【必備】小學心理健康工作計劃4篇

1、（必備】小學心理健康工作計劃4篇【必備】小學心理健康工作計劃4篇日子在彈指一揮間就亳無聲息的流逝，我們又將翻開新的篇章，你的 工作計劃寫好了嗎？適時做計劃才能讓自己的努力更有方向哦。但是寫工作計劃基本的方法 論，你掌握了嗎？下而是關(guān)于小學心理健康工作計劃4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 小學心理健康工作計劃篇1為了實現(xiàn)小學生心理健康教育的總目標，提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛 能，培養(yǎng)學生樂觀，向上的品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展，希望通過本學期的心理健康教 育，提高學生學習的興趣,養(yǎng)成良好的生活與學習習慣，培養(yǎng)學生友愛同學，熱心幫助別人，不怕 困難，努力克服困難的品質(zhì),培養(yǎng)學生健康的心

2、理素質(zhì)。一、主要工作目標1.堅持以人為本。根據(jù)學生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展 豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。2,立足教育，重在指導(dǎo)。遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性， 面向全體學生，關(guān)注個別差異，尊重學生、理解學生。3 .提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品 質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。4 .對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們 盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。二、具體措施1 .繼續(xù)開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課，讓心理輔導(dǎo)促進未成年人思

3、想品德教育。2 .進一步完善心理工作平令，提供心理健康教育知識，接受學生和家長的咨詢。3.加強師生交流，以信箱為媒介加強學生與教師的溝通。各種關(guān)于心理健康話題的大討論1、學校環(huán)境、集體生活適應(yīng) 2、基本學習技能、行為習慣訓(xùn)練 3、體驗合作、 體驗友情 4、學習成功體驗 5、學習興趣 6、自理、自立意識 7、排除不良情 緒方法 8、正確處理同伴人際沖突的方法 9、自我保護方法 10、時間觀念小學心 理健康工作計劃篇2一、指導(dǎo)思想在科技飛速發(fā)展的今天，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。 自信是一個人成才素質(zhì)中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天，作為 人類靈魂

4、的工程師一教師如何去關(guān)愛學生，讓自信扎根于學生的心靈，尤其顯得十分的重要。二、活動目標1、通過心理健康教育，引導(dǎo)學生認識自己，提高對學習環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力。2、通過心理健康教育，培養(yǎng)學生樂觀自信，友善待人，誠實守信，開拓創(chuàng)新，追求向 上，不畏艱難的健全人格。3、通過心理健康教育，使學生善于控制調(diào)“自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人 生理想，并具備個人發(fā)展能力。三、實施步驟1、提高小學生對校園生活的適應(yīng)能力（特別是一、二年級），培養(yǎng)他們開朗、合群、樂 學、自助的獨立人格。2、培養(yǎng)學生善于與老師，同學交往的能力，不斷正確認識自我，悅納自我，增強自我 調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學生

5、健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。3、幫助學生克服孤獨、依賴、由學習和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部 分學生給予科學有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)行自我提高心理健康水平， 增強發(fā)展自我的能力。四、心理健康教育的途徑：1、全面滲透在學校教育的全過程中，在學科教學各項教育活動、班級工作中，都應(yīng)該 注重對學生心理健康的教育。2、在三至六年級中開設(shè)心理健康教育課，同時舉辦心理健康教育的專題講座，幫助學 生掌握一般的心理保健知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。3、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，通過學校的各種途徑(心理咨詢室定時開放、悄悄話信 箱、綠色熱線)，對個別存在心理問題或出現(xiàn)的學生要進

6、行認真、耐心、科學的心理輔導(dǎo)， 幫助學生解除，事后建立好心理檔案。4、建立學校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學生家 長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。五、對心理輔導(dǎo)教師素質(zhì)與能力的要求：1、要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的健康人格。2、要掌握輔導(dǎo)心理學的專業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、傾聽的溝通技術(shù)，同感、尊重、 真誠等反應(yīng)技術(shù)，情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等。3、要以學生為主體，切忌"老師說，學生聽''的知識傳授式的課堂模式，要與學生一同 參與輔導(dǎo)活動，建立和諧的氣氛，給予贊許、同感、親切、鼓勵的態(tài)度。讓他們把真實的感 受

7、、想法表達出來。進而給予點撥、啟發(fā)和引導(dǎo)。4、尊重學生的個人意愿和隱私，謹慎從事、量力而行。小學心理健康工作計劃篇3本學期我校心理健康教育工作，以完善學校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障, 以學校的工作計劃、德育計劃為指導(dǎo)，認真貫徹執(zhí)行教育部關(guān)于加強中小學心理健康教育 的若干意見，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條 件輔助和激勵學生健康成長。一、指導(dǎo)思想：提高學生的心理素質(zhì)，提高學生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的 中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種 方式對學生進行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學生提

