牛津小學(xué)英語4A全冊教案

1、備課時(shí)間： 主備教師： unit 1 may i have ?教材簡析：本單元由read and say ,look ,read and learn ,ask and answer ,work in pairs ,read and act 及fun house 六個(gè)部分組成。安排了“新學(xué)期向老師要新課本”、“教師節(jié)給教師送賀卡并向老師表示祝賀”這兩個(gè)語言情景，話題貼近生活，學(xué)生樂意學(xué)習(xí)。在教學(xué)內(nèi)容方面，從本單元起對部分單詞和句子提出了書寫要求，本單元要求能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a b

2、ook .能聽懂、會說、會讀和會寫句型may i have ? this is for .,因此，對單詞的字體、書寫方法、規(guī)格等方面要進(jìn)行示范、指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)目的：1 能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .2 能聽懂、會說和會讀日常交際用語may i come in ?come in ,please .yes /sure .here you are .thank you .all right .good morning .goodbye .heres a

3、 for happy teachers day !3 能聽懂、會說、會讀、會寫句型may i have ?this is for .4 了輔音字母b 和c 在單詞中的讀音。5 訓(xùn)練學(xué)生用所學(xué)英語知識做簡單的調(diào)查統(tǒng)計(jì)。6 能誦讀歌謠a little book .教學(xué)重點(diǎn)：1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .2、能聽懂、會說、會讀、會寫句型may i have ?this is for .3、訓(xùn)練學(xué)生動用所學(xué)英語知識做簡單的調(diào)查統(tǒng)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單

4、詞a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .2、能聽懂、會說、會讀、會寫句型may i have ?this is for .教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、實(shí)物、頭飾。課時(shí)安排：本單元共安排5課時(shí) a read and say 及b中的幾個(gè)單詞。 1課時(shí) b中單詞及c ask and answer 1課時(shí) d部分work in pairs ,g3 say a rhyme 及f部分 listen and repeat . 1課時(shí) e部分read and act 及g部分中的1，2 1課時(shí) 復(fù)習(xí)本單元中單詞、句型、做練

5、習(xí)。 1課時(shí)備課時(shí)間： 主備教師：張正華第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：read and say 中交際用語。教學(xué)目標(biāo)：1 能聽懂、會說、會讀單詞a pen ,a ruler ,a rubber .2 能正確地運(yùn)用對話中的交際用語may i come in ?yes /sure .here you are .thank you .all right .good morning .goodbye .教學(xué)過程：一、free talk .1.師（立門外敲門狀）：may i come in ? 生:come in ,please .on duty . 讓學(xué)生利用以往句型進(jìn)行操練。2.師生之間用3a中學(xué)過的問候語交談

6、（如hello, hi , how are you ?）3.請學(xué)生拿出自己的文具。t: whats that on your desk? 學(xué)生對此句型不熟悉，應(yīng)直接出示3a中學(xué)的文具進(jìn)行教學(xué)。s: itss a pen (ruler,rubber, knife ,copybook)t: can i have a look?s:sure ,here you are .利用以上對話復(fù)習(xí)3a中學(xué)過的單詞pen ,ruler ,rubber ,copybook .二、presentation and practice .1. 介紹句型may i have ?this is for (1) 師生扮演對話

7、中的miss li及su hai （利用頭飾）表演對話，學(xué)生邊聽邊看，理解其意思。(2) 教句型may i have?及其應(yīng)答語yes/sure .師引讀，并使用學(xué)生的文具與學(xué)生問答。操練：用連環(huán)問答的方式操練。師把a(bǔ) pen ,a rubber ,a ruler ,a copybook，放在講臺上，再講清拼寫方法讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好用may i have?的句型提出請求，請其他學(xué)生用yes /sure.thisis for you 。應(yīng)答。2學(xué)生聽對話錄音，邊看背景圖，體會對話意思。3 聽對話錄音，模仿跟讀。4 學(xué)生分組操練。（利用自己手中的文具進(jìn)行對話）5 臺前表演，對于學(xué)生在活動中有創(chuàng)意

