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文檔簡介
1、信息導學案學習目標:一、知識與技能1、知道數(shù)制的基本構(gòu)成;理解二進制基本運算規(guī)則。 2、掌握十進制數(shù)與二進制數(shù)的相互轉(zhuǎn)換。二、過程與方法通過講授,學習實踐練習來鞏固進制轉(zhuǎn)換。三、情感態(tài)度與價值觀了解數(shù)制中二進制的原理及優(yōu)點,并理解不同進制在生活中的應用與意義。B 二進制 Binary 的縮寫Q 八進制 Octal 的縮寫 避免字母O誤認作數(shù)字0,標識改為Q D 十進制 Decimal的縮寫H 十六進制 Hexadecimal的縮寫教學重點:二進制數(shù)與十進制數(shù)的轉(zhuǎn)換。教學難點:不
2、同進制數(shù)的意義與實踐應用學習過程:【課前復習預習】一、 復習:1、 下列不屬于信息的是( ) A 報紙上刊登的新聞 B 書本中的知識 C 存有程序的軟盤 D 電視里播放的足球比賽實況2、下列敘述中正確的是( )。A. 圖像就是信息B. 文字就是信息C. 圖像、文字中所蘊涵的內(nèi)容是信息D. 廣播就是信息3、信息是通過載體傳播的,信息具有可處理性和( )。A. 多樣性及時效性 B. 共享性及時效性 C. 多樣性及共享性 D. 時效性及公開性4、“紅燈停,綠燈行”,過馬路時必須時時注意路上的交通信號。這突出說明了信息的( )。A時效性 B可處理性 C共享性 D傳載性二、 預習:1、生活中常見的進制有
3、_(舉例2個以上)。2、進位計數(shù)制包括_、_和_三個要素?!菊n內(nèi)知識】數(shù)制十進制二進制八進制十六進制縮寫基數(shù)數(shù)碼數(shù)位數(shù)碼在數(shù)中所處的位置位權(quán)鞏固練習例3: (C8.E) H基數(shù):_例2: (1011.01) B基數(shù):_例1: (567) D基數(shù):_ 一、“按權(quán)乘基數(shù)相加法”【原理一】將二、八、十六進制數(shù)轉(zhuǎn)換為十進制數(shù)的方法:方法一:按權(quán)乘基數(shù)相加法例如:305.56的按權(quán)展開式:3×1020×1015×1005×10-16×10-2(101.01) B的按權(quán)展開式:1×220×211×200×2-11
4、215;2-2(1111.101)2 = 1 ×23 +1 × 22 +1 × 21 +1 × 20 +1 × 2-1 +0 × 2-2+1×2-3 = (15.625)10 (234.52)8 = 2 × 82 +3 × 81 +4 × 80 +5 × 8-1 +2 × 8-2 = (156.65625)10 (1C2D.9)16 = 1 × 163 +C × 162 +2 × 161 +D × 160 +9 × 16-1
5、= (7 213.562 5)10鞏固練習:1、(110110.101)B = ( )D2、(10111.011)B = ( )D3、(123.4)Q = ( )D4、(C8.E)H = ( )D5、關(guān)于將二進制整數(shù)轉(zhuǎn)換成十進制,下列說法正確的是( )。A二進制數(shù)左起第n位的值應乘以2 n-1 B二進制數(shù)右起第n位的值應乘以2 n C二進制數(shù)左起第n位的值應乘以2 n D二進制數(shù)右起第n位的值應乘以2 n-16、羅馬符號中有 ,分別代表110,則這些符號就是我們所說的( )。 A. 數(shù)制 B. 位權(quán) C. 數(shù)碼 D. 基數(shù)7、下面哪個數(shù)最大( )。 A. (100)2 B. (100)8 C.
6、 (100)10 D. (100)16方法二:8421法實例:“8421法”原理:二進制數(shù)值與位置(數(shù)位)有關(guān)所以結(jié)果:_數(shù)碼1則表示有值,0則表示無值所以結(jié)果:8+2+1=10練習: (1101) B例: (1011) B321010112322212084×211234練習:如右圖所示,是一個漢字“中”的字形碼16×16編碼點陣圖。如果已知該點陣第5行信息的十六進制編碼為3FFC,那么該點陣第7行信息的十六進制編碼則是_?!驹矶繉⑹M制數(shù)轉(zhuǎn)換為二、八、十六進制數(shù)的方法:整數(shù)部分,除以基數(shù),取余,逆序排列;小數(shù)部分,乘以基數(shù),取整,順序排列?!眷柟叹毩暋坑嬎泐}:(二進制與十進制轉(zhuǎn)換要寫出過程)1、二進制數(shù)110101右起第3位對應的位權(quán)是 。第 3 頁 共 3 頁2、(22125)1
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