小學(xué)養(yǎng)成教育教案學(xué)習(xí)資料

1、小學(xué)養(yǎng)成教育教案精品文檔江西省橫峰縣青板小學(xué)備課教案科目：年級：任課教師：至_學(xué)年度第一學(xué)期收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除第一課時我是小學(xué)生活動目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解做為小學(xué)生哪些事情可以做，哪些事情不能做。2、對學(xué)生在安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)各方面都進(jìn)行教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入師：開學(xué)了，你們都背著書包來到這個新的班級，成為一名光榮的一年級小學(xué)生， 開心嗎？看到興奮的你們，可愛的你們，聰明的你們，老師也覺得挺開心！師：一年級的小學(xué)生可是和幼兒園的時候不一樣啦！下面老師有幾個問題看誰能回 答得又快又好。二、開學(xué)教育1、出示圖片，小紅是一年級二班學(xué)生。師：你是哪個班級

2、的學(xué)生？我們的教室在哪個地方？學(xué)生大膽發(fā)言。（一年級六班，在西教學(xué)樓前樓二樓最東邊）2、出示圖片：林林上學(xué)遲到了。師：你知道我們每天上午什么時候來上學(xué)，什么放學(xué)，下午什么上學(xué)，什么時候放學(xué)嗎？（讓學(xué)生知道現(xiàn)在的作息時間是：上午 8: 0011: 20下午12: 404: 10） 3、出示圖片：回家的路上。師：你每天上學(xué)放學(xué)的時候有人接送嗎？你認(rèn)為在路上應(yīng)該注意些什么？（要讓學(xué) 生知道上學(xué)、放學(xué)時最好有家長接送，如果離學(xué)校較近，可以自己走，也要時刻注意安 全，靠邊行走。）4、出示圖片：預(yù)備鈴響了。師：預(yù)備鈴響了，你應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備？（要讓學(xué)生知道：該提前上廁所，把要上 課的書、本、筆準(zhǔn)備好，安靜

3、地坐好等老師來上課。）5、出示圖片：上課時候，同學(xué)們在認(rèn)真聽講，小紅在跟同桌說話，同桌卻不理她。師：你認(rèn)為小紅做得對不對？為什么她的同桌不理她？我們在上課的時候應(yīng)該怎么 做？學(xué)生回答。6、小學(xué)生紀(jì)律歌我是小學(xué)生，書包自己清；晚上按時睡，早上起得早；每天看課表，用具都帶好；上課有精神，身體棒學(xué)習(xí)好。我是小學(xué)生，小手放得好；小腳并并攏，身子坐得正；眼睛仔細(xì)看，耳朵專心聽；說話先舉手，我是好學(xué)生。三、課堂小結(jié)。第二課時正確的讀寫姿勢一、教育與訓(xùn)練目標(biāo) 1、情感態(tài)度與價值觀讀書寫字既是緊張的腦力活動，又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好，就 要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。為了自己的身體健康，從小養(yǎng)成正確的讀

4、書寫字的良好習(xí)慣。2、過程與方法介紹正確的讀寫姿勢的好處。做一做，比一比。3、知識與技能知道什么樣的讀寫姿勢是正確的。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、 正確的讀寫姿勢。2、保護(hù)視力需要正確的讀寫姿勢。3、正確的讀寫姿勢：身直、肩平、眼離書本一尺。4、正確的寫字姿勢：身要坐直，書本放平，拿筆一寸，看書一尺，寫字一拳。5、 自己要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備讀寫姿勢圖片、多媒體課件。四、教育與訓(xùn)練過程1、談話導(dǎo)入。(1)同學(xué)們，老師放一組圖片請同學(xué)們看一看圖上的小朋友在做什么。同學(xué)回答:(2)你們覺得他的姿勢正確嗎？同學(xué)回答：一一(3)如果姿勢不正確就會造成我們近視和脊柱彎曲等

5、疾病給我們的生活、學(xué)習(xí)、帶 來極大的不便。今天老師就要教會你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字姿勢正確 了，對我們學(xué)知識，長身體都有很大的好處。(板書：正確的讀寫姿勢1.讀書姿勢)3、演示導(dǎo)行。(1)出示讀書姿勢幻燈片。請同學(xué)們看投影，讀書的時候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，做到身體坐 直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。教師示范，學(xué)生跟著做。(教師分解動作示范，速度稍慢，邊示范邊講解) 注意：眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，可跟學(xué)生解釋，尺相當(dāng)于你們文具盒的長邊那么 長，只要把文具盒放在眼睛和書本之間量一量就可以了。教師巡視，一一糾正。請姿勢 較好的同學(xué)上講臺示范。學(xué)習(xí)兒歌：小朋友，愛讀書

6、，讀書姿勢要做到：身直、頭正、肩要平，眼離書 本一尺遠(yuǎn)。過渡：同學(xué)們，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，每天不僅要讀書，還要寫字。哪個同學(xué)會寫 字？大家說說他做得對嗎？寫字姿勢很重要，寫字姿勢不正確字就寫不好，時間長了， 視力就會變差，身體也會張不好。(2)寫字姿勢幻燈片(板書：寫字姿勢)。正確的寫字姿勢就是跟圖上的小朋友一樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一 寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。教師示范分解動作，速度稍慢，握筆動作要詳講， 做玩稍停片刻，讓學(xué)生看清楚。A人坐正，身體坐直。B把書本放平。C拿起筆（握筆）手離筆尖一寸?！耙淮纭笔嵌嗌倌?？ “一寸”相當(dāng)于老師的兩個手指并攏時的寬度。對同學(xué)來 說，差不多

7、三個手指并攏那么寬。握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿 *在虎口 的位置。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。D眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本和你的眼睛之間量一量就可以了。E胸離桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。師生一起邊說 邊做。學(xué)生訓(xùn)練，教師巡視，一一糾正。學(xué)習(xí)兒歌：寫字姿勢要正確，身體坐正書放平，一寸、一尺和一拳，學(xué)好知識 身體健。請平時寫字姿勢較差的學(xué)生上臺做寫字姿勢，同學(xué)們幫助糾正。4、小結(jié)：今天，我們學(xué)會了兩個本領(lǐng)，知道了應(yīng)該用怎樣的姿勢讀書和寫字。希望大家今后在 讀書、寫字時，能按正確的姿勢去做，學(xué)好知識，保護(hù)眼睛，成為對