8、的表現(xiàn)，教師要及時(shí)予以表揚(yáng)鼓勵。三、consolidation .四、assign homework .1. 聽錄音，朗讀和表演對話。2. 根據(jù)所學(xué)對話內(nèi)容試自編小對話。五、板書設(shè)計(jì)：a pen unit 1 may i have ?a ruler may i come in ? come in ,please . 對話掛圖a rubber may i have ? yes/sure .a copybook this is for here you are .備課時(shí)間： 主備教師：張正華教學(xué)內(nèi)容：b部分中單詞及c部分中內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、 能聽、說、讀、寫單詞a pen ,a ruler ,a

9、 rubber ,a ball pen ,a pencilcase ,a book .2、 能熟練運(yùn)用對話中的交際用語并會寫句型may i have? this is for 教學(xué)過程：一、warm up 1 sing a song :hello .2 greetings: may i come in ? yes ,come in ,please .3 free talk .may i have ? yes /sure .使用學(xué)過的交際用語進(jìn)行對話。二、revision .學(xué)生用自己的實(shí)物表演read and say中的對話。1 師引導(dǎo)學(xué)生對話。2 學(xué)生之間交際練習(xí)。三、presentatio

10、n and practice .1. 學(xué)習(xí)單詞a ball pen ,a pencil case ,a brush , a bookmark ,a notebook ,a book .（1）利用實(shí)物學(xué)習(xí)單詞: a pencil case .t: whats this in english ? oh ,its a pencil case . do you like pencil case ?s: yes .聽錄音，生跟讀。（2）同法學(xué)習(xí)單詞a bookmark ,a brush ,a notebook .2.play a game : whats missing ?游戲規(guī)則：將a bookmar

11、k ,a brush ,a notebook ,a pencil case的圖片貼在黑板上，讓一學(xué)生背對黑板 ，師拿掉任一張圖，讓學(xué)生猜出缺少的那張圖片。t:what missing ?s: the pencil case .(指學(xué)生將圖片放回原位)（這個(gè)游戲的目的是為了讓學(xué)生在聽、說、讀方面鞏固這些單詞。）3 拼寫單詞。t: ( 出示一支鋼筆)：whats this in english?s:its a pen .t：（出示單詞卡片a pen ）now lets read and spell the word “pen”: pen , p-e-n, pen . 讓學(xué)生練，拼讀，并進(jìn)行單詞背誦

12、。ss: pen ,p-e-n, pen .(讓學(xué)生拼讀，書寫單詞a pen ).4.同法拼寫單詞a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a book ,a pencil case , a bookmark ,a brush ,a notebook .師指導(dǎo)單詞的拼寫方式，例如利用新舊單詞的遷移（a booka notebook ,a pencil a pencil case ） 教會學(xué)生有效地記憶單詞。教學(xué)“notebook”時(shí)教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別它與“copybook.”四、work in pairs .1. 出示c部分ask and answer的圖畫。 （以圖1

13、為例，引導(dǎo)學(xué)生問答）t： may i have the pencil case ?s: yes /sure .here you are .2. 師板書句型may i have ?yes /sure .here you are .this is for 3. 創(chuàng)設(shè)語言訓(xùn)練情景：將學(xué)生帶來的物品分類，通過開設(shè)文具店的形式進(jìn)行對話操練。(此處練習(xí)時(shí)將學(xué)生分成組進(jìn)行)如：a pen , a ruler.五、assign homework .抄寫要求四會的單詞及句子。1 師講解并示范。句首的第一個(gè)字母要大寫，單詞之間要有適當(dāng)?shù)木嚯x，一般以空出小寫字母a的寬度為粗；句末要有標(biāo)點(diǎn)，英語句號是個(gè)實(shí)心小圓點(diǎn)。2

14、 學(xué)生做作業(yè)。備課時(shí)間： 主備教師：張正華教學(xué)內(nèi)容：d work in pairs ,g3 say a rhyme及f listen and repeat .教學(xué)目標(biāo)：1 操練句型thisis for you .thank you和this is for all right的不同用法。2 朗讀練習(xí)，了解輔音字母b,c在單詞中的讀音，背誦歌謠a little book .教學(xué)過程：一、prepare for the class .1. sing a song : a b c song .學(xué)生隨著錄音邊唱邊伴隨做動作。on duty . 讓學(xué)生通過值日匯報(bào)連鎖問答進(jìn)行練說訓(xùn)練。2. free ta

