期末家長會班主任發(fā)言稿

1、期末家 長會班主任 發(fā)言稿篇一：期末家 長會班主任 發(fā)言稿期末家 長會班主任 發(fā)言稿學生作文能力的培養(yǎng)張老師總說萍萍的寫作能力不 錯，我知道 這是老師對萍萍的鼓勵，但是做 媽媽的聽到老 師夸獎自己的孩子心里 總是美滋滋的。首先 謝謝老師的表揚，其次也想和大家分享一下培養(yǎng)萍萍閱讀寫作的能力方面的一些不成熟的做法，大家共同探討交流交流。寫作是日 積月累的 結果，孩子寫作 時必須經過 "閱讀、積累、模仿、表達 "四步曲。要養(yǎng)成好的寫作 習慣主要有下列幾個方面：一、閱讀積累寫的素材1.從課文中汲取素材要求孩子熟 讀、背出課文。古人云： "熟讀唐詩三百首，不會作 詩也會吟。

2、 " 可見 "熟讀"的重要性。這點張老師都一直要求孩子 們做到了。因 為背誦成篇或成段的文章有利于 詞匯和語法的鞏固，有利于 記憶力的鍛煉和增強，有利于 語感的發(fā)展和口 語與書面語能力的提高，有利于孩子寫作材料的 積累。背 誦完成后，寫下自己最喜 歡的詞語或者句子，就是無形中 積累寫作的詞匯，這個萍萍基本上每天都在做，而且是反復的寫。2.從課外的名篇佳作中汲取素材萍萍喜 歡讀書 寫作，其 實我并沒有像 許多優(yōu)秀的家 長那樣注重孩子的早期培養(yǎng)，開 發(fā)孩子的智力，只是 別人告訴我說一年級是孩子建立自信心，養(yǎng)成良好 習慣的關鍵一年。所以我先堅持讓萍萍讀她喜歡的童話故事，

3、然后 讓她講給我聽， 這樣既鍛煉了萍萍的 語言組織思維能力、 語言表達能力、 記憶力，也慢慢培養(yǎng)了她的 讀書興 趣。篇二：初一期中考試家長會班主任 發(fā)言稿初一期中考 試家長會班主任 發(fā)言稿各位家 長朋友們：大家中午好！首先感 謝各位家 長朋友們能在百忙之中來參加今天的家 長會，你 們的到來，就是 對孩子最大的幫助和支持，也是 對我們班級工作的最大支持。 請允許我代表初一年 級所有師生對你們表示衷心的感 謝，不僅感謝你們的到來，尤其感 謝你們對我們工作的支持和理解，特 別是對我們班主任工作的理解。借這次期中考 試，我們召開這次家長會，主要目的也是希望家 長多了解孩子的在校表 現(xiàn)，加強你們和學校之

4、間的聯(lián)系，希望家 長進一步配合老 師做好一些工作， 讓孩子們學得更好！下面我宣布一下 這次家長會的流程：1、學生 們向家長匯報 一下這一段的學 習和生活；2、由我 總結一下剛過去的期中考 試；3、部分家 長介紹一下他 們比較成功的家教 經驗；4、自由 發(fā)言，交流現(xiàn)在有請孩子們，大家 歡迎！現(xiàn)在由我 總結一下期中考 試：這次期中考 試是堯都區(qū)統(tǒng)考，共考了七科 :語文、數(shù)學、英 語、思品、 歷史、地理、生物，我先給大家說一下班級前十名的學生： 第一名：周 嘯天 第二名：王常嘉 第三名：郭子毓第四名：程少羿 第五名： 楊依航 第六名： 孫毅康第七名：凌 澤芳 第八名：劉柯君第九名：李博瀚第十名： 張

