大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《長頸鹿》

1、大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思長頸鹿活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫生，嘗試畫出長頸鹿的不同動(dòng)作特征。2、通過觀察、對(duì)比等手法，學(xué)習(xí)掌握長頸鹿的形態(tài)與動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、有關(guān)長頸鹿的記錄片。2、多媒體課件。3、人手一份畫紙和彩筆?；顒?dòng)過程：一、 猜謎、觀看錄像，引發(fā)興趣、觀察特征。1、猜謎，引發(fā)興趣。t：我們來猜個(gè)謎語。(脖子長長，個(gè)頭高高。一年四季，穿著花襖。不會(huì)說話，從不嘮叨。愛吃樹葉，也愛奔跑。)2、觀看錄像，觀察特征。t：細(xì)看看長頸鹿的脖子、頭、身體都長什么樣子?(觀看錄像)t：長頸鹿長的什么樣子的呢?身體象什么形狀?頭部很特別哦，有什么?(重點(diǎn)觀察頭部的角、耳朵以及身體的形狀)二

2、、 觀看長頸鹿的活動(dòng)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的四種外形特征。t：看看，這些長頸鹿都在干什么?圖一：吃樹葉。重點(diǎn)觀察長頸鹿身體上的花紋。圖二：喝水。重點(diǎn)觀察喝水時(shí)腳(分開的)和脖子(低下的)。圖三：喂寶寶。重點(diǎn)觀察脖子(平直的)。圖四：奔跑。重點(diǎn)觀察腿部。游戲：動(dòng)作模仿。三、 利用課件進(jìn)行比較，鞏固幼兒對(duì)長頸鹿外形的把握。游戲：大家來找茬。對(duì)長頸鹿的脖子身體和頭部進(jìn)行變形，幼兒進(jìn)行對(duì)比，幫助幼兒掌握好長頸鹿的身體比例。如：頭部與脖子，脖子與身體。四、 激發(fā)幼兒繪畫興趣。t：小朋友們想不想把它們畫出來?每個(gè)小朋友最少畫長頸鹿的兩種動(dòng)作，你準(zhǔn)備畫什么，怎么畫呢?五、 幼兒寫生，教師巡回指導(dǎo)。幼兒根據(jù)

3、四幅不同造型長頸鹿的圖片進(jìn)行寫生。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，幫助有困難的小朋友完成任務(wù)。六、 結(jié)束游戲。將幼兒作品掛在椅子背上，聽音樂，當(dāng)音樂停止，每個(gè)幼兒找一幅畫，模仿上面畫的長頸鹿的動(dòng)作?；顒?dòng)延伸：作品評(píng)價(jià)。將幼兒作品四幅為一組的展示在大屏幕上，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)。提高幼兒的欣賞能力。t：你喜歡哪一幅畫，為什么喜歡，喜歡什么地方?活動(dòng)反思：活動(dòng)幼兒能十分的有興趣，對(duì)于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過活動(dòng)也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來進(jìn)行拼貼出長頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示