15、lk .以good morning /afternoon .how are you ?和學(xué)生打招呼，學(xué)生按實(shí)際情形回答。二、revision .復(fù)習(xí)本單元中單詞及日常用語。三、work in pairs .1. 師設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)作業(yè)本的情景，師拿出學(xué)生甲的作業(yè)本給她（他）并對其說this copybook is for you .引導(dǎo)學(xué)生甲邊接本子邊說thank you .再把學(xué)生乙的本子給甲，說this copybook is for (學(xué)生乙的名)，引導(dǎo)甲回答all right .（教學(xué)讓學(xué)生明白問答不同，體會答語要得體。）2. 引導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)設(shè)情景，并進(jìn)行連鎖操練。四、say a rhyme

16、 : a little book .1. 聽錄音，欣賞歌謠。2. 簡單介紹大意，朗讀歌謠。3. 結(jié)合實(shí)物進(jìn)行練說。五、listen and reapeat .1. 出示掛圖及四個(gè)單詞big ,boy ,cap ,cat .學(xué)生聽錄音范讀。2. 生跟錄音讀單詞，邊讀邊體會boy和big中的字母b讀/b/ ，cap和cat中字母c讀/k/.(結(jié)合掛圖，理解這句話的意思)3出示一些含有字母b和c的單詞，以便學(xué)生更好地體會這兩個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。如：book ,box ,clock , camera . 4再讓學(xué)生自己去回憶，提出。六、assign homework .默寫本單元所學(xué)的單詞。板書設(shè)計(jì)

17、：unit 1 may i have ?this is for thank you .all right .備課時(shí)間： 主備教師：張正華第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：eread and act及g1, 2.教學(xué)目標(biāo)：1 能較熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語。2 通過練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語知識做簡單的調(diào)查統(tǒng)計(jì)。教學(xué)過程：一、prepare for the class .1. say a rhyme: a little book .2. free talk .（不必拘于師生問答，可放手讓學(xué)生自由進(jìn)行會話交談）二、read and act .1.師在黑板上寫一：九月十日teachers day

18、 ,讓學(xué)生了解教師節(jié)的英語表達(dá)方法。師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會說happy teachers day !句型拓展，如：motherss day fathers day . 2.出示圖畫，學(xué)生邊聽邊看圖，了解對話的意思。3學(xué)生跟讀對話。4表演對話。 先由師生示范，再由學(xué)生與學(xué)生之間表演。5擴(kuò)充對話。 在學(xué)生熟練掌握所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓他們用this card is for miss gao .all right .來擴(kuò)充對話。三、fun house .1. look and read .(1) 出示連環(huán)畫，讓學(xué)生把書上的內(nèi)容仔細(xì)觀察，反復(fù)朗讀，了解故事內(nèi)容。(2) 學(xué)生聽錄音，了解圖畫內(nèi)容。(3) 學(xué)生跟讀

19、錄音。(4) 學(xué)生反復(fù)讀對話，自己消化圖、文內(nèi)容，感受到其中的幽默內(nèi)涵即可。2work in groups .(1) 課前把學(xué)生分成八個(gè)小組，依照課本中的表格設(shè)計(jì)八張，分發(fā)給八個(gè)小組的學(xué)生。(2) 師到其中一組進(jìn)行調(diào)查示范。(3) 同學(xué)之間利用whats in your pencil-box ?how many ?相互問答，并逐個(gè)記錄結(jié)果。沒有的物品用0表示。(4) 組長匯報(bào)調(diào)查結(jié)果?；卮餳ow many students have got pens ? who are they ?等問題。(5) 全班調(diào)查。選派一名學(xué)生作全班調(diào)查，匯總?cè)嗲闆r。四、assign homework .1. 抄寫

20、本單元所學(xué)的單詞和句型并能默寫。2. 背誦并表演read and act .板書設(shè)計(jì)：unit 1 may i have ?happy teacherday !heres for what s in you pencil case ?ive got 附單詞表a pen a ruler a rubber a ball pen a pencil case a bookmark a brush notebook a book 備課時(shí)間： 主備教師：張正華第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞及句型，做練習(xí)冊。教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)操練，讓學(xué)生較熟練地使用本單元中的句型進(jìn)行對話。教學(xué)過程：一、prepare