8、祖國有用的人才。 讓我們把今天學(xué)的讀書、寫字的兒歌連起來再念一遍。第三課時講衛(wèi)生 勤洗手教學(xué)目的：通過教學(xué)使學(xué)生做到飯前便后洗手，經(jīng)常剪指甲，了解到生水是不衛(wèi)生的，并培養(yǎng)學(xué)生 喝開水的習(xí)慣。養(yǎng)成飯前便后洗手。不喝生水的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生飯前便后洗手的習(xí) 慣。教學(xué)準(zhǔn)備：顯微鏡、載玻片多媒體課件白板教學(xué)過程：一、 板書：手的清潔。提問：你覺得你的手干凈嗎？（我們用手寫字、畫畫、拍皮球手上沾了很多細(xì)菌，所以我們要注意手的清潔。）二、怎樣清潔雙手呢？1、 飯前便后要洗手。洗手時使用肥皂。2、 要及時修剪指甲。3、 保護(hù)手帕清潔，做到每天洗，隨身帶。三、請一位用左手的同學(xué)，從手指上取下臟東西。放在顯微鏡下讓

9、同學(xué)們觀察，教育學(xué)生保持手的清潔。四、取河水樣化驗，讓同學(xué)們看看，明白喝生水是不衛(wèi)生的。5、 看圖。圖上的小朋友為什么要看醫(yī)生？教育同學(xué)們要養(yǎng)成喝開水或純凈水的習(xí)慣。6、 討論：1、2、為什么不能喝生水?七、小結(jié)第四課時：做事要有計劃教學(xué)目的：1、分析自身存在的問題。2、對學(xué)生進(jìn)行做事情有計劃的教育。教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課：二新授：1、出示：現(xiàn)象一：苗苗回到家后，馬上把電視機(jī)打開，但是，動畫片的片尾曲響起來了，動 畫片結(jié)束了。本來被老師留在教室里做作業(yè)，苗苗心里已經(jīng)很難過了，這次，連她最喜 歡的美少女戰(zhàn)士大結(jié)局也錯過了，苗苗傷心地哭了起來，并向媽媽抱怨說：“我覺 得自己已經(jīng)盡了最大努力，可是每天

10、的事情太多了，要寫作業(yè)、看電視、復(fù)習(xí)功課，還 要幫媽媽做家務(wù)、鍛煉身體我覺得時間太不夠用了”現(xiàn)象二：一位三年級的老師這樣描述他的學(xué)生：我班的江馨一天到晚總是忙忙亂 亂、慌慌張張、丟三落四的，不是把作業(yè)本忘在家里了，就是忘了帶課本，還有一次考 試時，他竟然忘了帶文具盒；我和他的家長曾多次提醒過他，做事之前提前計劃好就會 不丟三落四了，但這個孩子的壞毛病一直也沒有改掉。2、針對以上兩個現(xiàn)象，討論兩位同學(xué)為什么會出現(xiàn)這樣的問題？做事情沒有計劃3、生活中，你遇到過哪些類似的現(xiàn)象？(1)學(xué)生一早晨一起床，孩子就把房間翻得一團(tuán)糟，你問他在干什么，他很著急地 告訴你：“我的襪子呢？媽媽，快幫我找找，馬上要遲

11、到了。”(2)如何解決類似的問題最好的辦法就是讓孩子學(xué)會做事有計劃，即對自己要做的事情有具體的時間規(guī) 定，有準(zhǔn)備、有措施、有安排、有步驟。(3)學(xué)生二亮亮因為學(xué)習(xí)成績不好，常常被同學(xué)們看不起，又因為亮亮很調(diào)皮，老 師也不喜歡他。每天在學(xué)校里上課，他都有度日如年的感覺，為了減輕自己的痛苦，他 想到了輟學(xué)。當(dāng)他把這種想法告訴媽媽時，媽媽幫他分析了當(dāng)前的形勢，幫他做了學(xué)習(xí) 計劃，并對他說：“媽媽不要求你一開始就能拿第一名，按著學(xué)習(xí)計劃做，每次進(jìn)步一 點(diǎn)點(diǎn)就可以?！痹趮寢尯蛯W(xué)習(xí)計劃的引領(lǐng)下，亮亮漸漸地喜歡上了學(xué)習(xí)4、老師講一個故事：這個故事是這樣的：一個德國孩子對他的爸爸說：“爸爸，我周末想去游樂場。

12、”他的爸爸通常不會 直接說行或不行，而是會問孩子：“你計劃好了嗎？你想跟誰一起去？去什么地方？怎 么去？”如果孩子說：“我還沒有計劃好?！卑职志蜁f：“沒想好的事就不要說，如 果你要去，就要計劃好?！毙…噵寢審拇碎_始注重培養(yǎng)小瓏的計劃性。如當(dāng)她告訴小瓏 提前把周末要做的事情做一個計劃時，小瓏會在她的小本子上記下，周六：給花澆水，給外婆打電話，練習(xí)寫字就這樣一直到現(xiàn)在，小瓏做每件事之前都會做出詳細(xì)的計 劃。5、聽了故事后有什么感受？老師小結(jié)：“一日三省”是很必要的環(huán)節(jié)。因為反省容易讓孩子發(fā)現(xiàn)自己執(zhí)行計 劃時的遺漏，清楚自己的得失。6、討論怎樣做事情才有計劃？做事有計劃不僅是一種做事的習(xí)慣，更是一

13、個人性格的一部分。對于孩子來說， 做事情缺乏條理、沒有計劃是兒童時期的一種自然反應(yīng)，但如果此時媽媽不注意引導(dǎo)， 孩子們往往會養(yǎng)成不良的個性，從而給一生帶來麻煩。當(dāng)然，做事條理分明的好個性并不是一朝一夕養(yǎng)成的，因此不能心急，要注重 在日常生活的細(xì)節(jié)中培養(yǎng)孩子做事有計劃的好個性。7、總結(jié)：方法一：培養(yǎng)時間觀念沒有時間觀念的孩子做起事來總會拖拖拉拉、做做停停，根本不會有什么計劃性可言。 因此，媽媽要想孩子做事有計劃，首先需要培養(yǎng)孩子的時間觀念。方法二：做事之前做計劃第五課時正確看待挫折一、教學(xué)目標(biāo)：1 .幫助學(xué)生認(rèn)識困難與挫折是人生道路上經(jīng)常發(fā)生的事情，是我們生活的一部分。2 .初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方

14、法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。3 .每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力 戰(zhàn)勝挫折取得成功。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1 .名人戰(zhàn)勝困難與挫折的配樂錄音故事。2 .學(xué)生書寫個人經(jīng)歷挫折的白紙。3 .寫有戰(zhàn)勝挫折的名人名言的書簽。（此書簽要留有學(xué)生創(chuàng)作名言的空白）。4 .音樂陽光總在風(fēng)雨后真心英雄。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入教師：同學(xué)們，今天上課我們先來共同思考以下的幾個問題：1、我們從小長到現(xiàn)在，總是一帆風(fēng)順的嗎？ 2、有誰遇到過困難？當(dāng)時你是怎么樣解決的？學(xué)生議論后自由發(fā)言。教師；聽了同學(xué)們的發(fā)言，我也想起了自己的一件事（教師用自己親身經(jīng)歷的事， 向?qū)W生們講述困難與挫折是人的