8、高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、 適應(yīng)環(huán)境的能力。二、具體目標：1、注重學生心理輔導(dǎo)，做好學生心理咨詢工作，做好個案輔導(dǎo)、登記工作。2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進一步在全校做好宣傳、 發(fā)動、普及、教育等工作。3、重視學生心理團體輔導(dǎo)工作。4、不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。5、做好家長的心理健康知識講座。6、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。(每學期最少開設(shè)兩行以心理健康為內(nèi) 容的主題班隊會)三、內(nèi)容要求：1、學習心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。(1)幫助學生了解自己，認識自己的潛能，激發(fā)其學習的信心。(2)引導(dǎo)學生形成強烈持久的學習動機。(3)引導(dǎo)學生

9、養(yǎng)成良好的學習習慣。(4)學習策略的輔導(dǎo)，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。(5)特殊時段的學習心理調(diào)適。如競賽前夕、升學考試前夕。2、情緒、情感、情操教育。(1)認識情緒的豐富多樣性與易變性。學會認識自己與他人的情緒。掌握控制、表達、發(fā)泄情緒的適當方式與合理途徑。學會保持積極心境的方法。3、堅強意志與承受挫折的,教育。(1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。(2)培養(yǎng)學生形成處事果斷的良好習慣。培養(yǎng)學生良好的自我控制力。(4)引導(dǎo)學生正確應(yīng)對挫折與困難。4、自我意識、人際交往及性教育。(1)學會正確認識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。(2)學會正常人際交往，與同學、老師、家

10、長良好關(guān)系。(3)正確認識性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認同性別角色，同異性同學 保持正確的交往心態(tài)。5、人格養(yǎng)成教育。(1)引導(dǎo)學生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機。(2)注重學生的自我人格養(yǎng)成教育。(3)對有人格障礙的學生進行重點輔導(dǎo)。四、學校心理健康教育的途徑。心理課輔導(dǎo)。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情況開展心理 活動課。(2)心理各詢室。逐步開放“心靈家園”，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。逐步做到 心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。辦好"心靈信箱"，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進 行溝通、

11、預(yù)約咨詢，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進行個 別咨詢。以"點"帶"而"，利用學校宣傳陣地。“各班板報、紅領(lǐng)巾廣播站是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用現(xiàn)有的陣地 宣傳心理知識，在紅領(lǐng)巾廣播站、多媒體教室進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識 性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。(5)指導(dǎo)家庭進行心理健康教育。小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健 康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結(jié)于 此。因此，學校、家長應(yīng)該合力重視

12、小學生的心理健康教育，我們利用家長會等多種途徑, 堅持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學生家庭心理健康教育。(6)指導(dǎo)小學生進行自我心理健康教育。指導(dǎo)小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：A、學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、 調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。B、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師 談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理等等。無論何事 何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。C、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，

13、把心靈的軌跡用文字描繪下來， 這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允 許。小學生也不用過分擔心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視 小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā) 展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕?。五、每月具體工作安排如下：3月：1、制定心理健康教育工作計戈IJ,明確本學期工作思路。2、開放心靈家園，心理老師開始正常值班。3、開放"心靈信箱3、利用"紅領(lǐng)巾廣播站”進行心理健康知

14、識專題講座。4月：1、組織班主任學習有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。2、建立學生心理檔案。3、開展心理健康教育講座一一打開心靈的快樂頻道，對學生進行常規(guī)心理健康測查。5月：1、利用家長會向?qū)W生家長宣傳心理健康知識。2、開展心理健康知識專題講座。6月：2、心理健康教育學期工作總結(jié)。3、心理健康教育檔案資料匯總整理。小學心理健康工作計劃篇4為了讓學生了解心理健康的基本知識，幫助學生掌握自我調(diào)節(jié)、消除心理困惑的技巧, 促進家庭親子關(guān)系的溝通以及師生的友好交往，培養(yǎng)兒童健全人格和對環(huán)境的適應(yīng)能力，樹 立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養(yǎng)“自尊、自信、自強”的信念，使學生能順利度過在 校期間的學習和生活，為