21、 for the class .1. say a rhyme : a little book . 利用課件進(jìn)行練說。2. sing a song : hello .（學(xué)生跟著節(jié)奏誦讀、歌唱）3. free talk .四個(gè)一組進(jìn)行連鎖問答操練。二、revision .復(fù)習(xí)本單元中的單詞及句型 。（利用圖片創(chuàng)設(shè)具體情境進(jìn)行詞句操練）三、excises .聽錄音做練習(xí)冊。課后筆記：1、 在教學(xué)中采用表演、游戲等形式進(jìn)行，充分激發(fā)學(xué)生的參與興趣，反饋情況較好。2、 本課時(shí)單詞教學(xué)與句型操練融為一體，讓學(xué)生在說中學(xué)習(xí)新詞，在說中鞏固新詞，從而使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的目的。3、 對于要求四會單詞，學(xué)生當(dāng)堂掌

22、握有難度，還需在以后的教學(xué)中進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生掌握。4、 在教學(xué)“work in pairs ” 要求學(xué)生充分利用this is for 進(jìn)行練說，并讓學(xué)生根據(jù)問句不同采用不同答語。備課時(shí)間： 主備教師：肖淑芳unit 2 in a toy shop教材簡析：本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)物”?！罢J(rèn)物”的最基本表達(dá)方法是whats this/that ? its a 本單元的語言難點(diǎn)是對認(rèn)物的回答，答語用代詞it .同時(shí)在指示遠(yuǎn)近關(guān)系上能區(qū)別和運(yùn)用this或that .在實(shí)際操練中要避免“明知故問”的傾向，可用遮蓋物品，顯露局部，聽音辨物等方式操練句型whats this /that ? it

23、s a .的句型。本單元的另一日常交際項(xiàng)目是“確認(rèn)所屬”教師要在this is /thats my /your /his/her的朗讀上下功夫。教學(xué)目的：2 能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞a dog ,a cat ,a tiger ,a panda ,a desk和a shop .3 能聽懂、會說和會讀日常交際用語how lovely /nice! i see .can i have a look? id like please . hello ,in which ? guess .4 能聽懂、會說、會讀和會寫句型this is /thats my /your /his /her whats

24、this /that ? its 5 了解輔音字母d和f在單詞中的讀音。6 能有表情地演唱歌曲we are happy bees .教學(xué)理念：本著積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的教育理念，本單元的教學(xué)充分利用實(shí)物、圖片、努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境進(jìn)行語言的學(xué)習(xí)、操練。如：創(chuàng)設(shè)文具店，玩具店進(jìn)行操練句型。教學(xué)重點(diǎn)： 能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞a dog ,a cat ,a tiger ,a panda ,a desk和a shop . 能聽得懂、會說、會讀和會寫句型this is /thats my /your /his/her whats this /that ? its 教學(xué)難點(diǎn)： 對單詞a

25、 dog ,a cat ,a tiger ,a panda ,a desk和a shop達(dá)到四會。 能聽懂、會說、會讀和會寫句型this is /thats my /your/ his /her whats this /that? its 教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、圖片、頭飾、動物玩具。課時(shí)安排：read and say及b部分五個(gè)單詞a cat ,a tiger ,a koala , a lion , a rabbit . 1課時(shí)、剩下部分sk and answer及g fun house中的sing a song 。課時(shí)部分、部分及部分及作業(yè) 1課時(shí)部分look and read ,ask

26、and guess及作業(yè) 1課時(shí)復(fù)習(xí)本單元句型單詞，做練習(xí)。課時(shí)共計(jì)課時(shí)備課時(shí)間： 主備教師：肖淑芳第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：a read and say 前三幅圖及b部分中的五個(gè)單詞a cat ,a tiger ,a koala ,a lion, a rabbit .教學(xué)目標(biāo)： 單詞a koala .a lion, a rabbit要達(dá)到三會要求。 a cat ,a tiger要達(dá)到四會要求。 能夠正確運(yùn)用對話中所出現(xiàn)的日常交際用語，并能夠?qū)hats this ? whats that ?its a this is thats .，幾個(gè)句型達(dá)到四會要求。教學(xué)過程：一、free talk .1.gr