15、生活中經(jīng)常發(fā)生的事）。我們的每個人都遇到過這樣或 那樣的困難與挫折，那么，在困難與挫折發(fā)生的時候，我們應(yīng)該用什么方法去解決呢？ 聽了下面的故事，同學(xué)們一定會有正確的答案。（二）學(xué)文明理1 .師講述海倫.凱勒的故事2 .播放鄧亞萍面對挫折，不灰心，用積極的態(tài)度戰(zhàn)勝挫折的故事的錄音。教師：聽了剛才的故事，同學(xué)們一定為海倫.凱勒、鄧亞萍姐姐那不怕挫折，用正確的 方法戰(zhàn)勝困難和挫折的精神所感動。在生活中，有許多人都能正確對待挫折，用勇氣和 科學(xué)的方法戰(zhàn)勝挫折。老師知道同學(xué)們對不怕挫折和困難的人是特別欽佩的，請你們講 個故事給大家聽一聽。（學(xué)生上講臺講自己所欽佩的名人戰(zhàn)勝挫折的事。）（三）活動明理1 .

16、教師將事先準(zhǔn)備好的白紙發(fā)給學(xué)生，請學(xué)生以不記名的形式在紙上寫出自己最近的煩 惱。（如果學(xué)生愿意寫上自己的名字，就讓其寫上，教師對這樣的學(xué)生要及時給予表 揚(yáng)。因為這樣的學(xué)生能夠做到有問題采用正確的方法向別人尋求幫助。）2 .將學(xué)生寫好的紙條收集后，抽出幾張宣讀，并請全班同學(xué)對有煩惱的同學(xué)進(jìn)行幫助。（聽到了別人的煩惱，你想幫助他嗎？你會對他說些什么？聽到了別人的煩惱，你認(rèn)為 自己的煩惱還嚴(yán)重嗎？）3 .分別進(jìn)行情景表演（情景表演14） o教師：剛才同學(xué)們的表演是我們生活中經(jīng)常能遇到的事情，請你做個小小諸葛亮，出個 好主意，與遇到困難的同學(xué)共同去戰(zhàn)勝它。（點(diǎn)擊課件）戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有 ：A發(fā)泄法：

17、打枕頭，寫日記B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事C換位法：別人遇到此事會怎樣做D安慰法：塞翁失馬，焉知非福E求助法:找人傾訴尋找辦法（四）拓展延伸1 .師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。點(diǎn)擊課件：千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風(fēng)。一一鄭板橋我覺得坦途在前，人又何必因為一點(diǎn)小障礙而不走路呢？一一魯迅卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。一一貝多芬學(xué)生朗讀。2 .名言是我們的指路明燈，激勵自己勇敢地與挫折作斗爭（背景音樂陽光總在風(fēng)雨 后）你能創(chuàng)作一句嗎？送與好朋友共勉。拿出你的紙條，請寫上一句，并在末尾署上你 的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈名言！（五）總結(jié)全課教師：今天，我

18、們共同學(xué)習(xí)了正確對待挫折和困難，不怕挫折和困難，用正確的方 法戰(zhàn)勝它，讓自己健康成長的有關(guān)知識。知道了挫折并不可怕，只要有正確的方法，就 能克服和戰(zhàn)勝。同學(xué)們，成長的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸σ獙W(xué)會與命運(yùn) 抗?fàn)?，笑著完成每一次作業(yè)，笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成 長的階梯，挫折就會為你更為精彩的人生喝彩?。úシ牛赫嫘挠⑿鄣母枨浺?，學(xué)生 齊唱）第六課時：做事有始有終教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知知道做事有始有終是有毅力的表現(xiàn)，是做好事情的前提，半途而廢將一事無成。情感1、做什么事情都愿意有始有終地做完。2、為學(xué)習(xí)、做事能堅持到底并獲得成功而感到高興。行為1、學(xué)習(xí)、做事有耐心，有堅

19、持性，不半途而廢。2、努力養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣。教法目的：1、教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，課上可以引入相關(guān)的活動。如：安排學(xué)生剝豆、解線團(tuán)等使學(xué)生 體會，要想干成一件事要有耐心，不怕困難。寓教育于活動之中，這樣說理更有說服 力。2、關(guān)于孟母斷織學(xué)生不容易理解，可以結(jié)合故事背景，也可從孟母織布的艱辛和已織好 的布對孟子這樣貧寒家庭的作用談起從而使學(xué)生理解孟母的一片苦心。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得做事有始無終就會半途而廢，有始有終才能把事情辦好的道理。教學(xué)難點(diǎn)：由于學(xué)生年齡小，他們做事一般只憑興趣出發(fā)，做事沒有堅持性。幫助 學(xué)生找出做事有始無終的原因，并加以克服是比較難的。教學(xué)過程一、結(jié)合活動、導(dǎo)入新課1、同

20、學(xué)們，大家一定很喜歡小制作，今天我們就來制作一個小坦克。看誰能做成， 并且做得好。（制作時間給五分鐘）2、大家制作的積極性很高，課上我們先做到這兒，課后大家再接著做。3、放錄像：大家看，這是馬力自己設(shè)計的小坦克圖樣，他要完成這個小制作參加學(xué) 校的小制作大賽，瞧，馬力放學(xué)了錄像：馬力背著書包從樓梯走上來，按動門鈴。媽媽開了門接過書包一邊給他擦汗 一邊說：“馬力累了吧？媽媽給你買了好吃的，我拿給你吃 ”。馬力忙說：“我先不吃了, 做完坦克再說"。他高興地做起來?？勺鲋鲋桶櫰鹆嗣碱^：“這點(diǎn)怎么辦呢？哎，有 了我用刀子剌一下。不好，剌偏了這下可麻煩了。我先粘坦克鏈子這個容易。哎呀！不 好

21、，膠水多了，真是煩死人，不好玩我不做了 ”。說完，把桌上的東西一推，大聲喊起 來："媽！好吃的呢？"。4、提問：馬力這樣能拿出作品參賽嗎？為什么？5、小結(jié)：做事情總會遇到困難，誰怕困難誰就做不成。我也覺得馬力這樣是不會拿 出作品參賽了，真是太可惜了。6、提問并出示課題：大家想一想，馬力怎樣做才能拿出作品參賽呢？大家說得對， 不怕困難堅持做完。也就是要，做事有始有終。（出示課題）二、運(yùn)用故事，說明道理。1、演示課件并提問。（根據(jù)課文制成）（1）孟子為什么中途逃學(xué)？（他覺得讀書很枯燥，沒意思）。(2)孟子的媽媽對于他的逃學(xué)心里非常難過，你知道為什么嗎？(雖然家境非常貧 寒，可孟

