新蘇教語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)火紅的楓葉PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1新蘇教語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)火紅的楓葉新蘇教語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)火紅的楓葉第1頁(yè)/共48頁(yè)第2頁(yè)/共48頁(yè)第3頁(yè)/共48頁(yè)第4頁(yè)/共48頁(yè)第5頁(yè)/共48頁(yè)第6頁(yè)/共48頁(yè)我會(huì)寫我會(huì)寫楓楓fng fng 書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：風(fēng)字里面的點(diǎn)要風(fēng)字里面的點(diǎn)要長(zhǎng)一些，橫折彎鉤孤度不能長(zhǎng)一些，橫折彎鉤孤度不能太大。太大。部首：部首：木木組詞：組詞：楓葉楓葉 楓樹(shù)楓樹(shù)造句：造句：秋天火紅的楓葉真秋天火紅的楓葉真好看。好看。音序：音序：F F結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): :左右左右 第7頁(yè)/共48頁(yè) 我我在楓樹(shù)林里走來(lái)走去，想尋找一片火紅火紅在楓樹(shù)林里走來(lái)走去，想尋找一片火紅火紅的楓葉。的楓葉。 每每當(dāng)我拾起一片楓葉的時(shí)候，我總以為

2、我找到當(dāng)我拾起一片楓葉的時(shí)候，我總以為我找到了一片最紅的。然而不久，我又找到了一片更紅的。了一片最紅的。然而不久，我又找到了一片更紅的。于是，我在楓樹(shù)林里走了很久很久，一直在找來(lái)找去于是，我在楓樹(shù)林里走了很久很久，一直在找來(lái)找去。 啊啊，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！它比，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！它比朝霞更紅，比玫瑰更紅；它的樣子最好看，就像我小朝霞更紅，比玫瑰更紅；它的樣子最好看，就像我小小的手掌。小的手掌。 我我把楓葉粘貼在一張潔白的紙上，再寫上一首把楓葉粘貼在一張潔白的紙上，再寫上一首小詩(shī)，做成一張賀卡，送給我的老師。小詩(shī)，做成一張賀卡，送給我的老師。 在在秋天里，有一天是老師

3、的生日。秋天里，有一天是老師的生日?；鸹?紅紅 的的 楓楓 葉葉第8頁(yè)/共48頁(yè)尋尋找找拾拾起起總總以為以為 朝朝 霞霞貼貼上上小小詩(shī)詩(shī)賀賀卡卡然而然而比比一一比比我會(huì)讀我會(huì)讀第9頁(yè)/共48頁(yè)就就是是潔潔白白美麗美麗送送給給第10頁(yè)/共48頁(yè)多音字：朝 zho (朝陽(yáng)) （朝霞） cho ( 朝代 )（朝鮮）第11頁(yè)/共48頁(yè)第12頁(yè)/共48頁(yè) 1 1、我、我在楓樹(shù)林里走來(lái)走去，想尋找一片火紅火紅的在楓樹(shù)林里走來(lái)走去，想尋找一片火紅火紅的楓葉。楓葉。 2 2、每、每當(dāng)我拾起一片楓葉的時(shí)候，我總以為我找到了當(dāng)我拾起一片楓葉的時(shí)候，我總以為我找到了一片最紅的。然而不久，我又找到了一片更紅的。于一片

4、最紅的。然而不久，我又找到了一片更紅的。于是，我在楓樹(shù)林里走了很久很久，一直在找來(lái)找去。是，我在楓樹(shù)林里走了很久很久，一直在找來(lái)找去。 3 3、啊、啊，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！它比朝，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！它比朝霞更紅，比玫瑰更紅；它的樣子最好看，就像我小小霞更紅，比玫瑰更紅；它的樣子最好看，就像我小小的手掌。的手掌。 4 4、我、我把楓葉粘貼在一張潔白的紙上，再寫上一首小把楓葉粘貼在一張潔白的紙上，再寫上一首小詩(shī)，做成一張賀卡，送給我的老師。詩(shī)，做成一張賀卡，送給我的老師。 5 5、在、在秋天里，有一天是老師的生日。秋天里，有一天是老師的生日?；鸹?紅紅 的的 楓楓 葉葉第

