未成年人家庭教育中存在的問題初探3頁

1、未成年人家庭教育中存在的問題初探 未成年人是祖國的未來，國家的希望。他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)。而未成年人生活在家庭中，家庭就是孩子出生后接受教育的第一課堂，父母是第一任教師，家庭教育在未成年人思想道德建設中具有很重要的作用?，F(xiàn)在未成年人的家庭教育工作仍存在不少問題，作為實施家庭教育的主體的家長，在方方面面存在問題。1、 家長的素質(zhì)問題。家庭教育成敗的關(guān)鍵，首先取決于父母。父母作為未成年人教育的第一老師，他們素質(zhì)的好壞直接影響對孩子教育的成效。他們平時的言談舉止、處世態(tài)度、待人接物的方式方法，對子女具有潛移默化的作用。城區(qū)某家長，經(jīng)常在所住的小區(qū)做一些損人利己的事情，

2、她的子女也有樣學樣，隨便將垃圾從樓上扔下來。這就是家長給孩子樹立壞榜樣的典型例子。還有一些家長復制自己的成長經(jīng)歷和自己父輩的教育方法，根本無法解決現(xiàn)在孩子的困惑，不能有效指導孩子的問題。 一些家長沉湎于打牌、搓麻將，無暇顧及孩子，孩子自然也很難形成良好的學習習慣。所謂身教重于言教，家庭，尤其是父母對子女的影響是很深、很大的，而負面影響則是青少年犯罪的一個重要原因。 在與不少家長的接觸中，我們了解到現(xiàn)在的家長對孩子的家庭教育思想上普遍重視，但他們有時也覺得力不從心，有的家長的文化水平只有初中甚至更低，自己沒有掌握現(xiàn)代家庭教育知識，對子女進行科學的教育根本無從談起。 2、家長的家教觀念的問題。家長

3、的家教觀念跟不上形勢，知識更新緩慢。主要有以下幾種觀念誤區(qū)： 一是認為教育是學校的事，家長只是負責讓孩子吃得好穿得暖就行了。一些家長認為，我我把孩子送到學校，學校理所當然要給我教育好孩子，包括孩子的成績和道德。一些父母忙于做生意，將孩子送到寄宿學校，對孩子的思想品德、學業(yè)不聞不問，實際上有些孩子的思想品德、行為習慣及學習成績都挺差。 二是重智育，輕德育。家庭是培養(yǎng)孩子形成良好品德和行為習慣的第一所學校，一些家長只注重考試分數(shù)，認為考試高分的就是好學生好孩子，忽視了對孩子道德方面的教育，忽略了教育孩子怎樣做人，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。一些學校開家長會只是講成績，而把關(guān)心他們心理人格健康放在第

4、一位的僅達五分之一?？梢姟皯嚱逃边€深深地左右家長們的教育觀。 三是盲目地進行早期教育。許多父母誤認為開發(fā)智力越早越好，過早地讓孩子識字讀書，參加各種興趣班，盲目地進行超前教育，拔苗助長，打亂了兒童身心正常發(fā)展的秩序，給孩子造成了巨大的心理壓力，妨礙了孩子的身心健康發(fā)展。 3、家長的家教方法上的問題。 一是置之不理型，這種情況多發(fā)生在單親離異家庭、與祖父祖母居住或超生的家庭。 二是教育手段單一，簡單粗暴，與孩子缺乏溝通。孩子稍有錯誤，非打即罵。 還有的家長擔心當今社會的復雜性，生怕孩子受到不良影響，想方設法阻礙孩子接觸社會。有不少兒童反映，家長為了孩子多些時間看書，不準孩子上網(wǎng)，將家中的電腦鎖起來，其實，這無疑給一些黑網(wǎng)吧有可乘之機。 三是過分寵愛型。據(jù)調(diào)查顯示，由于現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的變化，有“4+2+1”的家庭中，6070%的父母祖輩過分地寵愛孩子，孩子稍有一些不如意甚至提出不合理的要求，家長都一味地滿足，導致孩子缺乏應有的自強自立、艱苦奮斗的精