22、母還是盡自己的最大努力供孟子讀書，她對孟子抱有很大希望，希望他成為一 個有學(xué)問的人，而孟子卻步喜歡讀書，母親非常失望)(3)孟母是怎樣教育孟子的？(孟母用割刀將快要織完的布割斷。貧寒的家境使孟 子深知這塊布花費(fèi)了媽媽多少心血，以及這塊布對家庭來說是多么重要，他被震驚了。 媽媽以此來比喻半途棄學(xué)，教育孟子做事要有始有終，并且告訴他，半途而廢就會一事 無成)(4)你們知道媽媽織成這塊布有多不容易嗎？古時候，人們織布都是手工操作，笨拙的機(jī)器可不像現(xiàn)在，他需要人們小心謹(jǐn)慎一 線一線地織。那時候沒有電燈，孟子的媽媽白天有很多事情要做，辛辛苦苦一天下來筋 疲力盡，可為了維持一家人的生活，更為了孟子能夠上學(xué)

23、，晚上不得不就著煤油燈微弱 的光紡線、織布。這塊布不知耗費(fèi)了媽媽多少個不眠之夜。眼看就要制成了，為了教育 孟子媽媽一狠心將它剪斷。(5)媽媽是怎樣說的呢？你是怎樣理解這段話的？(出示孟母的話，學(xué)生分組討 論，然后指名說)2、小結(jié)：織布和學(xué)習(xí)同理，布要一根線一根線織成，人的學(xué)問要一點(diǎn)一滴地積累起 來，如果不堅持下去，半途而廢布就織不成，學(xué)習(xí)也就搞不好。(7)經(jīng)過母親的教育，孟子是怎樣做的？(立即回到先生那里，從此堅持讀書；并且無論做什么事情都能做到有始有終)(8)你們知道孟子以后取得了哪些成就嗎？孟子是我國戰(zhàn)國時期著名的思想家、政治家、教育家。具著作有孟子，他的思 想對后世有很大影響，有亞圣之稱

24、。3、過渡語：這個故事告訴我們，無論做什么事情都會遇到困難，只有不怕困難，堅 持到底，有始有終才能把事情做好；如果有始無終，半途而廢，就會一事無成。4、剛才老師也讓我們做坦克模型，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)已經(jīng)做不下去了，結(jié)合我們學(xué)的 道理誰能說一說怎樣才能做好這個坦克模型？(前后桌同學(xué)議論議論)我相信同學(xué)們一 定能夠把它做好。三、辨析導(dǎo)行1、過渡語：孟子明白了做事有始有終的道理返回了學(xué)堂?？晌覀冇行W(xué)生做事總不 能把事情做完，我們來看一看他們的毛病出在哪里。2、出示議一議：下面兩個同學(xué)為什么都沒有把要做的事做完，他們的毛病出在哪？ (1)明明剝毛豆時，開始覺得很好玩，可是剝了一會兒覺得心煩，就不想剝了。

25、小結(jié)：在剝毛豆這件事上明明暴露出做事沒有耐心的毛病，建議他經(jīng)常不斷地做些 類似剝毛豆這樣的事情，培養(yǎng)自己有耐心。板書：有耐心(2)冬冬擦玻璃，擦了半天總也擦不干凈，他只擦了一塊就不擦了。小結(jié)：冬冬擦不干凈玻璃有不會的原因，但更主要的是他沒有堅持性。擦玻璃并不 難，只要它能堅持，認(rèn)真擦，就一定會擦干凈的。板書：有堅持性（3）錄像：王立課間主動擦黑板，擦完黑板后，他看見同學(xué)們在操場上玩，就把抹 布隨便一扔，連同學(xué)的椅子都沒還回去，就跑出了教室。小結(jié)：王立主動擦黑板是做好事，可他沒有做完，半途而廢了。如果同學(xué)上課時 才發(fā)現(xiàn)椅子是臟的會影響聽講的。所以，做好事千萬不能半途而廢。板書：不半途而廢3、說一

26、說：你做哪些事能夠有始有終？做什么事容易出現(xiàn)虎頭蛇尾的毛?。拷Y(jié)果怎 樣？學(xué)習(xí)了這一課，今后你打算怎樣做？能夠做到有始有終的總結(jié)經(jīng)驗，不能做到的找一找原因（先前后桌說再全班個別 說）板書：做好事情四、總結(jié)：也許你遇到感興趣的事你能夠高興地做完，也許你曾經(jīng)克服困難完成過一些事情。 回想已往，我想你們或多或少都會有遇到困難的時候，也許就想算了。今后再遇到這樣 的事情時，老師希望你們能夠想一想這件事該不該做完，該做的就一定要做好千萬不能 放任自己，要從小養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣，這對你們的成長是有好處的。第七課時勤儉節(jié)約一、學(xué)習(xí)目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得勤儉節(jié)約的重要性

27、。勤 儉節(jié)約要從平時的一點(diǎn)一滴做起，從節(jié)約一粒米、一滴水做起。勤儉節(jié)約的好習(xí)慣要從 小養(yǎng)成。通過這次活動促進(jìn)整個社會廉政建設(shè)的加強(qiáng)。二、課前準(zhǔn)備（一）、前一周，布置同學(xué)們收集有關(guān)廉政建設(shè)、勤儉節(jié)約方面的格言和警句。向 家里人和身邊的人宣傳勤儉節(jié)約。（二）、準(zhǔn)備三個節(jié)目：1、四位同學(xué)背誦古詩憫農(nóng)。2、一位同學(xué)畫一幅畫, 宣傳節(jié)約用水。3、一位女同學(xué)伴著歌曲清官謠獨(dú)舞。三、學(xué)習(xí)過程：（一）、導(dǎo)入：公民道德規(guī)范要求我們做到“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉 獻(xiàn)”，我們少先隊員從小就要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。今天，我們這節(jié)課目的是讓同學(xué) 們克服攀比浪費(fèi)的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣

28、。（二）我們每天都要吃飯，大家知道嗎？每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯付出了一滴滴汗 水換來的。請欣賞古詩朗誦：憫農(nóng)表演：四個同學(xué)從右邊依次上場，依次朗頌古詩 中的一句。接著四人合：“愛惜糧食，從我做起，從小做起。”四人從左邊下場。（三）我們知道，水也是人和動植物生存所必須的物資，水資源是有限的，節(jié)約每 一滴水吧。出示一幅畫，畫的是地球上缺水告急的慘狀。畫面上的小孩渴得連聲叫著媽媽。媽 媽說：“孩子，沒有辦法，由于人們對水的污染和浪費(fèi)，我們沒有可以喝的水了?！毙?孩望著天空說：“媽媽，小鳥也渴了，它們在哭泣?！笨梢姴还?jié)約用水的后果不堪設(shè)想。正如人們所說的那樣，如果人類不保護(hù)水資源，世界上最后一滴水將是人

29、類的眼 淚！學(xué)生談體會。（四）：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，在我國歷史上就有很多關(guān)于勤儉和廉政 的故事，至今廣為流傳。我們作為新時代的少先隊員，要大力宣揚(yáng)勤儉節(jié)約的好作風(fēng)。（五）總結(jié)希望大家從身邊的小事做起，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，從而推動我 們國家的廉政建設(shè)。第八課時“勞動最光榮”一、設(shè)計說明：為了提高少年兒童的勞動能力，加強(qiáng)對少年兒童進(jìn)行思想品德與文明禮儀教育。通 過引導(dǎo)學(xué)生參與自主、探究、合作式的實(shí)踐活動，從小培養(yǎng)學(xué)生愛勞動，關(guān)心集體的良 好習(xí)慣。依據(jù)中小學(xué)生行為規(guī)范、小學(xué)生守則的要求，對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動， 關(guān)心集體的教育，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣是學(xué)生健康成長和發(fā)展的需要，是

30、 全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要。根據(jù)自主學(xué)習(xí)理念，要求我們在教育過程中建立自主、合 作、探究的學(xué)習(xí)模式，要求教師在教學(xué)過程中要充分地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，調(diào)動 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性，從而引導(dǎo)學(xué)生在體驗活動中提高思想品德水平。二、目標(biāo)1.:通過學(xué)習(xí)小學(xué)生守則，懂得了做一個熱愛祖國，熱愛社會，熱愛勞動，關(guān) 心集體，講究衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)公物的優(yōu)秀學(xué)生，用自己的實(shí)際行動為班集體貢獻(xiàn) 力量。2開展“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、辛勤勞動 的意識，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。通過本次活動，讓學(xué)生初步認(rèn)識勞動是光榮的，不勞動 是可恥的。通過展示自己的勞動才能，品味勞動的愉悅感

31、、自豪感。三、學(xué)習(xí)過程：1 .激發(fā)興趣引入活動同學(xué)們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出： 這是一個干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒暢，感到很愉快。）今天哪幾個同學(xué)值日？你們給大家說一說是怎樣值日的？今天值日生對工作負(fù)責(zé) 嗎？（同學(xué)們討論后，引導(dǎo)學(xué)生說出：值日生同學(xué)愛勞動、對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心班 級，不怕臟和累，為班級盡職盡責(zé)）小朋友們猜一猜今天班會活動的主題是什么 ？： “勞動最光榮”）2 .情感教育（投影情境畫）圖地面有果皮、紙屑、泥塊等；圖桌雅得很亂、黑板沒擦；圖笞帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起；同學(xué)們，從這幾幅圖中你看到了什么？有什么感受？（學(xué)生邊

32、看圖邊找問題，最后 引導(dǎo)學(xué)生說出：衛(wèi)生又差又亂，在這樣的教室里上課，心里很不舒服，會影響學(xué)習(xí)和身 體健康等）3 .談體會明道理為什么要每天值日而且輪流當(dāng)值日生呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出：值日是為了同學(xué)們能在 干凈的教室里學(xué)習(xí)，值日勞動是大家的事，大家都要動手做，每個同學(xué)都是班級的主 人，都應(yīng)該當(dāng)好值日生。）4.辨是非升華認(rèn)識（投影出示題學(xué)生判斷并說出為什么）下雨了小明兩腳都是泥，就進(jìn)了教室；玲玲掃地時，滿教室都飛著灰塵；今天冬冬當(dāng)值日生，但下午一放學(xué)他就回家了；5、學(xué)生的自理能力比賽1、準(zhǔn)備：每小組選5名參加整理書包、系鞋帶、穿衣服、系紅領(lǐng)巾比賽的代表。2、比賽活動展開并評選各種勞動能手，3、推選34

33、名最能干的選手介紹經(jīng)驗。4、其他的學(xué)生談感受。四、學(xué)生在家應(yīng)該怎么做？1、同桌交流2、小組交流五、總結(jié)1、通過這次班會活動，同學(xué)們都懂得了勞動最光榮的道理，知道了我們都是班級的 小主人，值日勞動是我們應(yīng)該做的，值日就應(yīng)該以主人翁的精神認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好，把教 室和周圍環(huán)境打掃干凈并保持整潔，使同學(xué)們能在干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。我提 議：人人爭當(dāng)值日生，做一個愛勞動、關(guān)心集體的好學(xué)生，好嗎？2.全班齊唱“勞動最光榮”。（隨著歌聲班會結(jié)束）同學(xué)門，勞動創(chuàng)造幸福，勞動創(chuàng)造人類。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗 水我們就會感到幸福和快樂。一寸光陰一寸金，讓我們就從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣 吧，讓我

34、們舉起雙手為自己的事情能自己做而喝彩（教師帶頭舉起雙手）一一因為勞動 是最光榮的！第九課時我是“小小理財家”設(shè)計說明孩子的基本消費(fèi)需要，主要是由父母安排予以滿足的。隨著年齡的增長，孩子逐漸 需要自己來安排一些滿足，因此有必要使學(xué)生學(xué)會如何把有限的零用錢用在多方面的開 支上。據(jù)調(diào)查，孩子們把大部分的零花錢都花在了零食、玩具上，只有極少的錢花在購 買一些學(xué)習(xí)用品、課外書上?？磥?，大部分的同學(xué)都不是把錢花在真正該花的地方。兒 童與成人不同，具有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡與同伴分享愿望，消費(fèi)觀念不成熟，在消費(fèi)行 為上表現(xiàn)為頻繁地喜新厭舊，從眾性，隨意，沖動，炫耀，揮霍攀比，模仿等特點(diǎn)。其共同特點(diǎn)是忽略自己的主

35、要需求和經(jīng)濟(jì)條件，盲目、隨心所欲地亂花錢，結(jié)果是不能真 正滿足必要的零用需要。這次活動旨在引導(dǎo)學(xué)生有計劃地合理使用零用錢，從小樹立健康、求實(shí)的消費(fèi)心 態(tài)，養(yǎng)成有計劃地合理分配使用零花錢的習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .通過活動幫助學(xué)生樹立健康、求實(shí)的消費(fèi)心態(tài)。2 .讓學(xué)生初步懂得有計劃地合理分配使用零花錢的好處。3 .通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識到手中零花錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。4 .通過活動，讓學(xué)生在活動中獲得親身參與的積極體驗和豐富經(jīng)驗。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幫助學(xué)生樹立健康、求實(shí)的消費(fèi)心態(tài)。難點(diǎn)：學(xué)會如何合理地使用零用錢。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、教師事先讓學(xué)生完成一份有關(guān)零用錢的調(diào)查問卷2、小品表演。3、準(zhǔn)備3張小