5、13頁(yè)/共48頁(yè)u 核心問(wèn)題：核心問(wèn)題：我為什么要尋找一片火紅的楓葉？課文表達(dá)了作者我為什么要尋找一片火紅的楓葉？課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？怎樣的思想感情？u 串珠問(wèn)題：串珠問(wèn)題：1.1.我在楓林里走來(lái)走去干什么？我在楓林里走來(lái)走去干什么？2.2.我找到的楓葉是什么樣的？我找到的楓葉是什么樣的？ 3.3.我找到一片最紅的楓葉后是怎么做的？我找到一片最紅的楓葉后是怎么做的？第14頁(yè)/共48頁(yè)第15頁(yè)/共48頁(yè) 我在楓樹(shù)林里走來(lái)走我在楓樹(shù)林里走來(lái)走去，想去，想尋找尋找一片火紅火一片火紅火紅的楓葉。紅的楓葉。（走）（走）來(lái)來(lái)（走）（走）去去（ ）來(lái)來(lái)（ ）去去（ ）來(lái)來(lái)（ ）去去（ ）來(lái)來(lái)（ ）

6、去去（ ）來(lái)來(lái)（ ）去去第16頁(yè)/共48頁(yè)一、明確時(shí)間、地點(diǎn)、事件。一、明確時(shí)間、地點(diǎn)、事件。讀第讀第1 1自然段，可以知道地點(diǎn)是自然段，可以知道地點(diǎn)是_，事件，事件是是_，由此可知事件發(fā)生，由此可知事件發(fā)生的時(shí)間是的時(shí)間是_。秋天秋天楓葉林里楓葉林里“我我”尋找火紅火紅的楓葉尋找火紅火紅的楓葉第17頁(yè)/共48頁(yè)第18頁(yè)/共48頁(yè)照樣子說(shuō)句子。照樣子說(shuō)句子。我在楓樹(shù)林里走來(lái)走去，想尋找一片火紅的楓葉。我在楓樹(shù)林里走來(lái)走去，想尋找一片火紅的楓葉。我在樹(shù)林里走來(lái)走去，我在樹(shù)林里走來(lái)走去， 想想 。我在我在 ， 想想 。尋找一棵千年古樹(shù)書架上找來(lái)找去尋找一本故事書我在樹(shù)林里走來(lái)走去，想尋找一只小兔子

7、。第19頁(yè)/共48頁(yè)小女孩要找一片什么樣的楓葉？小女孩要找一片什么樣的楓葉？“朝霞朝霞”？ “玫瑰玫瑰” ？（1）一片最紅最紅的楓葉；（2）比朝霞還紅，比玫瑰還紅。第20頁(yè)/共48頁(yè)第21頁(yè)/共48頁(yè)朝霞朝霞第22頁(yè)/共48頁(yè)玫瑰玫瑰gui第23頁(yè)/共48頁(yè) 每當(dāng)我拾起一片楓葉每當(dāng)我拾起一片楓葉的時(shí)候，總以為找到了的時(shí)候，總以為找到了一片最紅的。然而不久一片最紅的。然而不久，我又找到了一片更紅，我又找到了一片更紅的。的。第24頁(yè)/共48頁(yè)“每當(dāng)我拾起一片楓葉的時(shí)候，我總以為我找到了一每當(dāng)我拾起一片楓葉的時(shí)候，我總以為我找到了一片最紅的。然而不久，我又找到了一片更紅的片最紅的。然而不久，我又找到

8、了一片更紅的。”從從“總以為總以為”“”“又找到又找到”你能體會(huì)到什么？你能體會(huì)到什么？“總以為總以為”“”“又找到又找到”可以看出我可以看出我尋找楓葉時(shí)不是隨意的，而是在尋找時(shí)尋找楓葉時(shí)不是隨意的，而是在尋找時(shí)不斷比較，希望找到更好的。不斷比較，希望找到更好的。第25頁(yè)/共48頁(yè)“于是，我在楓葉林里走了很久很久，一直于是，我在楓葉林里走了很久很久，一直在找來(lái)找去。在找來(lái)找去?！睆膹摹昂芫煤芫煤芫煤芫谩蹦隳荏w會(huì)你能體會(huì)到什么？到什么？“很久很久很久很久”可以看出我尋找楓葉用的可以看出我尋找楓葉用的時(shí)間很長(zhǎng)，這里也表現(xiàn)了時(shí)間很長(zhǎng)，這里也表現(xiàn)了“我我”尋找楓葉的尋找楓葉的認(rèn)真。認(rèn)真。第26頁(yè)/共4

