再談體育教師如何理解和實施新課程

1、再談體育教師如何理解和實滋新課程摘要：在新的課程標準指導下，我們的體育課堂教 學應以全新的理念來發(fā)展學生的思維能力、創(chuàng)造能力、動手 能力和適應社會的能力等，充分運用本學科的優(yōu)勢來挖掘學 生的智慧和潛在的能力，遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和體育學 習規(guī)律，選擇合適的教學策略，在教育改革中走出適合自己 的路，以全新的思想風貌，開創(chuàng)體育教學新局面。關鍵詞：體育教師實施課程新課程標準明確提出堅持“健康第一”為指導思想, 以學生為主體，重視教學方法，奠定學生的終身體育的基礎, 創(chuàng)新精神和實踐能力，以此實現(xiàn)體育教學全面推進素質(zhì)教 育。工作在第一線的中學體育教師如何進行體育教學，盡快 地進入角色，去面對新課程。以

2、下對體育教師如何進一步理 解和適應新課程談幾點體會。一、體育教師角色的轉變新課程標準要求教師掌握體育生理、心理、衛(wèi)生 保健、環(huán)境、社會安全、營養(yǎng)等諸多學科領域的有關知識。 體育教師要樹立正確的教育觀、教學觀，教師要成為學生學 習的引導者、啟發(fā)者和促進者，與學生共同成長，把學生看 成學習的主人，要以學生發(fā)展為中心，將學生的全面發(fā)展放 在首要地位。女口，在體育教學中本人經(jīng)常以游戲進入所要教 的新課。游戲課的導入既新奇又具有刺激性，能深深地潛入 正值青春期的學生頭腦，從而激發(fā)學生的求知欲。同時，在 教學中，本人以引導為主，充分讓學生自己去玩、去想象、 去創(chuàng)造。新課程的推進要致力于建立充分體現(xiàn)尊重、民

3、主和發(fā)展 精神的新型師生關系，使學生學習的主動性和創(chuàng)造性得以充 分地發(fā)揮。要建立新型的師生關系，教師應真情對待學生， 關心愛護每一位學生，公平對待學生，不能厚此薄彼，尤其 是對于學習成績不理想的學生，教師要多鼓勵、多關懷，相 信他們的潛力，切實幫助他們，成為學生的促進者和服務者。二、課堂教學的改革與實施1制定好教學文件，是搞好課堂教學改革的依據(jù)。新 課程標準根據(jù)健康三維觀，體育自身的特點及課程發(fā)展趨 勢，將課程學習內(nèi)容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、 心理健康和社會適應五個學習領域。因此，課程目標的制定 以學生發(fā)展為中心，關注個體差異與不同需要，確保每個學 生受益，注重學生運動愛好和專長的

4、形成，把每項教學內(nèi)容 可以分為多元目標來完成。教師在制定各個年級的教學目 標，選擇內(nèi)容分別制定學年學期單元和課時計劃。2以學生發(fā)展為中心，充分發(fā)揮教師主導作用是體育課 堂的主旋律。首先教師在思想上要重視學生，多與學生溝通, 了解學生的興趣和需要，引導學生自主合作，探究學習，讓 學生通過自主參與、探究性學習，親歷問題探究的實踐過程, 并逐步形成一種在日常學習中喜歡質(zhì)疑、樂于探究、努力求 知的心理傾向、激發(fā)探索和創(chuàng)新的積極欲望。其次教師要充 分發(fā)揮主導作用，要善于發(fā)現(xiàn)問題，善于捕捉學生的“閃光 點”，及時進行評價激勵、幫助學生解決問題，特別是不安 全的因素要及時排除，例如在體操跳躍中糾正學生的不正

5、確 著地姿勢，幫助學生克服心理障礙完成動作等，以促進學生 健康的身心發(fā)展。3靈活運用各種教學方法和學法，是培養(yǎng)學生自主學習 的重要條件。新課程強調(diào)教學過程是師生交往、共同發(fā)展的 互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)的關系， 注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探 究，在自主學習培養(yǎng)獨立思考能力，探究學習中培養(yǎng)解決問 題能力，合作學習中提高合作交流能力。如，在學習立定跳 遠時，學生只知道向前跳卻不知用什么方法跳得輕松、跳得 遠，我沒有著急地教授，而是鼓勵他們兩人一組試一試跳， 想一想哪一種跳法更合適，學生先茫然地望著我，不知怎樣 進行。這時我請了一位同學出來，和他一起組織小

6、組示范， 在我的帶動下，學生紛紛行動起來，并積極開動腦筋，跳的 動作越做越好，有些學生甚至還評說這個跳得好，那個動作 不優(yōu)美，他們的眼里、臉上都洋溢著成功的喜悅。4搞好課堂教學評價，是堅持好課改的關鍵。新課程 標準要求把量化評價相結合，把終結評價與過程評價相結 合，把絕對評價與相對評價相結合，評價有助于學生素質(zhì)的 全面發(fā)展。評價方式要著眼于充分全面了解學生，幫助學生 認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發(fā)展中的需 求。這就要求教師注重評價方式的多樣化，注重評價的激勵 作用，充分調(diào)動學生評價的熱情，協(xié)調(diào)學生之間的關系，提 高學生的學習興趣。三、教師要不斷學習，提高業(yè)務水平新課程標準要求我們更好地去掌握運動技能和圍繞 運動技能的教與學去實現(xiàn)其領域的目標，在這個過程中，教 師要十分關注學生的興趣，這就需要教師在教學內(nèi)容和教法 上加以研究，以適應不同學生的不同需要。因此，體育教師 成為課程內(nèi)容的設計者、創(chuàng)造者，體育教師應充分認識到任 務的緊迫性和重要性，并以此為動力，努力學習，與時俱進, 能敢于否定自己傳統(tǒng)思想，提高自己的業(yè)務水平，以適應新 課程標準對體育教師提出的新要求，以較快的步伐走進新課 程。在新的課程標準指導下，我們的體育課教學應以全新的 理念來發(fā)展學生的思維能力、創(chuàng)造能力、動手能力和社會適 應能力