36、圓卡，顏色分別為紅、綠、藍(lán) 教學(xué)設(shè)計教師：同學(xué)們，現(xiàn)在請你們把調(diào)查的表格拿出來，老師要統(tǒng)計一下調(diào)查的情況。有零用錢的同學(xué)請舉手。（全班 50位同學(xué)全部舉起了手。）一星期父母親給你多少錢？（五元之十元、二十元的都有。）你把零用錢主要用到哪里?你關(guān)心過父母親的收入嗎?你留意過父母親的工作嗎?（大多數(shù)學(xué)生都說買零食。個別學(xué)生說買學(xué)習(xí)用品。）（大多數(shù)的學(xué)生說沒有。）（很多學(xué)生說有，只是不知道辛苦的程度。）換成表格 為如下:你有自己的零用錢嗎？有（50位）爸爸媽媽一星期給你多少零 用錢？5元、10元、20元你把零用錢主要用 在哪里？買零食你留意過爸媽的工 作嗎？留意過但不知道辛 苦程度或沒有你知道父母親

37、的收 入有多少嗎？大部分的學(xué)生都說 沒有現(xiàn)在我們手里或多或少都有一些零用錢，有了錢怎么用，怎樣才能用得好，這是很 有講究的。也許有的同學(xué)覺得，有了錢怎么花還不簡單，想怎么花就怎么花。事情真的 就這么簡單嗎？讓我們來看一個小品?；顒右唬盒∑繁硌?，自我探索，增加相互了解。1 .小品表演：教師：今天，我們先請五位同學(xué)為我們表演一個小品，希望同學(xué)們認(rèn)真看，然后老 師有問題要問大家。東東帶了十元錢到了學(xué)校，他看到校門口這么多的玩具和吃的東西，他禁不住去買 自己喜歡的東西了，于是他花了五元錢買了一個玩具，同時又買了三元的零食，最后他 只剩下了兩元錢，而這十元錢是爸媽給他買墨和紙的錢，他該怎么辦？(其中其他

38、幾位 分別扮演玩具店和小攤販的店主。)2 .教師引導(dǎo)學(xué)生自我探索：如果是你，你會怎么辦呢？學(xué)生各抒己見，談?wù)勛约?的想法。3 .教師總結(jié)：在我們的日常生活中，有很多的同學(xué)不去控制自己的行為，隨意亂 花錢，既增加父母親的困難，又助長了大手大腳亂花錢的壞習(xí)慣。那么，我們該怎么辦 呢？活動二：行為訓(xùn)練：學(xué)習(xí)怎樣合理的使用自己的零用錢。過渡：擁有自己的零用錢，說明父母、老師和長輩們認(rèn)為你長大了，有自由支配零 用錢的能力了。祝賀你！對于這些零用錢，你有權(quán)力決定怎么去用，那么，該怎么合理 使用零用錢呢？1 .教你一招。過渡：老師這里有一個“紅綠燈”方案：“紅燈”：當(dāng)你的要求超出家庭經(jīng)濟(jì)承受能力時，對自己說

39、：“這樣?xùn)|西我現(xiàn)在可 以不買?！痹谛闹辛疗鹨槐K紅燈，提醒自己?！包S燈”：買東西時，先問問自己：“這是我現(xiàn)在需要的嗎？”如果回答“是”的 話，就可以考慮購買?！熬G燈”：在自己取得一些小小的進(jìn)步時，可以用零用錢買一件小小的禮物送給自 己，作為獎勵。2 .網(wǎng)上購物，生活體驗(1)課件出示一些商品及商品的價格，根據(jù)你每月的零用錢，你會買什么？在買東 西前，可以用“紅綠燈”方案問問自己。(2)教師可以根據(jù)本班實(shí)際情況，出示一些物品，供學(xué)生參考。(3)學(xué)生根據(jù)自己擁有的零用錢，進(jìn)行模擬練習(xí)。在購買之前，先讓學(xué)生出示相應(yīng) 的卡片，問問自己該怎么辦？如看到一本盼望以久的書，根據(jù)實(shí)際情況，出示“綠燈”，即出示“

40、綠燈”，對自 己說，這段時間自己上課很專心，可以買下來，作為小小的禮物送個自己。3.制定“星期零用錢消費(fèi)表”(1)我們還可以制定一張“星期零用錢消費(fèi)表”，放在自己的書桌上，定期填寫， 這樣可以更合理地安排自己的零用錢。星期零用錢消費(fèi)表周期收入支出(用 途)節(jié)余(2)教師示范填寫。(3)學(xué)生嘗試填一填。結(jié)束：教師提醒學(xué)生亂花零用錢的一些不良后果：(2)亂用零花錢，增加父母的負(fù)擔(dān);(3)多吃零食對學(xué)生的身體發(fā)育是不利的，更何況不少零食是不合衛(wèi)生要求且含有一些 有害物質(zhì)。最后，老師要送同學(xué)們一句話：一粥一飯當(dāng)思來之不易，一絲一縷當(dāng)思物力之維 難。擴(kuò)展活動1 .課后，讓學(xué)生繼續(xù)填寫“星期零用錢消費(fèi)表”

41、，一個星期結(jié)束后，全 班進(jìn)行反饋、交流。2 . “今天我當(dāng)家”活動，可以先讓學(xué)生回家調(diào)查了解家庭一日開銷的數(shù)目及項 目，之后再進(jìn)行“當(dāng)家”活動，設(shè)計家庭支出方案，再在實(shí)際操作中檢驗自己的方案是 否合理。結(jié)果反饋1 .學(xué)生初步學(xué)會了一些理財?shù)姆椒?，對于自己管理零用錢很感興趣。2 .課后，能認(rèn)真制定計劃，進(jìn)行理財，爭當(dāng)一名小小理財家.附調(diào)查老你有自己的零用錢嗎？爸爸媽媽一星期給你多少零用錢？你把零用錢主要用在哪里？你留意過爸媽的工作嗎?你知道父母親的收入有多少嗎？第十課時怎樣做好讀書筆記教學(xué)要求：1、學(xué)生掌握正確的讀書筆記記錄方法。2、學(xué)生科學(xué)運(yùn)用讀書筆記。3、在實(shí)踐操作中，學(xué)生能用今天學(xué)習(xí)的讀書