27、eetings .t: good morning/ afternoon .boys and girls .ss: good morning / afternoon .mrs /mr 2.on duty . 值日生利用學(xué)過語言知識進(jìn)行交際操練，練說要盡量廣。 review .利用圖片，指名說出，引起學(xué)生思考。通過游戲“touch and guess ”復(fù)習(xí)3a中學(xué)過的動物單詞，并把其放入新授單詞，在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知。二、presentation and practice .1.learn the new words : a cat ,a tiger ,a koala ,a lion ,a rabb

28、it .出示卡片 touch and guess引出上面四個(gè)單詞，逐一誦讀，并對a cat ,a tiger進(jìn)行拼寫指導(dǎo)。用this is /thats 練說。教師將動物玩具放于教室中的不同位置，靠近的用this is 遠(yuǎn)的用thats 指導(dǎo)學(xué)生用this is /thats .進(jìn)行練說， 鞏固單詞的同時(shí)復(fù)習(xí)this和that .2. learn the new sentences .師利用玩具在講臺前布置一個(gè)玩具柜臺，師用拇指指著頭飾，向?qū)W生引出對話： whats this ?/its a koala .how lovely .并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練。（注：教師也可以利用圖片在黑板上布置玩具柜臺

29、）。 此處先引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的its nice/pretty/smart等句子進(jìn)行贊美，然后再引出句子how lovely .指名一生到板前，師指著背朝自己的小兔，并扮演老虎發(fā)問：通過師生間對話引出第二組、第三組對話： whats that ? its a rabbit .i see .this is a cat .i think . no ,it isnt .its a tiger .practice .a.part work .師結(jié)合黑板上圖片（或講臺前玩具柜，讓學(xué)生分部分操練）b.group work .四人一小組操練對話（利用自己課前準(zhǔn)備的玩具）師巡回指導(dǎo)。三、short rest .s

30、ing a song . how are you .四、consolidation .1.listen to the tape .師出示背景圖，生看圖聽錄音并自己體會。2.listen and repeat .再聽課文錄音，指名復(fù)述，再集體分角色復(fù)述。3. read after the tape .4. group work .四人一小組練習(xí)表演對話。對話表演時(shí)不必拘于課本，可根據(jù)實(shí)際隨意合理組織。5. act .指名板前表演。五、homework .1. copy the new words .2. listen to the tape .板書設(shè)計(jì)：a cat unit 2 in a toy

31、 shop .a tiger whats this ? a koala whats that ? its a a lion this is a cat .i think a rabbit 備課時(shí)間： 主備教師：肖淑芳第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：a部分后面三幅圖，并完成b，c部分。 sing a song .教學(xué)目標(biāo)：1 單詞a bear達(dá)到三會a dog ,a panda達(dá)到四會。2 能正確運(yùn)用對話中的交際用語，并對this is /thats my /your 達(dá)到四會要求。教學(xué)過程：一、warm up .1. sing a song .we are happy bees把本單元歌曲放兩遍，讓學(xué)生聽感

32、受，幫助他們加深對所學(xué)內(nèi)容的印象。2on duty .（仍采用連鎖問答形式）值日生匯報(bào)，盡量用上本單元的內(nèi)容，檢查結(jié)果。3free talk .師生間，學(xué)生間展開對話練習(xí)，綜合以前所學(xué)較全面進(jìn)行練說。4review .(1) 指名拼寫單詞a cat ,a tiger .(2) whos missing ?采用抽取卡片形式進(jìn)行操練。復(fù)習(xí)動物類單詞。二、presentation and practice .1. 介紹單詞a dog , a panda , a bear .(1) 播放狗的叫聲，讓生猜 ：whats this?出示圖片，a dog .引導(dǎo)學(xué)生拼讀:dog ,d-o-g ,dog .單

33、詞拼讀時(shí)要順帶幫助學(xué)生進(jìn)行字母的認(rèn)讀復(fù)習(xí)。(2) 采用半遮住圖片方式教學(xué)單詞panda ,bear ,并要求學(xué)生拼讀:panda ,p-a-n-d-a ,panda .2. 介紹句型 ： thats a nice /yes ,the is nice /can i have a look?/ id like here you are /i like my /your (1) 教師利用圖片在黑板上布置玩具柜臺，指名一生到板前扮演售貨員。(2) 介紹句型thats a nice / can i have a look及其答語。師扮david與售貨員會話，引出句型thats a nice monkey

