扶欄時，扶欄未動，而他去遠離扶欄而去；運動員離開扶欄后，并沒有再用力蹬冰面，但遠離扶欄而去；運動員離開扶欄后，并沒有再用力蹬冰面，但仍能滑行很遠。要解釋這些現(xiàn)象，可利下列知識中仍能滑行很遠。要解釋這些現(xiàn)象，可利下列知識中 （ ） 物體間力的作用是相互的物體間力的作用是相互的 力是改變物體運動狀態(tài)的原因力是改變物體運動狀態(tài)的原因 一切物體都有慣性一切物體都有慣性 A A B B C C D DDB典型題型與方法典型題型與方法1616、如圖、如圖1212所示，放在所示，放在M M、N N兩水平桌面上的兩水平桌面上的P P、Q Q兩物兩物體，分別在體

17、，分別在F FP P5N5N、F FQ Q=3N=3N的水平拉力作用下做勻的水平拉力作用下做勻速直速直線運動，可以確定（線運動，可以確定（ ）A A桌面桌面M M一定比桌面一定比桌面N N粗糙粗糙B BP P的速度一定大于的速度一定大于Q Q的速度的速度C CP P的質量一定大于的質量一定大于Q Q的質量的質量D DP P受到的摩擦力一定大于受到的摩擦力一定大于Q Q受到的摩擦力受到的摩擦力D典型題型與方法典型題型與方法17、如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到水平拉力、如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到水平拉力F的的作用，作用，F(xiàn)的大小與時間的大小與時間t的關系如圖乙所示，物體運動速度

18、的關系如圖乙所示，物體運動速度v與與t的關系如圖丙所示，由圖像可知，當?shù)年P系如圖丙所示，由圖像可知，當t=1s時，物體受到的摩時，物體受到的摩擦力為擦力為 N；在；在02秒內拉力秒內拉力F做功為做功為 J；當；當t=3s時，物時，物體受到的摩擦力為體受到的摩擦力為 N；。；。20418、如圖甲所示是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景。、如圖甲所示是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景。 (1)小華將系于小卡片小華將系于小卡片(重力可忽略不計重力可忽略不計)兩對角的線分別跨過左兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在

19、小卡片上的兩個拉力方向兩個拉力方向_，并通過調整，并通過調整_來改變拉來改變拉力的大小。力的大小。(2)當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，松手后小當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片卡片_(選填選填“能能”或或“不能不能”)平衡。設計此實驗步驟平衡。設計此實驗步驟的目的是為了探究的目的是為了探究_。(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示的情況下，小華下一步的操作是：甲所示的情況下，小華下一步的操作是：_。典型題型與方法典型題型與方法相反相反鉤碼的大小鉤碼的大小不能不能平衡時，兩個力在同一直線上平衡時，兩個力在同一直線上用剪刀將紙片從中剪斷成兩部分用剪刀將紙片從中剪斷成兩部分(4)在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗。同學們認為小華的實驗優(yōu)于小計了如圖乙所示的實驗。同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗，其主要原因是明的實驗，其主要原因是() A減小摩擦力對實驗結果的影響減小摩擦力對實驗結