42、筆記記錄方法閱讀書本。教學(xué)重點(diǎn)：1、明確各種讀書筆記記錄方法的區(qū)別。2、掌握卡片摘錄的讀書筆記記錄方法。教學(xué)過程：一、引出圖書館主要是通過文獻(xiàn)的利用來傳播知識，進(jìn)行文化和知識技能的教育。事實(shí)證明，同 學(xué)們越是積極利用和善于利用圖書館，獲得的知識就越多，學(xué)習(xí)成績就越好。讀書筆記是科學(xué)地讀書的一個重要組成部分。善于讀書的人，總是書筆不離，隨時記錄 下書中的精華和自己的感想，從書刊中大量吸收對自己有用的知識。因此，寫讀書筆 記，是積累閱讀成果，促進(jìn)讀寫結(jié)合的一種好辦法。今天我們就要學(xué)習(xí)怎樣做好讀書筆記。二、新授：1、了解讀書筆記的作用(1)寫讀書筆記有助于理解閱讀內(nèi)容，不僅能幫助你加深領(lǐng)會書中的精髓

43、，還可以鍛煉 你的思考能力和綜合概括能力，提高自己的寫作水平。(做讀書筆記時要求記下書中的 要點(diǎn)、難點(diǎn)，結(jié)論、應(yīng)用范圍、前提條件等對自己最有用的精華部分。)(2)經(jīng)常寫讀書筆記能夠加深印象，有利于記憶。(俗話說“好記憶不如爛筆頭”、 “口過千遍不如心過一遍，心過千遍不如手過一遍”。由于做讀書筆記是在反復(fù)閱讀、思考和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以比單純的閱讀更能記住所學(xué)的內(nèi)容。)(3)寫讀書筆記，有利于積累資料，豐富知識，是我們解答問題或?qū)懳恼聲r獲取寶貴知 識財富的重要途徑。(對于廣大青少年讀者來說，積累資料時日后開展工作和從事科學(xué) 研究的基礎(chǔ)。積累資料是一件要長期堅持的工作，要靠持之以恒的點(diǎn)滴積累，

44、不能搞突 擊，一蹴而就。積累資料的方法很多，而做讀書筆記是最簡便易行的方法。)2-讀書筆記的做法一一摘錄筆記(1)摘錄是加深理解、增強(qiáng)記憶、積累資料的重要方法。(2)摘錄的內(nèi)容可以使文章的要點(diǎn)，文中有意義的或精彩生動的詞語、佳句、警句、典 故、段落，重要的史實(shí)，使用可靠的資料、數(shù)據(jù)、公式、定理等，也可以使閱讀中產(chǎn)生 的疑問之處。(3)摘錄的特點(diǎn)是以摘錄原文為主，摘錄是要求間斷扼要，選取關(guān)鍵的精彩的內(nèi)容力求 準(zhǔn)確無誤，并注明出處，以便日后查對和利用。(4)摘錄形式有很多種，今天學(xué)習(xí)用卡片摘錄。每張卡片上只寫一項內(nèi)容，在卡片左上角表明分類項目；每張卡片上要注明出處、作者 等有關(guān)情況，寫好后應(yīng)分類存

45、取，以便檢索。3、出示讀書筆記卡片愛祖國熱愛祖國，這是一種最純潔、最敏銳、最高尚、最強(qiáng)烈、最溫柔、最溫存的感情。一個 真正熱愛祖國的人，在各個方面都是一個真正的人蘇霍姆林斯基第十一課時學(xué)會和諧相處教學(xué)目標(biāo):L懂得設(shè)身處地地替對方著想和顧及他人的感覺是與人和諧相處的首要原則，懂得 “己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。2 .懂得與人交往時發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解沖突和矛盾的方 法。3 .懂得在與長輩發(fā)生分歧時，要善于溝通，并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入我們生活在社會中，離不開與他人打交道。同學(xué)之間，家長之間，朋友之間，親

46、人 之間總會有一些不愉快的事情發(fā)生。這不，我們班的小紅和小芳本來是一對形影不 離的好朋友，可是現(xiàn)在卻誰也不理誰了！原來是小紅在沒有經(jīng)過小芳允許的情況下，用 了小芳的改正帶，不巧，還用壞了，這下小紅不高興了。小芳卻覺得沒什么大不了的， 倆人吵了起來，報到老師這里。那么，我們應(yīng)該如何與人相處呢？遇到矛盾怎樣化解 呢？今天我們就來學(xué)習(xí)“學(xué)會和諧相處”。(板書課題)二、教學(xué)活動活動一：爭做“小法官”。1、小紅和小芳的矛盾怎樣化解呢？你有好辦法幫助他們嗎？誰來做“小法官”調(diào)節(jié) 他們的矛盾？(鼓勵學(xué)生分析原因，換位思考，小芳應(yīng)怎么做，小紅應(yīng)怎么做？)(1)站在小芳的角度，設(shè)想他們當(dāng)時的心態(tài)和這樣做的原因。

47、使學(xué)生認(rèn)識到，這兩 個同學(xué)雖是好朋友，但在行動中只顧自己的意愿，沒有顧及他人的意愿和感受，從而引 起了別人的反感和不快。(2)站在小紅的角度，分析他們?yōu)槭裁磿@種行為感到不快和反感。使學(xué)生認(rèn)識 到，每個人都有自己的意愿和想法，都希望別人尊重自己的存在和選擇。2、讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，說說他們在與周圍人的交往中，有沒有令他們或他們令 別人不愉快或者不舒服的經(jīng)歷，并著重談一談自己當(dāng)時的感受和事后的看法。3、引導(dǎo)并理解孔子的名言和課前搜集的有關(guān)與人交往的格言警句，思考：我們應(yīng)該 如何與人交往？與人交往應(yīng)遵循怎樣的準(zhǔn)則？4、試著用名言提示的方法填一填課本 P15的表格。并交流他們填寫的情況。引導(dǎo)學(xué)

48、生從交流中得到感悟，然后進(jìn)一步交流各自獨(dú)特的與人交往的秘訣。活動二：我來演一演1、閱讀課本P16的范例，引導(dǎo)學(xué)生討論：如果你是江周或子豪，你的心情會怎樣？ 態(tài)度如何？會怎么做？如果你是旁觀者，你的心情會怎樣？態(tài)度如何？會怎么做？鼓勵 學(xué)生自由結(jié)組，編成小話劇上前來演一演，看誰演得最棒！演完之后可以發(fā)表一下自己 的意見和建議。2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞生活中的具體問題展開研討：(1)我與最要好的朋友因意見不一致而發(fā)生沖突，我該怎么辦？(2)我熱心幫助同學(xué)，主動管理班級，但有些同學(xué)卻不領(lǐng)情，還說我多管閑事，想 表現(xiàn)自己。我該怎么辦？3、通過討論，使學(xué)生認(rèn)識到：在生活中，我們會經(jīng)歷許多不如意的事情，只有對人