9、8頁(yè) 而而r r 書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：橫下有一短撇，橫下有一短撇，下框里面是兩豎。下框里面是兩豎。部首：部首：而而組詞：組詞：然而然而 從而從而造句：造句：刻苦學(xué)習(xí)很重要，刻苦學(xué)習(xí)很重要，然而還得注意學(xué)習(xí)方法。然而還得注意學(xué)習(xí)方法。音序：音序：E E結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): :獨(dú)體獨(dú)體第27頁(yè)/共48頁(yè) 啊，我終于找到了一啊，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！它片最紅最紅的楓葉！它比朝霞還紅，比玫瑰還比朝霞還紅，比玫瑰還紅。它的樣子也好看，紅。它的樣子也好看，就像我小小的手掌。就像我小小的手掌。第28頁(yè)/共48頁(yè)“啊，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！啊，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！”從這句話中你能體會(huì)到什

10、么？從這句話中你能體會(huì)到什么？“啊啊”寫出了我找到滿意的楓葉后的興寫出了我找到滿意的楓葉后的興奮。奮。“終于終于”“”“最紅最紅最紅最紅”表達(dá)了我的欣喜表達(dá)了我的欣喜之情。之情。第29頁(yè)/共48頁(yè)終終zhng zhng 書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：冬字第一筆撇稍冬字第一筆撇稍短，橫撇稍長(zhǎng)一些，下邊的短，橫撇稍長(zhǎng)一些，下邊的點(diǎn)要大些。點(diǎn)要大些。部首：部首：纟纟組詞：組詞：終于終于 終歸終歸造句：造句：媽媽終于把工作干媽媽終于把工作干完了。完了。音序：音序：Z Z結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): :左右左右 第30頁(yè)/共48頁(yè)“它比朝霞更紅，比玫瑰更紅；它的樣子最好看，就它比朝霞更紅，比玫瑰更紅；它的樣子最好看，就像我小小的手

11、掌。像我小小的手掌。”這句話中運(yùn)用了什么修辭方法這句話中運(yùn)用了什么修辭方法？你從中體會(huì)到了什么？你從中體會(huì)到了什么？把楓葉和朝霞、玫瑰的顏色對(duì)比，說(shuō)明我尋找的把楓葉和朝霞、玫瑰的顏色對(duì)比，說(shuō)明我尋找的這片楓葉是最紅最紅的一片。這片楓葉是最紅最紅的一片?！跋裎倚⌒〉氖终葡裎倚⌒〉氖终啤边\(yùn)運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫出了楓葉的樣子好看。用比喻的修辭手法，形象地寫出了楓葉的樣子好看。第31頁(yè)/共48頁(yè) 我把這最紅最紅的楓葉我把這最紅最紅的楓葉貼在一張潔白的紙上，再貼在一張潔白的紙上，再寫上一首小詩(shī)，做成了一寫上一首小詩(shī)，做成了一張美麗的賀卡，送給親愛(ài)張美麗的賀卡，送給親愛(ài)的老師。的老師。第32頁(yè)/共

12、48頁(yè)“我把楓葉貼在一張潔白的紙上，再寫上一我把楓葉貼在一張潔白的紙上，再寫上一首小詩(shī)，做成一張賀卡，送給我的老師。首小詩(shī)，做成一張賀卡，送給我的老師?！睆膹摹百N、寫、做貼、寫、做” ” 你體會(huì)到了什么？你體會(huì)到了什么？“貼、寫、做貼、寫、做”這三個(gè)動(dòng)詞，說(shuō)明我做這三個(gè)動(dòng)詞，說(shuō)明我做賀卡時(shí)很用心，體現(xiàn)了我對(duì)老師的尊敬與熱賀卡時(shí)很用心，體現(xiàn)了我對(duì)老師的尊敬與熱愛(ài)。愛(ài)。第33頁(yè)/共48頁(yè)紙紙zh zh 書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：右邊斜鉤從上撇右邊斜鉤從上撇的中間位置起筆，不能太彎的中間位置起筆，不能太彎。部首：部首：纟纟組詞：組詞：紙上紙上 報(bào)紙報(bào)紙?jiān)炀洌涸炀洌汉⒆觽冋诩埳虾⒆觽冋诩埳袭嫯嫯嫯嫛Ｒ粜?/p>

13、：音序：Z Z結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): :左右左右 第34頁(yè)/共48頁(yè)卡卡k k 書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：“上上”和和“下下”的橫畫合二為一。的橫畫合二為一。部首：部首：獨(dú)體獨(dú)體字字組詞組詞：卡紙卡紙 卡通卡通造句：造句：孩子們正在孩子們正在用卡用卡紙紙做賀卡做賀卡。音序音序：k k 第35頁(yè)/共48頁(yè)“在秋天里，有一天是老師的節(jié)在秋天里，有一天是老師的節(jié)日。日?！边@一句在文中的作用是什這一句在文中的作用是什么？么？點(diǎn)明了我要做賀卡送給老師的原因點(diǎn)明了我要做賀卡送給老師的原因是秋天里有一天是老師的節(jié)日，體現(xiàn)了是秋天里有一天是老師的節(jié)日，體現(xiàn)了我對(duì)老師的崇敬與熱愛(ài)之情。我對(duì)老師的崇敬與熱愛(ài)之情。第36頁(yè)/共48頁(yè)閱