34、 ,can i have a look ? sure .師引讀，并采用part work ,group work .pair work進(jìn)行充分練說。練說不必拘于課本，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用手中動物玩具拓展說話。(3) 介紹5，6兩幅圖句型。師扮david買玩具：id like this panda ,please .從而引出答語here you are及i like my panda .師引導(dǎo)學(xué)生利用手中玩具進(jìn)行購物練說：id like 首先教師與個(gè)別學(xué)生問答操練，然后放手通過pair work .讓學(xué)生充分練說。三、short rest .sing a song . we are happy b

35、ees .教師把歌曲播放兩遍，生可以輕聲跟唱。四、consolidation .1. listen to the tape .師生示背景圖，讓學(xué)生邊聽邊體會對話。2listen and repeat . 再聽錄音，指名復(fù)述。3read after the tape .4.try to act . 四人一小組練習(xí)表演對話，并指名板前表演。表演對話時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生充分合理地利用自己已有的知識擴(kuò)充對話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。五、學(xué)習(xí)c ask and answer .1. 師引導(dǎo)學(xué)生明白題意后，利用動物玩具或圖片進(jìn)行問答操練。（師問生答）2. pair work .同桌間利用玩具相互練說

36、whats this /that? its a 師要注意避免明知故問情況，讓學(xué)生半遮住發(fā)問物品。六、sing a song . we are happy bees .1. 師介紹單詞bee ,并講解歌曲大意，然后領(lǐng)讀歌曲。2. 學(xué)唱歌曲。聽錄音逐句跟唱。七、homework .1. 聽錄音，朗讀對話4遍。2. 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編對話。板書設(shè)計(jì)：unit 2 in a toy shop .thats a nice a dog can i have a look ?a panda id like this a bear here you are . 備課時(shí)間： 主備教師：肖淑芳第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：d，

37、 e， f三部分及作業(yè)1。教學(xué)目標(biāo)： 能夠運(yùn)用本單元日常交際用語進(jìn)行交際。 能正確區(qū)別，運(yùn)用物主代詞my ,your ,his ,her . 通過聽、讀練習(xí)，體會d,f在單詞中的發(fā)音。教學(xué)過程：一、warm up 1. sing a song : we are happy bees .2. on duty .值日匯報(bào)仍采用連鎖問答形式進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生全面進(jìn)行問答操練。3. free talk .充分利用本單元句型，結(jié)合學(xué)生文具，教室物品進(jìn)行練說。二、學(xué)習(xí)d look and say .1. 區(qū)別my ,your ,his ,her四個(gè)物主代詞 。教師請男女同學(xué)到板前（請三位每人各拿一本書）教師拿

38、自己書說my book ,拿起一同學(xué)書并對他說your book ,然后分別指另一男同學(xué)和另一女同學(xué)說his book ,her book .反復(fù)演示幾遍后，讓學(xué)生四人一小組操練。2. 區(qū)別this和that .教師可利用兩本書（一本女同學(xué)，一本是男同學(xué)）分別放近些，遠(yuǎn)一些。然后練說this is his book ,thats her book .讓學(xué)生區(qū)別this與that用法。3四人一組綜合練說，進(jìn)一步區(qū)別物主代詞及this ,that用法。 指名幾組示范。三、e read and act .1. 復(fù)習(xí)on ,in的用法及單詞photo . 對于介詞on和in的用法，教師可利用直觀方位展

39、示幫助學(xué)生理解，如把書放在書包上或放在書包里去區(qū)別on和in .2. 出示掛圖，讓學(xué)生對照圖聽課文。3. 學(xué)生練說對話。4. 練習(xí)表演對話。先師生間練，然后學(xué)生間練習(xí)。5拓展練習(xí)。在學(xué)生熟悉基礎(chǔ)上，變換物品及方位，用on ,in替換練習(xí)對話表演。四、f listen and repeat .1. 出示單詞desk ,dog ,fat ,five .師生讀單詞體會發(fā)音。2. 出示掛圖句子，明白句子意思。3. 聽錄音，跟讀，體會d/d/ f /f/ 的發(fā)音。4. 拓展練習(xí)。讓學(xué)生自由回憶并說出，進(jìn)行詞匯的積累及反饋?；貞泴W(xué)過的有關(guān)這兩個(gè)字母的單詞，并逐一讀讀五、short rest .sing a