49、友善、寬容，與人和諧相處，才會更加快樂；發(fā)生沖突時，只要我們換個角度想一想， 講究說話的技巧，采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，就一定能化解矛盾?、讓學(xué)生說一說他們知道的人們成功化解社會交往中的矛盾的故事。活動三：平等互愛1、打開“悄悄話”信箱(課前讓學(xué)生不記名寫下自己與家長之間的矛盾，并投入“悄悄話”信箱)，然后讓學(xué)生選取兩個最感興趣的話題進(jìn)行情景再現(xiàn)。2、全班進(jìn)行評價：你最喜歡哪種與長輩交往的方式？你最不喜歡哪種方式？談一談 自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生圍繞教材 P18提出的問題展開討論，共同尋找化解矛盾的最佳途 徑和方法。3、教師趁機(jī)引出教材中小光的事例，組織學(xué)生展開討論：(1)你認(rèn)為小光的爸爸看到這封信后會怎

50、樣做？(2)你覺得用寫信的方法解決與他人之間的矛盾可行嗎？(3)除此之外，我們還可以采用哪些方法？教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會像小光那樣，當(dāng)與長輩發(fā)生沖突時，首先應(yīng)該尊重并理解他 們，并想方設(shè)法與他們溝通。4、活動延伸。就你和父母之間的沖突或矛盾，用你認(rèn)為合適的方法與父母進(jìn)行溝 通，如給父母寫一封信等。三、教學(xué)總結(jié)?！凹核挥?，勿施于人”，懂得設(shè)身處地地替對方著想和顧及他人的感受是與人和 諧相處的首要原則；矛盾是不可避免的，關(guān)鍵是如何化解，既要有開闊的胸懷，又要敢 于承認(rèn)錯誤，說對不起；父母長輩是一心為我們好的，雖然有時方法欠佳，但我們要多 替他們著想，有矛盾可以心平氣和地交流。四、作業(yè)設(shè)計：1、搜集有

51、關(guān)與他人交往的格言警句。2、你與父母或其他長輩發(fā)生過沖突嗎？你是如何解決的？如果你們之間的關(guān)系一直 很僵，學(xué)了本課之后，你想用什么方式來溝通呢？3、你和他人交往的原則是什么？第十二課時堅持就是勝利一、設(shè)計背景部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺少恒心和毅力，缺少自信心，容易氣餒和灰心；出現(xiàn)這種情況的可能的主要原因有：第一，基礎(chǔ)差，聽不懂，學(xué)習(xí)興趣不大，尤其是文化課，更是認(rèn)為 對將來職場作用不大，再加上班級學(xué)習(xí)氛圍不強(qiáng)，這對學(xué)習(xí)情緒等會有著一定的影響； 第二，自己目標(biāo)不太明確，對自己要求不高，再加上家長寄予的期望也不高，要求不嚴(yán) 格，就更容易導(dǎo)致他們“自暴自棄”，容易產(chǎn)生厭學(xué)心理，從而引起惡性循環(huán)，造成成 績越來越

52、差。二、目的與意義針對上述情況，開展這次主題為“堅持就是勝利”的班會，其目的和意義如下：1.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、讓學(xué)生知道毅力是在困難和挫折面前不動搖、持之以恒的一種精神；懂得毅力是前進(jìn)的階梯，是學(xué)習(xí)進(jìn)步、事業(yè)成功的保證；懂得應(yīng)該自覺地鍛煉自己，培養(yǎng)毅力。3、教育學(xué)生崇敬那些具有頑強(qiáng)毅力的人，樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心。4、培養(yǎng)學(xué)生無論做什么事，都要有始有終、持之以恒、堅持到底，遇到失敗和挫折不灰心、不氣餒。二、形式討論 講故事分享體驗四、準(zhǔn)備收集比較感人的故事收集相關(guān)歌曲如飛得更高，真心英雄，準(zhǔn)備活動的道具，如線團(tuán)、黑白芝麻五、過程首先放飛得更高至上課以調(diào)

53、節(jié)氣氛。（一）、在故事中感知毅力1、講敘愛因斯坦挖井實(shí)驗的故事：大科學(xué)家愛因斯坦曾做過這么一個實(shí)驗：他從一個村子里找了兩個人，一個愚鈍且 軟弱，一個聰明且強(qiáng)壯。愛因斯坦找了一塊兩英畝左右的空地，給他倆同樣的工具，讓 他們在其間比賽挖井，看最終誰先挖到水。愚鈍的人接到工具后，二話沒說，便脫掉上衣大干起來。聰明的人稍做選擇也大干 起來。兩個小時過去了，兩人均挖了兩米深，但均未見到水。聰明的人斷定自己選擇錯 誤，覺得在原處繼續(xù)挖下去是愚蠢的，便另選了一塊地方重挖。愚鈍的人仍在原處吃力 地挖著，又兩個小時過去，愚鈍的人只挖了一米，而聰明的人又挖了兩米深。愚鈍的人 仍在原處吃力地挖著，而聰明的人又開始懷

54、疑自己的選擇，就又選了一塊地方重挖。又 兩個小時過去，愚鈍的人挖了半米，而聰明的人又挖了兩米，但兩人均未見到水。這時 聰明的人泄氣了，斷定此地?zé)o水，他放棄了挖掘，離去了，而愚鈍的人此時體力已經(jīng)不 支了，但他還是堅持在原處挖掘，在他剛把一鍬土掘出時，奇跡出現(xiàn)了，只見一股清水 汨汨而出。比賽結(jié)果，這個愚鈍的人獲勝。愛因斯坦后來對學(xué)生說：看來智商稍高條件優(yōu)越，聰明強(qiáng)壯者不一定會得到成功， 成功有時需要一種近乎愚鈍的力量??！提問：剛才愛因斯坦的挖井實(shí)驗對你最大的啟示是什么？或者你從這個故事中明白 了什么道理？過渡：俗話說“功到自然成”，“世上無難事，只怕有心人”。其實(shí)上帝讓我們來到人問 時每個人都是一樣的，每個人都是平等的，沒有哪個人是特殊的！只不過失敗的人缺少 一種勝利的必要條件一一堅持。2、老師做一個簡單的動作，問有多少學(xué)生能堅持每天做200下？在此基礎(chǔ)上老師講甩手的啟示：在遙遠(yuǎn)的古希臘里，有個有名的哲學(xué)家，叫：蘇格拉底