14、讀方法解密：閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)比喻認(rèn)識(shí)比喻u 概念：概念：比喻就是打比方。描寫事物或說(shuō)明道理時(shí)比喻就是打比方。描寫事物或說(shuō)明道理時(shí)，用和它有相似點(diǎn)的事物或道理打比方，叫比喻，用和它有相似點(diǎn)的事物或道理打比方，叫比喻。一般要用具體的、淺顯的、人們比較熟悉的事。一般要用具體的、淺顯的、人們比較熟悉的事物比那些抽象的、深?yuàn)W的、陌生的事物。物比那些抽象的、深?yuàn)W的、陌生的事物。u 標(biāo)志：標(biāo)志：比喻句一般有本體、喻體和比喻詞組成，比喻句一般有本體、喻體和比喻詞組成，常見(jiàn)的比喻詞有常見(jiàn)的比喻詞有“好像好像”“”“像像”“”“仿佛仿佛”等。等。第37頁(yè)/共48頁(yè) 我把這最紅最紅的楓葉我把這最紅最紅的楓葉貼在一

15、張潔白的紙上，再貼在一張潔白的紙上，再寫上一首小詩(shī)，做成了一寫上一首小詩(shī)，做成了一張美麗的賀卡，送給親愛(ài)張美麗的賀卡，送給親愛(ài)的老師。的老師。文中的小作者會(huì)寫些什么呢？文中的小作者會(huì)寫些什么呢？第38頁(yè)/共48頁(yè)敬愛(ài)的老師： 感謝您教會(huì)我知識(shí)和做人的道理，我一定好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后做 一名對(duì)社會(huì)有用的人才。 祝您教師節(jié)快樂(lè)！ 2015年9月1日 第39頁(yè)/共48頁(yè)u 核心問(wèn)題核心問(wèn)題：我要尋找一片火紅的楓葉是想做成賀卡送給老我要尋找一片火紅的楓葉是想做成賀卡送給老師作為禮物，表達(dá)了作者對(duì)老師的崇敬與熱愛(ài)之情。師作為禮物，表達(dá)了作者對(duì)老師的崇敬與熱愛(ài)之情。我為什么要尋找一片火紅的楓葉？課文表達(dá)了我

16、為什么要尋找一片火紅的楓葉？課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？作者怎樣的思想感情？第40頁(yè)/共48頁(yè)1.1.我在楓林里走來(lái)走去干什么？我在楓林里走來(lái)走去干什么？我在楓林里走來(lái)走去想尋找一片最紅的楓葉我在楓林里走來(lái)走去想尋找一片最紅的楓葉。u 串珠問(wèn)題：第41頁(yè)/共48頁(yè)2.2.我找到的楓葉是什么樣的？我找到的楓葉是什么樣的？我找到的楓葉比朝霞更紅，比玫瑰更我找到的楓葉比朝霞更紅，比玫瑰更紅；它的樣子最好看，就像我小小的手掌紅；它的樣子最好看，就像我小小的手掌。第42頁(yè)/共48頁(yè)3 3. .我找到一片最紅的楓葉后是怎么做的？我找到一片最紅的楓葉后是怎么做的？我找到一片最紅的楓葉后把它貼在一張潔我找到一片最紅的楓葉后把它貼在一張潔白的紙上，再寫上一首小詩(shī)，做成一張賀卡，送白的紙上，再寫上一首小詩(shī)，做成一張賀卡，送給我的老師。給我的老師。第43頁(yè)/共48頁(yè)橘橘土土草草雪雪天天烏烏第44頁(yè)/共48頁(yè)撿起雪白漂亮去灬氵辶讠第45頁(yè)/共48頁(yè)啊，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！它比朝啊，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！它比朝霞更紅，比玫瑰更紅；它的樣子最好看，就霞更紅，比玫瑰更紅；它的樣子最好看，就( (像象像象) )我小小的手掌。我小小的手掌。我把楓葉我把楓葉( (沾粘沾粘) )貼在一張潔白的紙上，再寫上貼在