15、今后的學習與工作打下良好基礎(chǔ)，根據(jù)中共中央關(guān)于進一步加強 和改革學校德育工作的若干意見中提出：“通過各種方式對不同年齡層次的學生進行心理 健康教育和指導(dǎo)，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力”文 件的精神，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，我校建安中心小學正式成立“小學生心理健 康教育工作室”。新學期、新面貌、新發(fā)展。帶著虔誠、熱情和夢想，20XX-2016學年，建安中心小學心 理健康教育工作力求把理論與實踐結(jié)合起來，努力去創(chuàng)造更為美好輝煌的明天。一、開展宣傳教育，普及心理健康知識。本學期，心理健康教育工作室將通過宣傳欄、“陽光信箱"、"陽光小屋”以及

16、與校園廣播 站的心靈之聲欄目等宣傳方式，擴大心理健康教育工作的影響。吸引更多學生走進心理 健康教育工作室，及時與輔導(dǎo)老師溝通交流，提高自己的心理健康水平。二、積極有效地開展個別心理各詢工作。本學期，心理健康教育工作室將設(shè)立“心理咨詢?nèi)?quot;、"陽光信箱"，并制訂咨詢員值班制 度，力H強“陽光信箱管理，落實來信回復(fù)制度。每周星期三開一次“陽光信箱”，并指定咨詢 室教師進行信件回復(fù)，做到來信及時回復(fù)。充分發(fā)揮心理咨詢的作用，對個別存在心理問題 或出現(xiàn)心理障礙的學生及時進行認真.、耐心、科學的心理輔導(dǎo)，幫助學生解除心理障礙。咨詢教師在交 流中應(yīng)給予熱情真誠的啟發(fā)引導(dǎo)，讓學生

17、將心理不愉快的感受盡情地訴說。充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾 播音室“心靈之聲”欄目的作用，對學生存在的共性和個性的心理問題進行解答。本著家校教育協(xié)同合作的理念，本學期，心理健康教育工作室將協(xié)同少先隊大隊做好與 社區(qū)、家長同心共崗的“三位一體"教育網(wǎng)絡(luò)，積極動員與爭取家長的配合與支持，暢通與建 立有利于學生發(fā)展的理性社會系統(tǒng)。熱心真誠地為家長們在家庭教育中出現(xiàn)的困惑提供幫助, 并且與教師配合，對相關(guān)學生進行疏導(dǎo)，同時幫助改變家長一些不合理的家教觀念，使學校 教育工作得到全而的穩(wěn)固。全方位啟發(fā)學生自己認識自己，自己接納自己，自己幫助自己， 自強自立，健康快樂的成長。心理咨詢的方式有：電話咨詢、書信咨詢

18、、網(wǎng)絡(luò)咨詢、而對面交流等。心理健康教育工 作室每周星期四下午第三節(jié)課集中對學生開放。地址：學校辦公樓二樓，小學生心理健康教 育工作室、“陽光小屋"三、開設(shè)心理講座。加強對師生的心理指導(dǎo)小學心理健康教育計劃本學期，心理健康教 育工作室將從不同年級的學生特點出發(fā)，每學期舉辦一次心理健康教育講座及心理咨詢專場 活動，有步驟、有計劃地開展一系列有針對性的心理講座，為同學們切實解決一些問題。如 "什么是健康的心理”“成長中的心理衛(wèi)生”知識講座、“考試情緒的調(diào)適”輔導(dǎo)和"小學生消費心 理輔導(dǎo)”等進行心理疏導(dǎo)。鑒于當前學生中產(chǎn)生一些心理障礙有不少是師源性的，而近年來經(jīng)調(diào)查，教師

19、的心理健 康狀況也不容樂觀，為豐富教師的心理知識，提高心理學涵養(yǎng)和科研意識，因此，本學期， 心理健康教育工作室在加強對學生的心理疏導(dǎo)的同時，也將關(guān)注教師這個群體，適時請進心理專家來傳授經(jīng)驗，針對難點熱 點的心理現(xiàn)象、問題開展講座。幫助教師加強對自我心理行為的控制和調(diào)'3保持健康積極 的心理狀態(tài)，以促進發(fā)展良好的師生關(guān)系，不斷完善、提升自我，達到良性循環(huán)。四、加強學生的心理健康教育工作室建設(shè)本學期工作重點是搞好心理健康教育工作室建設(shè)，制定各種管理制度，布置好心理健康 教育工作室，添加有關(guān)設(shè)施設(shè)備，收集整理相關(guān)材料和書籍，完善心理健康教育工作室的檔 案資料：學生心理調(diào)查記錄表；個案記載與分析；心靈之聲廣播稿、講座稿、 學生來信；心理健康教育科研文件、論文、課題。保證心理咨詢工作的延續(xù)