5、曉鵬班級單科狀元：語文：程少羿、郭子毓 87 分數(shù)學：周 嘯天 100 分 英語：凌澤芳 93 分思品：周 嘯天 100 分 歷史：郭榮榮 91 分地理：程少羿 98 分 生物：程少羿 96 分從去年期末到 這次期中 進步年級 10 名上的學生：張悅 107-85=22名孫毅康 50-30=20名 劉柯君57-37=20 楊沛霖 80-62=18名亢旭堯 98-82=16名 張曉鵬50-39=11名王常嘉 19-8=11名 郭子毓23-13=10名張嘉奕 94-85=9名退步的學生及科目：程少羿：數(shù)學、英語張瑤：數(shù)學、 歷史柴少杰： 語文、數(shù)學李天瑞：語、數(shù)、英薛彥勃： 語、數(shù)英石晶慧： 語文

6、、數(shù)學楊潔聰 ：語、數(shù)、英孩子進入初中以后，家 長最關心的就是孩子的學 習問題 ，孩子考 試分數(shù)高，家 長心里非常高興，孩子考 試分數(shù)低，家 長往往情 緒低落， 煩躁不安。當然， 這也是天 經地義，理所當然的，因 為初中面 臨的是中考 擇校，可以 說是孩子的一次比 較重要的 轉折點，但家 長也要合理對待孩子的考 試成績。家長如果非打即 罵，做法不當 對于孩子沒有任何幫助，反而會 導致逆反，自卑， 厭學，自暴自棄，更會離你越來越 遠。其實哪個孩子考高分？考 試不好，孩子們也很難過，每一次考 試失敗對他們都是一次打 擊，他們也想考好， 讓家長、老 師還有自己滿意，我 們有義務提供他 們最需要的關心

7、和幫助。我希望家 長們這樣說 ： “我看到 這個分數(shù)很著急，我可以怎 樣幫助？咱 們共同分析一下什么原因，下次爭取 進步 ”。對 于成績，我們可以從以下方面分析 :1、智力因素每個學生在 觀察力、記憶力、思 維力、想象力等能力上發(fā)展不平衡，但基本上相差不大。2、非智力因素學習興趣、學 習習慣，意志品 質、情緒問題、責任問題等，這些是需要培養(yǎng)的。3、孩子的學 習水平每次考 試都分為基礎知識、基本技能和 綜合技能。根據(jù)孩子的失分情況找努力方向。4、孩子的學 習方法有的孩子學 習態(tài)度、學 習習慣 都較好，但成 績卻總在一個水平上， 難以突破， 這往往是學習方法問題。5、孩子與老 師的關系俗話說 “親

8、 其師，信其道 ”，孩子 們往往是與哪個老 師老師關系好，哪一科就學的好，家長應該鼓勵孩子多往老 師跟前走。在座各位一定很在意學生的成 績，但這只是孩子成 長的一小部分，我 們做老師的更希望看到他們健康成 長，而不 僅僅是學習。要教育孩子怎么做人，怎么 發(fā)展自己的個性，怎么培養(yǎng)健康的心理 遠比學習成績更重要。多陪陪孩子吧！初中 階段是一個人性格培養(yǎng)最關 鍵的時期，習慣成就未來，養(yǎng)成良好的 習慣和性格將使孩子受益一生。最后請家長們隨時與學校保持 聯(lián)系，互通情況， 尋找教育孩子的最好 辦法，如果能常到學校查看，效果會更好，我 們也歡迎家長來校交流。篇三：期末家 長會教師發(fā)言稿尊敬的各位家 長，感謝

9、你們前來參加 這次家長會。我是一（ 4）班的語文老師，兼任班主任的工作。一（ 4）班共有 52 名學生，其中女生 21 人，男生 31 人。從 這里可以看出最近的男女生比例已 經有點不均衡了，呵呵。不 過，我很喜歡男生多的班 級，這樣的班級更加的活 潑、外向。在我 們班現(xiàn)在有哪些班干部呢。我可以為家長們做一次對一個班集體的了解。在小學里有班 長、學習委員、小組長。 還有就是中隊長，進入一年級，小朋友也成 為一名光榮的少先 隊員，以后伴隨他 們的還有少先 隊這個組織，也就是 說學校管理學生的主要 組織就是大 隊部。因此我 們班還會有中 隊長、小隊長 ，還有各科 課代表，各個委 員等。在 這里主要

