木瓜恰恰恰教案3頁

1、木瓜恰恰恰 教學(xué)內(nèi)容：湘教版五年級音樂上冊第五課歌表演木瓜恰恰恰 教學(xué)學(xué)時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 用熱情歡快的聲音演唱木瓜恰恰恰，感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。2、 能用課堂打擊樂器為歌曲伴奏。3、 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對“叫賣”體裁歌曲美的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：用熱情，歡快的聲音演唱木瓜恰恰恰 教學(xué)難點(diǎn)： 正確的演唱木瓜恰恰恰的弱起小節(jié)及切分音。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：鋼琴 節(jié)奏卡 水果 放音機(jī)一、課前互動：1、 教師一邊唱木瓜恰恰恰一邊拿兩盤水果和同學(xué)們分享（分享水果時(shí)， 播放木瓜恰恰恰伴奏音樂）2、 教師叫賣水果3、 師生互動師：同學(xué)們，有誰知道剛才老師在干什么？生：賣水果師：對老師在叫賣水果，你們覺

2、得老師在叫賣時(shí)，聲音有什么特點(diǎn)呢？生：聲音宏亮，熱情。師：對，老師用兩種聲音來叫賣，你們聽一聽，哪一種更吸引人？為什么呢？生：第二種。師：除了聲音宏亮，在剛才老師的叫賣音樂當(dāng)中，還有一種特殊的音樂節(jié)奏在里面，這種節(jié)奏就叫切分節(jié)奏。板書：X X X1、 帶著學(xué)生打節(jié)奏（強(qiáng)調(diào)短、長、強(qiáng)、弱音）2、 帶節(jié)奏朗讀歌詞（有石榴、有菠蘿、有芒果、有香蕉）師：老師問“有 什 么？ 有 什 么？”（叫學(xué)生個(gè)別起來，按老師問的這個(gè)節(jié)奏來回答。如：有 菠 蘿、有 芒 果） 3、把此句歌詞板書在黑板上引導(dǎo)學(xué)生連起來按切分節(jié)奏來讀。4、把旋律帶入歌詞中，讓學(xué)生們跟著旋律來試一試。師：同學(xué)們，我們把各種水果的名稱放在音

3、樂節(jié)奏里一起來試一試，好嗎？二 引入新課 1、教師范唱（1） 初聽教師范唱（教師范唱時(shí)一定要把歡快熱情的情緒表現(xiàn)出來）師：剛才老師叫賣的這些水果都是從印尼帶過來的，印尼不但水果好吃，印尼的人民也非常的熱情，而且個(gè)個(gè)都能歌善舞，今天呀，老師除了帶來印尼的水果和大家一起分享外，老師還帶來了一首非常具有印尼特色的非常好聽的歌曲和同學(xué)們一起分享。同學(xué)們來聽一聽，你們能聽出歌曲中那些地方極具印尼特色嗎？這首歌曲的音樂情緒、歌曲速度是怎樣的？聽完以后告訴老師。 生:熱情、高興、歡快的。恰恰恰。（2） 板書課題師：（同學(xué)們真棒！歌曲中確實(shí)有恰恰舞的節(jié)奏，這是極具印尼特色的，好的，今天楊老師要帶著大家一起來學(xué)

4、習(xí)這首極具印尼特色的歌曲 -板書木瓜恰恰?。?）復(fù)聽歌曲，并讓學(xué)生在恰恰恰的時(shí)候拍掌或加入肢體動作，到剛才我們學(xué)習(xí)過的地方跟著老師一起唱一唱。老師再來唱一遍，同學(xué)們把聽到的“恰恰恰”用聲音和動作加入我們？ 來我們來試著把恰恰恰加入歌曲當(dāng)中。好嗎？拍手表現(xiàn)。） （放歌曲，到恰恰恰時(shí)引導(dǎo)學(xué)生加動作，無形中可以增強(qiáng)學(xué)生對歌曲的旋律的記憶） 2、教唱歌曲（1）解析歌曲師：歌曲中有兩個(gè)部分，第一部分：四個(gè)樂句是介紹商品，第二部分：叫賣商品 第一部分四個(gè)樂句同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？生：節(jié)奏相同。師：同學(xué)們真棒！老師來打節(jié)奏，你們認(rèn)真聽后，來打一打節(jié)奏。（2）教師打節(jié)奏，學(xué)生認(rèn)真聽后模仿（形式：個(gè)別，全

5、班，組與組之間輪著打）（3）呈示剛才打的節(jié)奏，按節(jié)奏讀歌詞。 (卡紙正面)XX 1 X . X X X X X 1 X （卡紙反面）木瓜芒果香蕉番石榴（恰恰?。?（4）加旋律按節(jié)奏唱歌詞。（教唱過程中抓住課堂生成，教唱。） （5）多形式加旋律唱歌曲，以此鞏固學(xué)生對歌曲旋律的把握。（如：師生合作，足足合作、個(gè)人與組輪唱等形式。）（歌曲組、舞蹈組、樂器組。） 3、 歌曲表演唱引導(dǎo)學(xué)生分組A: 歌唱組（熱情地演唱歌曲）B: 舞蹈組（主要表現(xiàn)恰恰節(jié)奏動作）C: 樂器組（雙響筒和串鈴） D: 叫賣組（教師擔(dān)演此角色，歌曲表演唱之前。請大家來看一看，瞧一瞧，好吃又新鮮的水果啦，賣水果嘞！賣水果嘞?。┤?、 拓展師：我們的水果攤可真熱鬧，一起去聽聽市場里的其他聲音吧?。úシ刨u湯圓、 生：安靜的聆聽 師：剛剛我們聽的這兩首歌曲和我們今天學(xué)習(xí)的新歌木瓜恰恰恰有什么共同之處？ 生：都是在賣東西師：這就是我們今天要了解的一種新的歌唱體裁叫賣歌，我們在生活中經(jīng)常能聽到各種有趣的叫賣聲，如： 磨剪子來。如果同學(xué)們有興趣，可以在課余多搜集搜集。 師：如果現(xiàn)在你是小商人，可以在歌曲中加入別的叫賣聲嗎？比一比，看看誰的水果賣的最快最好？教師示范：在“恰恰恰”處換上“快來買”、“真甜啊”、“真好吃”等。 生：發(fā)揮想象力，換上