實施學教練評四合一教學模式教得策略的些許體會(共3頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上實施“學教練評四合一”教學模式“教”的策略的些許體會沅江市南竹山學校 蔡 紅“學教練評四合一”教學模式“教”的過程主要是通過對導學稿的有效運用實現(xiàn)的。如何充分發(fā)揮導學稿在教學中的載體作用，達到教學效率提高、課堂效益提升的目的，是參與“學教練評四合一”教學模式改革的每一位教師都面臨的一個重要課題。本人在教學改革實踐中如何實施好“教”這一環(huán)節(jié)有些許體會，現(xiàn)以文記之，求教于各位同仁?？偟亩裕皩W教練評四合一”教學模式在課堂教學環(huán)節(jié)中，要始終堅持學生的主體地位和教師的主導地位，正確處理好主導和主體的作用，使學生真正成為學習的主人。同時，要在以下幾個方面下功夫：1、在優(yōu)化學生

2、學習指導上下功夫。堅決貫徹“先學后教”的教學程序，從方法上指導學生認真預習，在預習文本中合理安排預習內(nèi)容，并一定要抽查抽批預習作業(yè)，想方設法讓學生積極地帶問題進課堂。一定要有效利用講學稿去保護學生的學習熱情，在實施過程中逐步提高學生學與練的積極性，努力讓學生在教學的各個環(huán)節(jié)配合行動，幫助學生樹立學習的信心。一定要結合實際把握學生的作業(yè)量和達標訓練的度，解決問題時要讓學生有充分思考的時間，切不可將課堂教學演變成題海戰(zhàn)、攻堅戰(zhàn)。2、在充分發(fā)揮小組合作學習效用上下功夫。在實施講學稿教學時，一定要充分利用好小組合作學習這種有效方式，通過這種方式調(diào)動學生的積極性，使其主動參與其中，以小組檢查、小組匯報、

3、小組合作探究學習、小組評價、小組總結、小組交流、小組反饋等形式完成講學稿的預習、檢查、使用、總結、反思及再生成。3、在因材施教、因才設法上下功夫。教師在運用講學稿時，要根據(jù)課型及內(nèi)容選取適當?shù)氖褂梅椒?，該放手讓學生完成的，一定要放手，不要不放心學生，否則會穿新鞋，走老路，擬制學生的成長。要讓學生借助講學稿自我生成、合作補救，教師可以巡視、收集信息，也可適當指導學生，并針對相關信息引導學生查缺補漏，然后利用2至3個探究性問題將知識加以升華，幫助學生掌握知識和技能，從而形成能力。要關注學生個性差異和個體差異，因材施教，促使各層次學生都學有所獲。4、在強化導學稿使用檢查上下功夫。教師每天課前要及時、認真檢查學生講學稿的使用情況，重點檢學生的完成、解答的正確性、每個學生仍存在的問題和學習心得等內(nèi)容，并針對以上情況確定本節(jié)課導學稿該如何使用，該采取什么樣的教學方法，實施什么樣的教學策略。課后教師還應再一次檢查導學稿，以保證學生對導學稿的最終完成。檢查要有力度，檢查結果要作為評價學生的重要內(nèi)容。另外教師要及時書寫教后反思和對下一節(jié)課