40、 song : we are happy bees .師可加上動作，帶領(lǐng)生唱。六、作業(yè)：copy the new words .a dog ,a cat ,a tiger ,a shop ,a desk ,a panda .板書設(shè)計(jì)：unit 2 in a toy shop .desk dog fat five your five fat dogs are on the desk .備課時(shí)間： 主備教師：肖淑芳第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：g部分look and read .ask and guess及作業(yè)2。教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固運(yùn)用本單元的單詞，句型。教學(xué)過程：一、 warm up .1. sing a

41、 song : we are happy bees .2. on duty .3. free talk .教師可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說的情境，讓學(xué)生去說，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。 結(jié)合本單元單詞句型進(jìn)行練說。二、 look and read .(1) 出示掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并反復(fù)朗讀，了解故事內(nèi)容。(2) 學(xué)生聽讀、體會其中趣味含義。(3) 生跟師讀，同桌練說。三、 ask and guess .1. 教師先準(zhǔn)備幾個(gè)不同顏色的盒子，在里面分別放上動物圖片。2. 對照圖，把游戲用語熟悉一下。游戲前先把游戲用語拎出讓學(xué)生會說，明意后再進(jìn)行游戲。3. 師生游戲，在游戲過程中替換物品練習(xí)。四、 practice

42、 .copy sentences .1.whats this ? its a rabbit .2.whats that? its a cat .3. this is my dog .五、 homework .1. 抄寫四會單詞2遍。2. 聽課文錄音四遍。板書設(shè)計(jì)：ask and guess .a: id like a toy panda .b: i have one .in which box ? guess!a: the green box ?b: here you are .備課時(shí)間： 主備教師：肖淑芳第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容，做練習(xí)冊。教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)操練，讓學(xué)生較熟練掌握

43、運(yùn)用本單元中的句型對話。教學(xué)過程：一、warm up 1. sing a song : we are happy bees .2. say a rhyme : a little book .3. on duty .（讓學(xué)生自由進(jìn)行練說操練，師注意糾正）4. free talk .（此部分要引導(dǎo)學(xué)生主要圍繞本單元交際用語進(jìn)行拓展練習(xí)）師生間利用學(xué)過句型進(jìn)行對話操練。（教師利用圖片創(chuàng)設(shè)具體情境）二、review .1. 利用touch and guess進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)。2. 利用圖片進(jìn)行對話操練。三、practice .聽錄音做練習(xí)冊。課后筆記：1、 本單元單詞教學(xué)采用多種形式呈現(xiàn)，如聽音猜物，to

44、uch and guess .遮物猜物等形式，讓學(xué)生在豐富的游戲之中學(xué)習(xí)新詞，并通過歌唱進(jìn)行鞏固，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官參與學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、 句型的介紹教師通過購物對話呈現(xiàn)，讓學(xué)生在具體語境中進(jìn)行學(xué)習(xí)、鞏固、運(yùn)用，收到較好效果。3、 對于四會單詞的拼讀，不少同學(xué)易受漢語拼音的干撓，情況不夠理想，在今后教學(xué)中還應(yīng)進(jìn)一步去復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)字母。備課時(shí)間： 主備教師：安薇unit 3 a purse教材簡析：本單元的日常交際用語是“確認(rèn)所屬”，與該項(xiàng)目相結(jié)合的內(nèi)容是形容詞性物主代詞。我們在日常交際活動中不可避免的要涉及物品的歸屬問題。教師多利用圖片，周圍實(shí)物和幻燈片，組織學(xué)生圍繞“尋找物

45、主”進(jìn)行會話操練，讓學(xué)生在輕松愉快的活動中掌握語言知識，并能在實(shí)際會話中運(yùn)用。本單元的另一個(gè)交際項(xiàng)目是“空間關(guān)系”，即人或物所處的位置，教師要創(chuàng)設(shè)一個(gè)合乎邏輯的語境，讓學(xué)生掌握空間關(guān)系的表達(dá)法。教學(xué)目的： 能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞a key ,a purse ,a story book ,a fan和a tape . 能聽懂、會說、會讀日常交際用語come here ,let me see .not at all .excuse me ,? im sorry .sorry ,i dont know .wheres ? perhaps hes /shes in . where are yo

