教師作風(fēng)整頓的承諾書(shū)

1、教師作風(fēng)整頓的承諾書(shū)教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書(shū)，更要育人，以自己模 范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生。 其人格品行一直作為一個(gè)重要的教育因 素在教育過(guò)程中潛移默化地發(fā)生著作用。 因此，古今中外的教育家都 非常重視和強(qiáng)調(diào)教師要為人師表。人們常作“人類靈魂的工程師”的 詞句來(lái)形容和贊譽(yù)教師， 作為一名普通的教師， 我感到驕傲而有壓力， 為自己的工作得到人們的承認(rèn)而自豪， 又怕誤人子弟而擔(dān)心， 通過(guò)學(xué) 習(xí)教師職業(yè)道德教育和作風(fēng)整頓，我覺(jué)得受益匪淺。一、嚴(yán)以律己，嚴(yán)格執(zhí)教。教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)過(guò)程中的“嚴(yán)以律己” ，是指教師嚴(yán)格按照教育職 責(zé)所要求的知識(shí)和能力素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)， 切實(shí)提高自身的素質(zhì)， 從而更好地 履

2、行教育職責(zé)，完成教育任務(wù)。一個(gè)教師要體現(xiàn)嚴(yán)以律己、 嚴(yán)禁治學(xué)， 就應(yīng)當(dāng)對(duì)科學(xué)抱滿腔熱情自覺(jué)排斥自身存在的愚昧、迷信和偽科學(xué)， 自覺(jué)擺脫經(jīng)驗(yàn)主義、教條主義、保守主義的束縛，勇敢地承認(rèn)自身不 足。（一） 、常把工作放在心中。教師手中掌握著祖國(guó)的未來(lái)， 人類的未來(lái)， 教師是一個(gè)神圣的稱 號(hào)，教師的職業(yè)是一個(gè)神圣的職業(yè)。我覺(jué)得當(dāng)好老師，首先要重視自 己的工作。自己首先在熱愛(ài)自己的工作，有“干一行，愛(ài)一行，專一 行”的職業(yè)意識(shí)，不妨埋頭苦干，無(wú)私奉獻(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我更明白 了，老師有強(qiáng)烈的事業(yè)心， 他自身的敬業(yè)精神，會(huì)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積 極性。老師對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒就會(huì)高漲；老師馬馬 虎虎，

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)受到抑制，直到厭學(xué)、不學(xué)。在學(xué)生 的眼里，往往把教師看成是自己學(xué)習(xí)的榜樣， “親其師，信其道”，刻 意的模仿，執(zhí)著追求。這樣，就不能看責(zé)任心的問(wèn)題了！身為教師， 就得時(shí)時(shí)刻刻把工作放在心中。（二） 、教書(shū)育人應(yīng)是自己的職責(zé)。 作為一名教師，我感覺(jué)很重要的是既教書(shū)又育人，特別是育人。 教師不但要管三尺門(mén)里， 還要管三尺門(mén)外， 把思想工作做到學(xué)生的家 庭、公共場(chǎng)所、在育人問(wèn)題上，我覺(jué)得把自己的愛(ài)心拿出來(lái)，就比較 容易與學(xué)生溝通，只要學(xué)生意識(shí)到老師在關(guān)心他，愛(ài)護(hù)他，他才會(huì)意 識(shí)到老師對(duì)自己的期望和信任， 心靈的窗戶會(huì)毫無(wú)保留的敞開(kāi)， 師生 間架起了情感的橋梁， 會(huì)產(chǎn)生潛移默化的效果。 柏林斯基也說(shuō)過(guò)：“愛(ài) 應(yīng)該是教育的工具， 又是鑒別教育的尺度。 ”當(dāng)然，在育人的過(guò)程中， 不僅要給學(xué)生的溫暖， 重要的是要給學(xué)生的激勵(lì)， 體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的信 任和肯定，避免“恨鐵不成鋼” ，“寧給好心，不給好臉”式的強(qiáng)制或 壓服，教師的愛(ài)，人們?cè)u(píng)價(jià)為母愛(ài)， “會(huì)影響到學(xué)生一輩子” 。這樣， 學(xué)生感受到老師在真心愛(ài)他們，他們將會(huì)把這種愛(ài)珍藏在內(nèi)心深處， 并使之轉(zhuǎn)化為與老師的教育要求相適應(yīng)的自覺(jué)行動(dòng)。當(dāng)教師很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日見(jiàn)效。但當(dāng)我們 看到學(xué)生的笑臉， 當(dāng)我們站在神圣的講臺(tái)上授課的時(shí)候， 我們會(huì)感到 一種幸福， 因?yàn)槲覀円庾R(shí)到那是在用自己的創(chuàng)造性勞動(dòng)， 為著下一代