《辨別是非》教學設計_1

1、  辨別是非教學設計    教材分析：本課內容屬于辯證唯物主義觀點的啟蒙教育的范疇。貫徹教學大綱高年級教學要點中第二十條"培養(yǎng)學生辨別是非的初步能力"的要求。這是一篇向學生進行辯證唯物主義教育的好教材。通過教育，使學生進一步明白：人的辨別是非能力不是到了一定時期就自然形成的，而是需要從小做起，不斷積累，才能形成正確的認識和判斷的能力。課文分兩部分來闡述教學要點：第一部分（-自然段），主要是同學們討論。從五名同學過年得到的禮物談起，這幾名同學得到的禮物不同，意義也不盡一樣。由于一些同學有了起碼的是非觀念，制止了張浩準備用壓歲錢

2、到地攤買武打小說和王亮準備用壓歲錢打游戲機的錯誤想法。這說明同學們對正確的做法與錯誤的做法有了認識。本部分體現(xiàn)了明理環(huán)節(jié)的要求。第二部分（第自然段），通過五名同學與李紅爺爺?shù)男∮懻?，同學們的正確認識得到了及時的肯定，使同學們的道德認識得到了升華，同學們明白了不論遇到什么事情，都要認真考慮，注意辨別是非，正確的要堅持，錯誤的要反對。本部分體現(xiàn)了導行環(huán)節(jié)的要求。在師生共議課文中提到的春節(jié)禮物-壓歲錢的使用時，為了使討論更深刻，教師可適當引伸，通過討論來說明：不論遇到什么事情，都要認真思考，辨別是非，然后按正確的認識去做。教學目的要求：本課教學要使學生懂得不論遇到什么事情，都要認真思考，明辨是非，按

3、正確的認識去做，少年兒童從小就應該培養(yǎng)辨別是非的能力。教學要點：在學習和生活中，不論遇到什么事情，都要認真思考，辨別是非，然后按正確的認識去行動。我們少年兒童應有意識地培養(yǎng)自己辨別是非的初步能力。教學準備：教具：投影儀、投影片、錄音機、錄音帶、小黑板。布置課前預習作業(yè)：了解課文內容；搜集一些分辨是非的材料。課型：以明理為主。學生思想狀況分析：隨著年齡的增長，六年級學生對社會的接觸面越來越寬，對一些事情有了一定的認識能力，也有自己的見解，對自己周圍的是非、善惡、美丑有自己的看法。但由于受社會上一些不健康思想的影響，及在家庭中老人的溺愛。他們往往對正確與錯誤的東西有時模棱兩可，因此教師在教學中應抓

4、住學生的實際，切中要害，使學生明白：分清是非對每個人的成長都是十分有利的。教學過程：一、導入新課幻燈片出示宋慶齡奶奶的一段話：要學會在這個紛繁復雜、千變萬化的世界上辨別什么是真的，什么是假的；什么是美的，什么是丑的；什么是正確的，什么是錯誤的。學生讀這段話并回答教師提問：誰能說出這段話是什么意思？（要求學生答出：世界上的事是復雜的，要學會明辨是非。）小結：在日常生活中經(jīng)常會發(fā)生一些事情需要我們認真思考，辨別是非，然后按正確的認識去做。這節(jié)課，老師和同學們一起去參加一次關于壓歲錢的討論會。（板書課題：辨別是非）二、學文明理結合投影教師主講教材故事。用幻燈出示思考題。結合思考題，學生熟讀課文。要求

5、學生在讀課文的同時，把與思考題有關的句子或段落用筆劃上。檢查學生自學課文情況，師生共議，討論思考題。（）李紅學習小組就什么問題進行討論的？（）春節(jié)期間同學們都收到了什么禮物？（）收到了壓歲錢，他們都想怎樣用？誰的想法對？誰的想法不對？為什么？岳陽用壓歲錢交學雜費，而張浩、王亮則想用來買武打小說和打游戲機。這是一個是非問題，教師應引導學生深入討論。有了包括壓歲錢在內的零用錢就應向岳陽那樣用到正確地方，否則極易把少年兒童帶上邪路。通過討論，我們可以看到由于他們有了起碼的是非觀念，把張浩到地攤買武打書和王亮準備打游戲機的想法給制止了，這說明同學們對正確的做法與錯誤的做法有了識別能力，認識了辨別是非的

6、重要性。通過對上述問題的討論，你明白了什么道理？教師小結：確實這樣，長輩們長年辛勞工作，掙來的錢實屬不易，尤其在年節(jié)期間，開銷是不小的，做為子女，我們決不應該給他們增加過重的負擔。對長輩給我們的壓歲錢，當然也包括平時給的零用錢，我們也應理解長輩們的希望與愛心，即使收下，也應該把錢用到正確的地方去，做一些有意義的事情。同學們用自己的想法解決了如何用壓歲錢問題這很好。隨著年齡的增長，同學們接觸社會面也會越來越寬，在日常生活中，還會接觸到各種各樣的事物，我們應該怎樣去認識這些事物呢？（揭示教學要點，板書：在學習和生活中，不論遇到什么事情，都要認真思考，辨別是非，然后按正確的認識去行動。）三、深化明理

7、用錄音機補講故事美與丑，在聽故事的同時，思考兩個問題：故事中主要人物都是誰？你喜歡哪個？他們的行為對社會、對他人有什么不同的作用和影響？教師小結：同學們，故事中那個衣著華麗的漂亮姑娘在公共場所亂扔果皮，那個貌不出眾的中年婦女卻默默地走上前拾起果皮扔到垃圾箱里，人們?yōu)槭裁磿蚰莻€漂亮姑娘投去鄙視的目光，向那個中年婦女投去敬佩的目光呢？原因很簡單，只要你做的事對社會、對他人有利，對自己健康成長有利，也就是說你遇事能動腦分析，辨別是非，用正確認識指導行為，就會受到人們的贊揚。（揭示教學要點，板書：我們少年兒童應有意識地培養(yǎng)自己初步辨別是非的能力。）四、辨析導行議一議，下面的說法對嗎？（）王曉燕同學說

8、："學校不提倡收壓歲錢，今年春節(jié)我就沒收壓歲錢。"（）田芳說："我表弟收了八十元壓歲錢，我想超過他，向爺爺、奶奶要，不給不行。"（）小強說："閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀書還要壞。"教師小結：一事當前，最主要的是要弄清是與非，分辨正確與錯誤，田芳在收壓歲錢上與表弟比多少，長輩不給不行，用錯誤的認識去指導自己的行動，顯然是錯上加錯。請你告訴他們（）期末數(shù)學考試快要結束時，王強用腳輕輕地踢前桌好友李剛的椅子，向李剛要答案，李剛應該怎么辦？為什么？（）一天下午，在公園門口，小玉的媽媽指著正在掃大街的清潔工人對小玉說："你看他們工作多辛苦，每天早早就起來清掃。你不好好學習，將來就得干這又臟又累，沒出息的活。"小玉媽媽的話對嗎？為什么？（）平平說："我長大了才不當解放軍戰(zhàn)士呢，因為當戰(zhàn)士很苦，每天操練時摸爬滾打，太辛苦了！"平平說的對嗎？為什么？要讓學生通過討論進一步明確如何辨別是非，看一看是否有利于社會，有利于他人，有利于自己的成長。此小題與學生的實際生活貼近，學生中普遍存在類似現(xiàn)象，教師要對學生進行正面教育，使學生克服不良習慣和錯誤認識。教育學生從小養(yǎng)成辨別是非的初步能力。五、總結談話同學們，我們要牢記宋慶齡奶奶的教誨，學會辨別什么是正確的