46、u ?im 能聽懂、會說、會讀和會寫句型is this /that my /your /his/ her ? yes ,it is /no ,it isnt .wheres my /your /his /her ? perhaps its in /on 了解輔音字母g和h在單詞中的讀音。 能有表情地演唱歌曲perhaps .教學(xué)理念： 面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力。提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與 ，本單元的教學(xué)充分利用實(shí)物，圖

47、片，努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境進(jìn)行語言的學(xué)習(xí)操練。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞a key ,a purse ,a storybook ,a fan和a tape . 能聽懂、會說、會讀和會寫本單元四會句型 。教具準(zhǔn)備：錄音、實(shí)物、圖片及頭飾。課時(shí)安排：本單元共計(jì)五課時(shí)a部分 1課時(shí)b部分及g3部分 課時(shí)c部分與e部分 課時(shí)d部分與g1，2部分 課時(shí)f部分，做練習(xí) 課時(shí)備課時(shí)間： 主備教師：安薇第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書，牛津小學(xué)英語4a第三單元，第一教時(shí)read and say .教學(xué)目標(biāo)： 能聽懂、會說、會讀單詞a purse . 能聽懂、會說、會讀日常交際用

48、語come here .let me see .not at all .excuse me ,? im sorry .sorry ,i dont know .wheres ? perhaps hes /shes in where are you ?im 教學(xué)過程：一、warm up .1.greetings (師生之間常規(guī)問好)2.sing a song : we are happy bees .3.free talk .(通過師生之間交談，復(fù)習(xí)鞏固1-2單元所學(xué)句型)4. on duty .二、presentation and practice .1. 創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，在交際中引出新授句型。

49、a a.利用圖片，復(fù)習(xí)句型:i cant find ××,wheres she /he ?shes /hes in the b.出示句型卡片，領(lǐng)讀，認(rèn)讀句型: wheres ×× c.出示a部分掛圖，指導(dǎo)觀圖，學(xué)習(xí)句型：t： i cant find yangling ? wheres she ? let me see ,oh , shes in the classroom .出示句型卡片，指導(dǎo)朗讀句型:shes in the classroom . let me see . d.師生之間，同桌之間操練句型 ：s1： i cant find ×&

50、#215;,wheres she/he ?s2: let me see . shes /hes in the classroom .b. a. 師事先拿學(xué)生的文具用品，創(chuàng)設(shè)一個(gè)lost property office ,然后取出學(xué)生的物品走到學(xué)生面前說are you ? is this your pencil box?在得到學(xué)生肯定答復(fù)后，引導(dǎo)他們說thank you .教師邊擺手邊回答not at all . b.出示句型卡片，指導(dǎo)朗讀如下句型：let me see .not at all ,come here .is this your ? yes ,it is .no ,it isnt

51、. c.指導(dǎo)學(xué)生利用實(shí)物操練句型：s1：is this your ? s2: yes ,it is . here you are . thank you . not at all .c. a.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，利用室內(nèi)物品學(xué)習(xí)句型whats that over there? perhaps its ××s . b.指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操練句型。2學(xué)習(xí)新單詞a purse .a. 指遠(yuǎn)處錢包詢問：whats that over there ?b. 出示圖片領(lǐng)讀單詞。c. 聽力練習(xí)： whose purse is it? 生聽錄音回答問題。三、have a rest .enjoy a so

52、ng perhaps .四、consolidation . 指導(dǎo)觀圖。 listen and repeat . read after the tape.五、總結(jié)。homework .1. 跟錄音讀a部分5遍。2. 自編對話。板書設(shè)計(jì)：unit 3 a purse .a. read and say .is this /that your purse ?yes ,it is .no, it isnt .perhaps its yanglings wheres yangling?備課時(shí)間： 主備教師：安薇第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： a read and say及歌曲perhaps.教學(xué)目標(biāo)： 能有表情地演唱歌曲perhaps. 能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞a key ,a purse , a storybook, a fan和a tape .教學(xué)過程：一、warm up 1. greetings .2. sing a song we are happy bees 3. free talk .主要鞏固上一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容。4. on duty .二、review .復(fù)習(xí)a部分內(nèi)容。三、presentation .1. 新授單詞an umbrella , a water bottle ,a fan .