一年級語文下冊雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級語文下冊雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)4雪地里的小畫家是義務(wù)教育程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書一年級上冊16單元中的一篇主體文。這是一篇富有兒童情趣的詩歌，作者以生動活潑的兒童語言，講述了一群小畫家在雪地上畫畫的故事，激發(fā)了小朋友熱愛大自然、親近大自然的思想感情。根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我做了如下的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)識1個(gè)生字，會寫7個(gè)生字；認(rèn)識一個(gè)部首；深入理解文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力、表達(dá)能力和有感情朗讀文的能力。使學(xué)生知道小雞、小鴨、小狗、小馬四種動物爪子的不同形狀，以及青蛙冬眠的特點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，我確定本的教學(xué)重點(diǎn)難

2、點(diǎn)如下：教學(xué)重點(diǎn)：理解文第四句教學(xué)難點(diǎn)：理解文最后一句。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，實(shí)物。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新。根據(jù)一年級學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，導(dǎo)入本時(shí)，我采用了聲像并茂的多媒體的教學(xué)手段。北風(fēng)呼嘯，雪花飄飄，好一幅雪景!創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文的興趣，把語言文字和圖畫結(jié)合起來。二、初讀文，感知內(nèi)容。1、小組自由讀文。要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。2、用圓圈畫出不認(rèn)識的字，小組內(nèi)相互識字。3、小組內(nèi)一人讀一句，看誰讀得正確，讀得響亮。三、細(xì)讀文，理解內(nèi)容。1、老師提出問題：文中的小畫家指的是誰?小畫家在哪里畫畫?2、指導(dǎo)朗讀“下雪啦!下雪啦!雪地里來了一群小畫家?！薄跋卵├?下雪啦!”這是什么句子

3、?從這個(gè)句子可以看出小畫家看到下雪時(shí)是什么心情?教師范讀，并讓學(xué)生跟讀、齊讀，讀出高興的語氣。3、看一看，說一說。理解文第四句。教師用簡筆畫分別畫出小雞、小狗、小鴨和小馬，再畫上竹葉、梅花、楓葉和月牙圖案，讓學(xué)生觀察，并指名學(xué)生到黑板上連線理解。用“因?yàn)椋哉f”的格式練習(xí)說話。比較理解兩個(gè)“畫”字。學(xué)生反復(fù)讀第四五句，體會、理解。在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，出示以下四個(gè)句子讓學(xué)生比較：小紅畫了一朵大紅花。墻上掛著一幅畫。齊白石爺爺愛畫蟲蝦。牡丹畫是老師最喜歡的一幅畫。如果這個(gè)“畫”是表示動作的，請同學(xué)們舉起右手做畫畫的動作。如果這個(gè)“畫”是已經(jīng)畫好的畫，表示圖畫，你就坐著不動。結(jié)果表明，學(xué)生掌握了這

4、兩個(gè)“畫”字的意思。出示實(shí)物顏料，指出顏料是畫家畫畫用的一種材料。指導(dǎo)朗讀。老師范讀并指導(dǎo)學(xué)生以高興、輕松的語氣讀這句話。學(xué)生在小組內(nèi)輪流朗讀。4、小組討論：青蛙為什么沒參加?你還知道哪些動物是冬眠的動物?發(fā)散學(xué)生的思維，把學(xué)生引發(fā)到大自然中去認(rèn)識更多的事物。指導(dǎo)朗讀。老師范讀并指導(dǎo)學(xué)生讀出問句和答句的不同語氣。用“因?yàn)樗浴本毩?xí)說話。四、指導(dǎo)背誦全文。1、指導(dǎo)朗讀全文。齊讀，指名讀，師生評議。2、指導(dǎo)背誦文。教師按“下雪”“雪地”“小畫家畫畫”“怎么畫”“誰沒來”“為什么”的順序幫助學(xué)生記住文內(nèi)容；進(jìn)而有感情的背誦文。五、識字、寫字。1、識字1個(gè)。“哪”是多音字，可讓學(xué)生看拼音識字。與“哪里”的“哪”區(qū)別一下，讀準(zhǔn)字音。2、寫字。三點(diǎn)水