10、是想幫助家 長更好的了解孩子學 習與成長?？梢赃m當?shù)靡源?為激勵學生努力學 習，或者 設為一個目標。這樣 的班集體 設置應該會持續(xù)到學生的高中，甚至是大學。接下來，我就 談談家長比較關心的孩子的考 試成績問題 。學校一般會有兩次考 試，一次是期中測試，還有一次就是期末 測試。 對于大多數(shù)家 長來說，孩子的 這兩次考 試成績就是他們給你們交的結果，或者可以 說是交的差。不 過，在這里我有兩點建 議提給大家，希望也能與大家引起共 鳴。在學校，我 們主要是教 給學生自我學 習的能力，除了教學知識以外，培養(yǎng) 這項能力 應該是主要目的。 現(xiàn)在所說的終身教育就是指每個人活到老，學到老。那我的建議是什么呢？

11、有的家長可能習慣說 ：“寶寶，只要你考到了兩給一百分，我就 給你買什么什么？ ”等等 這樣的物質獎勵。其 實，從孩子的心理角度來看，他會把結果看的比 過程更重要。而忽視了學生的學的重要性。學習的目的不是 為了獲得獎勵，而是能 夠在學習中獲得知識與自信心。就像我與某位家 長曾經交流過：她說，孩子的數(shù)學成 績似乎不理想，很笨，學得不好。我說： “一是因 為這張試 卷上面的 題目類型學生是第一次接觸，所以 難度較大。一年 級孩子也是剛剛接觸這么多的 題目，解 題與讀題能力還需要漸漸培養(yǎng)；二是我 認為一張試 卷并不能代替 這位學生的數(shù)學掌握能力， 讓他去買水果或者算一些家常的算是他 還是比較好得。很高

12、興，這位家長也告訴我是算得 還不錯。這 也是我建 議的第二點： 請不要用一 張試卷去簡易的衡量一個孩子的學 習能力與學 習成果。 畢竟，我 們大人考 試的時候也未免會有失手的時候，呵呵。 接下來，我再厚此薄彼的 繼續(xù)與大家交流另一個 問題：如何培養(yǎng)一個聽 話的孩子?，F(xiàn)在的孩子大多是家里的獨子，幾代同堂，不免多受于寵愛。在我近兩年教學低年級中，也漸漸發(fā)現(xiàn) ，讓孩子自己 動手去做事的家 長越來越少，大多恨不得什么都包辦了。所以，我很大聲的告 訴學生： “請 你們動腦 筋，自己做，自己去想”，即使做 錯了，我也不會 責怪。因為這是他自己做到的，這樣一個主 動思考好 習慣就值得表揚。當然，大家也 許現(xiàn)

13、 在還有一個最想要交流的話題就是 “我們 家長在家里 講什么就是不聽， 還是老師講得有用，一句話可以頂?shù)蒙鲜?話。 ”呵呵。后來， 經過我的觀察，我總結出一句 話：欣賞與理解會 讓您的孩子更聽 話，更出色。在學校里，老 師是學生的向 導，所以老師不僅教授他 們知識，而且可以在一個群體中確 認他們言行的對錯、優(yōu)秀與一般。所有具有一定的 權威性在一個 這樣的群體里。那家 長如何對孩子有 權威性呢？首先要身正其行。想要孩子怎么做，你也要 這樣做到。比如你答 應好孩子的事情， 應盡可能的 兌現(xiàn)你的承諾，這樣你才能 獲得孩子 對你的信任。當然作 為老師，我也希望自己也能做到 這樣。其次，欣 賞與理解， 讓他們感受到你 們的愛。從兒童的心理特征看，家 長越是批判、挖